初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）寓言四则达标测试

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）寓言四则达标测试，共6页。试卷主要包含了作业分层说明，分层作业内容，答案与解析等内容，欢迎下载使用。
A 层（基础巩固型）：必做，面向全体学生，聚焦字音字形、词语理解、情节识记等基础目标，夯实东西方寓言阅读基础。
B 层（能力提升型）：必做，面向中等及以上学生，侧重手法分析、寓意解读、形象对比等核心能力，深化对 “寓言以事喻理” 艺术特色的理解。
C 层（拓展迁移型）：选做，面向学有余力学生，强化哲理反思、现实关联、创意改写等综合素养，实现 “读懂寓言 — 领悟哲理 — 指导生活” 的转化。
二、分层作业内容
（一）A 层：基础巩固练
给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
① 赫尔墨斯（ ） ② 雕像者（ ） ③ 庇护（ ） ④ 爱慕（ ）
⑤ 较量（ ） ⑥ 凯歌（ ） ⑦ 溉汲（ ） ⑧ 杞人忧天（ ）
⑨ 崩坠（ ） ⑩ 躇步跐蹈（ ） ⑪ 舍然（ ） ⑫ 中伤（ ）
⑬ 虚 wàng（ ） ⑭ 废 qǐn（ ）忘食
解释下列词语在文中的含义。
庇护 ② 爱慕虚荣 ③ 较量 ④ 溉汲 ⑤ 崩坠 ⑥ 舍然 ⑦ 中伤 ⑧ 虚妄
按课文内容填空。
① 《赫尔墨斯和雕像者》中，赫尔墨斯先后询问______、____、____的雕像价格，最终因自己的雕像 “一文不值” 而羞愧，揭示了 “________” 的道理。
② 《蚊子和狮子》中，蚊子战胜狮子的原因是________，最终被蜘蛛消灭的原因是______，寓言告诫人们 “________”。
③ 《穿井得一人》中，丁家穿井后 “”，却被传为 “________”，说明 “________”。
④ 《杞人忧天》中，杞人担心 “________” 而寝食难安，最终被______开导后 “舍然大喜”，讽刺了 “________” 的人。
背诵《穿井得一人》《杞人忧天》全文，并默写其中任意一篇。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）B 层：能力提升练
手法分析：
① 东西方寓言均善用 “对比” 手法，请结合《赫尔墨斯和雕像者》与《穿井得一人》，分别分析对比手法的运用及其作用。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
② 《蚊子和狮子》运用 “拟人” 手法刻画蚊子形象，请结合具体语句分析其作用，并说明拟人手法对寓言表达的帮助。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
寓意解读与形象对比：
① 对比《赫尔墨斯和雕像者》与《蚊子和狮子》，说说两则西方寓言在 “形象塑造” 与 “寓意表达” 上的异同。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
② 中国寓言《穿井得一人》与《杞人忧天》均涉及 “传言” 与 “认知”，请分析两则寓言分别从哪些角度警示人们避免认知误区。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
文化差异思考：东西方寓言在表现形式上存在差异（如篇幅、语言风格），请结合四则寓言简要分析这种差异及其原因（如西方寓言侧重个体形象，中国寓言侧重社会现象）。______________________________________________________________________________________________________________________________________________
（三）C 层：拓展迁移练
创意改写：选择一则寓言（如《赫尔墨斯和雕像者》），改写为 100 字左右的现代故事，保留原寓意但更换场景（如校园、职场），体现 “旧哲理新表达”。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
现实反思：结合《穿井得一人》中 “谣言传播” 的情节，联系当下 “网络信息碎片化传播” 的现状，谈谈你如何辨别网络谣言，避免盲从（80-100 字）。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
哲理运用：《杞人忧天》讽刺 “不必要的担忧”，但现实中 “适度忧虑” 也有积极意义（如忧患意识）。请结合生活实例，谈谈你对 “忧虑” 的辩证看法（80-100 字）。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、答案与解析
（一）A 层答案与解析
① hè ěr mò sī ② diā xiàng ③ bì hù ④ ài mù ⑤ jià liàng ⑥ kǎi gē ⑦ gài jí ⑧ qǐ rén ⑨ bēng zhuì ⑩ chú bù cǐ dǎ ⑪ shì rán ⑫ zhòng shāng ⑬ 妄 ⑭ 寝
解析：本题考查寓言重点字词读写，“赫尔墨斯”（音译词，注意音节拆分）、“溉汲”（gài jí，非 “kǎi jí”）、“躇步跐蹈”（chú bù cǐ dǎ，多音节词需准确记忆）、“舍然”（shì rán，“舍” 通 “释”）等字词读音易错，“虚妄”（非 “虚忘”）、“废寝忘食”（非 “废寝望食”）等字词书写易错，需结合课下注释及文本语境强化记忆，尤其注意通假字 “舍” 的读音与含义。
① 庇护：保佑、保护，文中指赫尔墨斯希望雕像者认为他能 “庇护商人”，体现其虚荣。
② 爱慕虚荣：喜欢表面上的光彩，文中指赫尔墨斯想通过询问雕像价格证明自己的受欢迎程度，凸显其性格弱点。
③ 较量：用竞赛或斗争的方式比本领、实力，文中指蚊子主动与狮子对抗，体现其狂妄。
④ 溉汲：打水浇田，文中指丁家穿井后无需再派人外出打水，是传言的源头。
⑤ 崩坠：崩塌坠落，文中指杞人担心天会崩塌、地会陷落，体现其过度忧虑。
⑥ 舍然：释然、放下心来，文中指杞人被开导后消除忧虑的状态，“舍” 通 “释”。
⑦ 中伤：诬蔑别人使受损害，文中指杞人担心天地崩塌会伤害自己，并非现代 “恶意诋毁” 义。
⑧ 虚妄：没有事实根据、虚假，文中指杞人对天地崩塌的担忧毫无科学依据，凸显其认知误区。
解析：需结合寓言语境理解词语，尤其注意古今异义（如 “中伤”）与通假字（如 “舍然”），避免用现代语义曲解，同时关联寓言形象与寓意。
① 宙斯；赫拉；赫尔墨斯；爱慕虚荣者往往不被人重视 ② 善于抓住狮子的弱点（用口器叮咬狮子鼻子）；战胜狮子后骄傲自满，不小心落入蜘蛛网；骄兵必败 ③ 得一人之使（节省一个劳动力）；得一人于井中（从井里挖出一个人）；传言易被曲解，需辨明真相 ④ 天会崩、地会坠；晓之者（开导他的人）；为不必要的事情过度忧虑
解析：本题考查寓言关键情节与寓意识记，需准确对应 “形象行为”“情节转折”“核心寓意”，尤其注意中国寓言中 “传言的曲解”（《穿井得一人》）与 “认知误区”（《杞人忧天》）的核心，避免混淆情节细节。
（示例默写《穿井得一人》）
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。” 有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。” 国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。” 求闻之若此，不若无闻也。
解析：背诵默写需保证文言字词准确，注意 “溉汲”“穿井”“得一人之使” 等关键语句书写，同时体会寓言 “因传言失真引发误解” 的叙事逻辑。
（二）B 层答案与解析
① 对比手法示例：
《赫尔墨斯和雕像者》中，赫尔墨斯 “认为自己地位尊贵、雕像应高价” 的心理，与 “雕像者认为其雕像‘一文不值’” 的现实形成对比，凸显赫尔墨斯的 “爱慕虚荣”，让寓意 “虚荣者不被重视” 更鲜明；
《穿井得一人》中，丁家 “得一人之使” 的真实意图，与国人 “得一人于井中” 的传言形成对比，凸显 “传言易失真” 的问题，警示人们 “勿轻信未经证实的信息”。
② 拟人手法示例：“蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方”，用 “吹喇叭”“冲过去” 等人类动作拟人化描写蚊子，既生动展现蚊子的 “狂妄自信”，又让 “弱小战胜强大” 的情节更具趣味性；拟人手法让动物形象拥有人类的性格（如蚊子的骄傲、狮子的暴躁），使寓言无需直接说理，通过形象的行为就能传递 “骄兵必败” 的道理，更易被读者接受。
① 形象塑造异同：
相同点：均塑造 “有明显性格缺陷的个体形象”（赫尔墨斯爱慕虚荣，蚊子狂妄骄傲），通过形象的失败凸显寓意；
不同点：赫尔墨斯是 “神”，代表 “高高在上却脱离大众的权威”；蚊子是 “弱小生物”，代表 “凭借优势暂时成功却因骄傲失败的个体”。
寓意表达异同：
相同点：均通过个体的 “失败经历” 传递哲理，警示人们避免性格缺陷；
不同点：《赫尔墨斯和雕像者》侧重 “批判虚荣”，《蚊子和狮子》侧重 “告诫谦逊”，前者是 “对身份认知的反思”，后者是 “对成功态度的警示”。
② 《穿井得一人》从 “信息传播者” 角度警示：告诫人们 “勿轻信、勿滥传未经证实的信息”，需主动核实真相，避免因 “以讹传讹” 造成误解；
《杞人忧天》从 “信息接收者” 角度警示：告诫人们 “勿对毫无根据的事情过度忧虑”，需用理性判断认知世界，避免陷入 “虚妄的焦虑”，两者共同构成 “理性认知信息” 的完整警示。
东西方寓言表现形式差异及原因：
① 篇幅与语言：西方寓言（如《赫尔墨斯和雕像者》）篇幅短，语言简洁直白，多通过 “对话推动情节”，侧重个体形象的性格刻画；原因是西方寓言多源于民间故事，需快速传递个体行为与哲理的关联，适合口头传播；
② 内容与主题：中国寓言（如《穿井得一人》《杞人忧天》）篇幅稍长，语言更具文言韵味，多通过 “社会现象（如传言、群体认知）” 展开，侧重对社会问题的警示；原因是中国寓言多服务于诸子百家的 “说理需求”，需结合社会现实传递治国、修身的道理，更注重集体认知的引导。
这种差异本质是 “个体主义” 与 “集体主义” 文化倾向的体现，西方寓言关注个体成长，中国寓言关注社会秩序。
（三）C 层答案与解析
（示例改写《赫尔墨斯和雕像者》之《职场版》）
小王刚升为部门主管，想知道同事对自己的看法，便问实习生：“你觉得张经理（前主管）在大家心里值‘多少分’？” 实习生说：“80 分，大家都服他。” 小王又问：“那李组长呢？”“75 分，挺负责的。” 最后小王问：“那我呢？” 实习生挠挠头：“大家说…… 你刚上任，先看以后表现，暂时没打分。” 小王听完，脸一下子红了。
解析：仿写需保留 “个体询问他人对自己的评价，因评价低于预期显露出虚荣” 的核心，更换 “职场打分” 场景，语言简洁，贴合现代生活，不改变 “爱慕虚荣者不被重视” 的寓意。
（示例）《穿井得一人》中传言因 “断章取义” 失真，当下网络谣言也常因 “碎片化传播” 扭曲事实。比如看到 “某食品致癌” 的消息，我会先查权威平台（如国家卫健委官网）是否有相关通报，不随意转发；遇到不确定的信息，会提醒自己 “先核实，再判断”，避免成为谣言的传播者，这也是对《穿井得一人》“辨明真相” 的现实践行。
解析：需结合网络谣言的特点（如碎片化、断章取义），关联《穿井得一人》的核心警示，提出具体的 “辨别方法”（如查权威、不盲从），体现现实反思能力，避免空洞议论。
（示例）《杞人忧天》讽刺 “无根据的忧虑”，但适度忧虑是 “忧患意识”。比如我考前会担心 “复习不充分”，这种忧虑会促使我制定更细致的复习计划，最终取得好成绩；但如果像杞人一样担心 “考试时天会塌”，就是毫无意义的焦虑。可见，忧虑是否有益，关键看是否 “有根据、能推动行动”，理性的忧虑是动力，虚妄的忧虑是负担。
解析：需结合生活实例（如学习、生活中的忧虑），辩证分析 “适度忧虑的积极意义” 与 “过度忧虑的危害”，体现对寓言哲理的深度理解，避免片面否定或肯定 “忧虑”。