数学四年级上册亿以内数的认识导学案

这是一份数学四年级上册亿以内数的认识导学案，共5页。学案主要包含了核心素养，学习目标，学习重点，学习难点，学法指导，知识链接，探究新知，达标测试等内容，欢迎下载使用。
【核心素养】
结合具体情境，促使学生联想，真切感受大数，培养数感。
【学习目标】
认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”。
知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进制关系，掌握亿以内的数位顺序。
3.在活动中体会数学与现实生活的联系，培养自主探究和与人合作的能力。
【学习重点】
认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”。
【学习难点】
计数单位与数位的区别和联系。
【学法指导】
仔细阅读数学书P2-3，例1，结合学案自学。自学过程中有什么不明白的问题，请记在专门的本子上，带到课堂与同学交流或者与老师讨论。
【知识链接】
1.我会数。
（1）从596一个一个的数到603。
（2）从940十个十个地数到1000。
（3）从400一百一百得数到1000。
2.填 一 填。
【探究新知】
1.教材第2页
问题一：生活中的大数2020年人口普查数据。
北京21893095人 广东 126012510人 山东 101527453人
河南 99365519人 江苏 84748016人 四川 83674866人
我国总人口：1,443,497,378人。
结合生活实际，知道了生活中还有许多大数。
2. 教材第3页
问题二：认识计数单位。
北京市人口：21893095人
（1）拨一拨，数一数。
（2）填一填。
一万一万地数，( )个一万是十万。继续数下去：
( )个十万是一百万
( )个一百万是一千万，
( )个一千万是一亿
一（个）、十、百、千、万……亿都是计数单位。
3.教材第3页
问题三：认识数位顺序表和数位，知道相邻数位间的关系。

表示6个十万
（1）四人一小组，填写数位顺序表。
（2）说一说每相邻两个计数单位间的进率是几？
【达标测试】
一、填空。
1、数位表中，每一级都有（ ）计数单位。个级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；万级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
2、一万是（ ）个千，一千万是（ ）个百万，（ ）一千万是一亿。
3、70007 0007中，从右边数第一个7表示7个（ ），第二个7表示（ ）个（ ），第三个7表示7个（ ）。
4、与十万位相邻的计数单位是（ ）和（ ）。
二、数一数。
1、从六百九十六万起，一万一万的数，数到七百零二万。
2、一百一百地数，从九千八百数到一万零三百。

三、选一选。
1、和万位相邻的是（ ）。（多选）
A 万位 B 十万位 C 千万位 D 千位
2、我们所学的数，每（ ）个数组成一级。
A 1 B 2 C 3 D 4
四、我会画珠子。

九百六十万九千 六百万零六十
五、仿照第一个算式写一写。
4567=4000+500+60+7
1745360=（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）
50090004=（ ）+（ ）+（ ）
【测试答案】
一、1、四 个 十 百 千 万 十万 百万 千万
2、10 10 10
3、亿 万 一
4、百万 万。
二、1、六百九十六万、六百九十七万、 六百九十八万、六百九十九万、七百万、 七百零一万、七百零二万
2、九千八百 九千九百 一万 一万零一百 一万零二百 一万零三百
三、 1、B D2、 D
四、
五、 1、1745360=（1000000）+（ 700000）+（5000）+（300）+（60）+（ 0 ）
2、（50000000）+（90000）+（4）