初中物理人教版（2024）八年级上册（2024）声音的产生与传播集体备课ppt课件

这是一份初中物理人教版（2024）八年级上册（2024）声音的产生与传播集体备课ppt课件，共46页。PPT课件主要包含了教学目标，新知导入，新知讲解，声音的产生，声音的传播，声的反射，课堂练习，课堂总结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.物理观念： （1）通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。 （2）知道声音是由物体的振动产生的。 （3）知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
2.科学思维： 通过实验探究活动，锻炼学生初步的观察和实验能力。初步学会用实验和科学推理的方法得出结论。
3.科学探究： 通过观察和实验，探究声音产生和传播的条件，培养学生初步研究问题的方法。
4.科学态度与责任：（1）通过教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。（2）感受自然界声音的美妙与有趣，激发好奇心和求知欲。在活动中培养学生善于与其他同学合作交流的意识和能力。
教学重点 通过观察和实验，探究声音的产生和传播。
教学难点 做好真空罩实验。
鸟鸣清脆如玉，声音是怎样产生的？
琴声婉转悠扬，声音是怎样产生的？又是如何被我们听到的呢？
鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬······声音对我们来说再熟悉不过了，但是你知道声音是怎样产生的，又是如何被我们听到的呢？
想想做做 拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化；边说话，边用手摸颈前喉头部分。 观察、体验、总结物体发声的共同特征。
从上面的活动可以看出， 橡皮筋嗡嗡作响时，橡皮筋在振动；说话时声带在振动。大量的观察、分析表明，声音是由于物体的振动（vibratin）产生的。
声音是由于物体的振动（vibratin）产生的。 物体振动发声的现象真是太多了，你能说出一些发声现象的道理吗？比如蝈是怎么发声的？如果让发声的物体不在发声，又该怎么做？
振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。
如图是早期的机械唱片表面的放大图。从图片上可以看到，唱片上有一圈圈不规则的沟槽。当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。
随着技术的进步，人们还发现了用磁带、激光唱盘和存储卡等记录声音的方法。
人们听到声音时往往距发声的物体有一定的距离，那么声音是怎样从发声的物体传播大远处的呢？
演示 如图示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。
实验现象：逐渐抽出其中的空气，听到的声音逐渐减弱。再让空气逐渐进入玻璃罩，听到的声音逐渐增强。 推理：真空不能传声。
这个实验告诉我们，正是平时大家并不留意的空气传送了声音。如果没有空气，人们无法正常交流。太空中没有空气，哪怕离得再近，航天员也只能通过无线电交谈。
声音在空气中是怎样传播的呢？以击鼓为例：鼓面振动，形成了疏密相间的波动，向远处传播。
这个过程跟水波的传播相似。用一支笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播。因此，声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波（sundwave）。
想想做做 用一张桌子做实验。一个同学轻敲桌子( 不要使附近的同学听到敲击声），另一个同学把耳朵贴在桌面上。由实验能得出什么结论？
实验现象和结论 一个同学轻敲桌子( 不要使附近的同学听到敲击声），另一个同学把耳朵贴在桌面上，能听到敲击声。说明桌子能够传声。
从这个实验可以看出，桌子也能传声。气体、固体可以传播声音，其实液体也可以传播声音，将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑。
气体、固体可以传播声音，其实液体也可以传播声音，在花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐，这是因为水能传播声音。
大量实验表明，声音传播需要物质，物理学中把这种物质叫做介质；传播介质可以是气体、液体、固体；真空不能传声。
远处闪电划过漆黑的夜空，过一会才听到隆隆的雷声。这个现象表明，远处的声音传到我们的耳朵需要一段时间。
声音传播快慢用声速描述，它的大小等于声音每秒内传播的距离。声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。15℃时空气中的声速是340m/s。 声速的大小与介质的种类、温度有关。 通常情况下，固体的声速大于液体的声速，液体的声速大于气体的声速。
声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射。我们对着远处的高墙或山崖喊话以后听到回声，就是反射回来的声音。当障碍物离人较远时，发出的声音经过较长的时间（大于0.1s）回到耳边，人们能把回声和原声区分开。
声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射。当障碍物离得太近时，声波很快被反射回来，回声和原声混在一起。此时人们分辨不出原声和回声，但是会觉得更响亮。音乐厅中常用这种原理使演奏的效果更好。
科学世界 我们是怎样听到声音的
人靠耳朵听到声音。那么耳朵通过什么途径感知声音呢？生物课上大家已经知道人们感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动产生的信号经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。 在这个过程中，任何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人都失去听觉。
人靠耳朵听到声音。那么耳朵通过什么途径感知声音呢？生物课上大家已经知道人们感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动产生的信号经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。
在这个过程中，任何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人都失去听觉。如果只是传导障碍，而又能够想办法通过其他途径将振动产生的信号传递给听觉神经，人也能够感知声音。例如，声音通过头骨、颌骨也能传导到听觉神经，引起听觉。科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。
取两个棉花球塞住耳朵，用橡皮锤敲击音叉，这时你基本听不到音叉发出的声音；再把振动的音叉尾部先后抵在前额、耳后的骨头或牙齿上，你能清楚听到音叉发出的声音。
一旦把音叉移开，马上就听不到这一声音了。实际上，第二种情况，就是利用了骨传导。一些失去了听觉的人可以利用骨传导来听声音。
据说，音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙一端咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续进行创作的。
骨传导不用空气传声，可以有效避免嘈杂环境的干扰，常应用在工业、战场等特殊场合中。而利用骨传导原理制成的助听器、耳机等更是在生活中得到广泛的应用。
想一想，我们梳头、刷牙、吃饼干发出的各种声音是怎样传进大脑，产生听觉的？
1.下列说法不正确的是（ ）A.人说话是由于声带的振动而发声 B.青蛙“呱呱”是由于鸣囊的振动而发声 C.琴声是由于琴弦的振动而发声 D.笛声是由于笛管的振动而发声的
2.下列说法正确的是（ ）A.课堂听到老师声音是由墙壁传播的 B.将耳朵贴在铁轨上听到火车声是通过空气传播的 C.运动员听到发令枪响是通过空气传播的 D.花样游泳运动员在水中听到音乐声是通过空气传播的
3.关于声速说法不正确的是（ ）A.声音的传播快慢用声速描述B.声速与介质的种类和温度有关C.声音在真空中传播最快 D.声音在空气中随温度升高声速增大
4.将耳朵贴在长铁管一端，让另一人敲击铁管的一端，你会听到（ ）A.一声，是由于空气传播的 B.一声，是由于铁管传播的 C.两声，第一声是由于空气传播的 D.两声，第一声是由于铁管传播的
5.天坛公园的回音壁，弧度十分规则，墙面极其光滑整齐。两个人站在百米外的地方，都能听见彼此的声音，而且是再小的声音，都可以听得一清二楚。下列说法正确的是（ ）A.声音是通过墙体直接传播的 B.声音是通过空气直接传播的 C.声音经过墙壁折射，通过墙体传播 D.声音经过墙壁反射，通过空气传播
1. 声音是由于物体的振动产生的。 2.声音传播需要物质，物理学中把这种物质叫做介质；传播介质可以是气体、液体、固体；真空不能传声。声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射，形成回声。 3.声音传播快慢用声速描述，它的大小等于声音在每秒内传播的距离。声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。15℃时空气中的声速是340m/s。通常情况下，固体的声速＞液体声速＞气体声速。