人教部编版（2024）七年级上册（2024）大雁归来/利奥波德教学设计

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）大雁归来/利奥波德教学设计，共4页。教案主要包含了新课导入，作者简介，写作背景，文体知识，基础识记，整体感知，课文研读，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
1.整体把握文章，理解本文主旨。
2.体会本文的写作特色和抒情性语言，体味句子表达的思想感情。
3.树立保护野生动物的观念，培养亲近大自然、回归大自然的情感。
◎教学重难点
1.把握文章的基本内容，理解说明顺序。
2.感受作者情怀，理解文章的思想内涵。
◎课时安排
1课时
◎教学过程
一、新课导入
它的行动轨迹与时间相关，秋寒南征，春暖北返；它是古代诗人笔下寄托羁旅之情，感慨岁月流逝的意象；它就是大雁！今天我们学习的《大雁归来》中，又是以什么样的笔触来介绍这种候鸟的呢？让我们跟随利奥波德，一探究竟。
二、作者简介
利奥波德（1887—1948），美国著名的伦理学家、科学家和环境保护主义者。代表作《沙乡年鉴》是一本关于人和土地的生态及伦理观的书，是一本自然随笔和哲学论文集，是他一生观察、经历和思考的结晶，对美国的环境保护影响很大。
三、写作背景
为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他及家人亲近自然的世外桃源。在这里他写出了《沙乡年鉴》，《大雁归来》就是其中的一篇。
四、文体知识
科普小品文也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调，借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。经常运用一些说明方法，比如列数字，下定义，打比方，举例子，作比较等方法。
科普小品文与说明文的区别：
科普小品文借助文学写作手法的基础上使用小品文的笔调进行描写，文章大多简短、通俗易懂，可以活跃读者的思维、开拓读者的视野。
说明文用与一般说明文一样的笔调，说明性比较强，比较单一。
五、基础识记
雾霭（ǎi） 缄（jiān）默 迁徙（xǐ） 沼（zhǎ）泽 瞄（miá）准
狩（shòu）猎 盘旋（xuán） 香蒲（pú） 喧嚷（xuān rǎnɡ） 凋零（diā）
环颈雉（zhì） 枯燥（zà） 沙锥鸟（zhuī） 蹼鹬（pǔ yù） 弥漫（mí） 窑洞（yá） 搂抱（lǒu）
缄默:闭口不说话。
目空一切:一切都不放在眼里,形容骄傲自大,什么都看不起。
喧嚷:(好些人)大声地叫或说。
稀疏:(物体、声音等)在空间或时间上的间隔远。
弥漫:(烟尘、雾气、水等)充满;布满。
赌注:赌博时所押的财物。
六、整体感知
1.熟读课文，划分段落层次。
第一部分（1-5）描写大雁归来时的情景。
第二部分（6-10）介绍大雁的日常生活。
第三部分（11-13）揭示主题，写大雁的联合观念值得人类借鉴学习。
2.作者对大雁作了哪些描写？表达了作者怎样的感情？
（1）十一月南飞的大雁；（2）三月的大雁；（3）大雁归来的情景；（4）春雁觅食；（5）孤雁；（6）四月夜间大雁的集会。
表达了作者对大雁的珍爱之情。
3.快速阅读课文，思考作者笔下的大雁有哪些特点？
（1）三月春暖北飞；（2）飞行路线很直；（3）常成六只或六的倍数列队飞；（4）孤雁时常哀鸣；（5）雁过群体生活。
七、课文研读
（一）第一部分描写大雁归来时的情景。
1.赏析下列句子。
（1）一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
通过对比,写出了大雁对气候信息把握的准确性，大雁是真正的春的使者，给人带来春天的生机和希望，从此也体现出了作者对大雁的喜爱。
（2）一触到水，我们刚到的客人就叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
“客人”一词用了拟人的修辞手法，写春天来了，冰雪融化，大雁尽情自由地嬉戏，表达了人们对大雁的喜爱与期盼。
“抖掉”运用了比喻的修辞，其实是说，大雁把万物从寒冬中叫醒，带来了春天。
2.“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规是什么意思呢？
春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米，春季则可以放心地活动、觅食。
（二）第二部分介绍大雁的日常生活。
1.“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。”这句话是什么意思？
“单调枯燥的数字”指6只，或6的倍数，由这些数字分析，6只雁群是一个家庭，孤雁之所以孤单，是因为家庭中其他成员被枪杀，或者成了“心碎的寡妇”，或者成为失去子女的父母，原先就这样推断为此而感伤，六年的研究证实了这个结论，所以进一步激发了爱鸟者的感伤。
（三）第三部分写大雁的联合观念值得人类借鉴学习。
1.赏析下面句子。
在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
这句话把3月迁徙的大雁的鸣叫比喻成一首诗歌，含蓄生动地写出了作者对大雁的喜爱和感受到人与自然和谐相处的那份温馨之情，突出了文章主旨，发人深思。起到总结全文，画龙点睛的作用。
2.这是一群怎样的大雁。
友好、热情、无私、开朗、活泼、乐观、乐于助人、重视亲情、家庭观念强、具有联合观念
3.分析作者观察大雁的句子饱含了怎样的感情？
（1）对大雁的报春感到欣喜，把春雁的数目看作农场春天富足的标准。
（2）对大雁的迁徙飞翔由衷地钦敬。
（3）喜欢倾听大雁集会时的各种鸣叫，认为那是它们乐此不疲的辩论。
（4）对孤单的大雁感到哀怜，表示对枪杀者的反感和痛恨。
（5）赞叹大雁具有人类所不及的联合观念。
八、拓展延伸
关于大雁的诗词
1.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》
2.征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》
3.乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
4.长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
九、结构导图
归来 报春使者
大雁归来 辩论、议论 喜爱动物
鸣叫 热爱自然
集会、发言
联合 信念
迁徙 诗意
十、课堂总结
本文作者运用拟人的手法描绘了大雁回归的情形，介绍了大雁的日常生活及其联合观念，说明了大雁是人类有益无损的朋友，表达了作者对大雁的喜爱之情，同时呼吁人们保护野生动物，把动物当成朋友，与它们共生共荣，和谐共处。