高中生物人教版 (2019)选择性必修1激素调节的过程课堂检测

这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修1激素调节的过程课堂检测，共11页。试卷主要包含了单选题，多选题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

一、单选题
1.（河南焦作2024高二上期中）人体内血糖的来源与去向主要有如图所示的几个方面。下列有关血糖平衡调节的叙述，错误的是（）
A.餐后血糖含量升高，可导致图中过程⑤增强
B.胰岛A细胞分泌的激素可以促进过程④、⑤、⑥
C.肝脏、肾上腺、胰腺等器官可以参与血糖平衡的调节
D.胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌，属于反馈调节
2.（2025河北保定期中）空腹血糖是糖尿病筛查常用检测指标之一，但易受运动和心理状态等因素干扰，影响筛查结果。下列叙述正确的是（ ）
A.空腹时健康人血糖水平保持恒定
B.空腹时糖尿病患者胰岛细胞不分泌激素
C.运动时血液中的葡萄糖只消耗没有补充
D.紧张时交感神经兴奋使血糖水平升高
3.（2024四川成都树德中学期中）为了研究血糖调节机制，研究人员将正常鼠的胰岛的某一部位作相关处理，得到了甲、丙两种类型的模型鼠，乙为正常鼠。现对甲、乙、丙鼠作进食不运动和进食运动处理，同时测量血糖浓度的变化（如图）。下列叙述错误的是（ ）
A.甲鼠可能是胰岛B细胞分泌功能失调，丙鼠可能是胰岛A细胞分泌功能失调
B.甲鼠血液中可能胰岛素含量低，丙鼠血液中可能胰高血糖素含量低
C.进食但不运动，甲鼠血糖浓度下降的主要原因是血糖转化成了糖原和非糖物质
D.进食且运动后，丙鼠的血糖浓度持续下降，可能导致休克
4.（北京第四中学2025高二上期中）从炎热的室外进入冷库后，机体可通过分泌糖皮质激素调节代谢（如图）以适应冷环境。综合激素调节的机制，下列说法正确的是（ ）
A.当糖皮质激素含量低时，能促进垂体分泌促肾上腺皮质激素
B.糖皮质激素能增强机体产热是通过其自身分解代谢供能实现的
C.促肾上腺皮质激素释放激素也可直接作用于肾上腺
D.图中所示调节系统方式能放大激素的调节效应
5.（2025河南三门峡期中）下图表示人体甲状腺激素分泌的调节机制，其中①②代表相关激素。有关叙述错误的是（）
A.图中结构X、Y分别是下丘脑和垂体
B.若结构Y受损，则激素①浓度升高，激素②浓度降低
C.只有结构X、Y上有甲状腺激素的受体
D.研究甲状腺激素对动物生长发育的影响可采用饲喂法
6.如图为甲状腺激素分泌的调节过程（字母表示器官），下列分析错误的是（）
A.A为下丘脑，分泌的激素1作用于B（垂体）
B.如果饮食中缺碘，则A分泌的激素1会减少
C.如果切除C，则A和B分泌的激素均会增加
D.当A分泌的激素1增加时，B和C分泌的相应激素也增加
7.（辽宁协作校2024高二上期中联考）各种激素的化学结构不同，生理作用各异，但它们的作用方式却有一些共同的特性。下列关于激素调节的特点的叙述，正确的是（）
A.内分泌腺通过导管分泌的激素，通过体液进行运输
B.垂体分泌促甲状腺激素可受促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素的调节，其结构基础是垂体细胞具有同时接受二者的同一受体
C.不同激素调节同一生理功能时有的相抗衡，有的存在协同作用
D.激素与靶细胞表面或内部的受体结合后给靶细胞提供信息和能量
8.（2025河北石家庄期中）人体受到低血糖和危险等刺激时，神经系统和内分泌系统作出相应反应，以维持人体自身稳态和适应环境。其中肾上腺发挥了重要作用，调节机制如图。
下列关于激素和神经递质的叙述，说法错误的是（）
A.均可作为信号分子
B.靶细胞都具有相应受体
C.都需要随血液传送到靶细胞
D.分泌受机体内、外因素的影响
9.（山西三晋联盟2025高二上联考）糖皮质激素（GC）是由肾上腺皮质分泌的一类激素，能调节糖的合成和代谢。情绪压力能刺激GC的分泌，其调节过程如图所示，其中CRH和ACTH为相关激素。下列相关分析正确的是（）
A.CRH和ACTH分别表示促肾上腺皮质激素、促肾上腺皮质激素释放激素
B.CRH与ACTH的作用效果相抗衡，CRH与GC的作用效果相同
C.GC的分泌量减少，对下丘脑和垂体分泌活动的促进作用增强
D.长期大量使用GC会使肾上腺皮质的分泌功能受到影响
10.（2024山东济南检测）肥胖者血浆中过多的脂肪酸会使胰岛素受体敏感性下降。如图表示正常人、非糖尿病肥胖者和糖尿病肥胖者在口服100g葡萄糖后血糖变化情况。下列相关叙述正确的是（）
A.甲代表的是非糖尿病肥胖者，其胰岛功能减退，胰岛素分泌量减少
B.乙代表的是1型糖尿病肥胖者，其胰岛素受体敏感性下降
C.丙代表的是正常人，其胰岛素进入细胞参与降低血糖浓度
D.神经系统可通过控制甲状腺、肾上腺和胰岛等的分泌来调节血糖浓度
二、多选题
11.（山东德州2024高二上月考）如图为鱼类性激素分泌的分级调节示意图。下列叙述正确的是（）
A.垂体分泌的激素不能运输到除性腺外的其他部位
B.给性成熟雌鱼饲喂雌激素可促进下丘脑和垂体的分泌活动
C.性激素分泌的过程既体现激素分泌的分级调节，又体现负反馈调节
D.将性成熟鱼的垂体提取液注射到同种性成熟鱼体内可促进其配子成熟
12.（2025山东淄博期中）萨瑟兰于1965年首先提出第二信使学说，该学说认为受体在细胞膜上的激素信号称为第一信使，能将细胞表面受体接受的细胞外信号转换为细胞内信号的物质（如图中cAMP）称为第二信使。已知的第二信使种类很少，但能传递细胞外的多种信息，调节并放大许多生理生化过程。下图为肾上腺素调节血糖的作用过程图。下列有关叙述，错误的有几项（）
①图中肾上腺素属于第一信使
②肾上腺素的作用范围取决于受体的分布，发挥作用后会被灭活
③图中细胞可能为肌肉细胞，通过肾上腺素作用提升血糖浓度
④肾上腺素的受体需要依赖高尔基体分类、包装和运输
⑤激素微量高效的特征可能与第二信使的放大作用有关
⑥第一信使可通过激活某种酶，从而影响细胞代谢
A.一项
B.二项
C.三项
D.四项
三、非选择题
13.（黑龙江齐齐哈尔2025高二上期中）胰岛B细胞内K+浓度为细胞外的28倍，而细胞外Ca2+浓度为细胞内的15000倍。与神经细胞一样，胰岛B细胞在静息状态下呈外正内负的膜电位。当血糖浓度增加时，葡萄糖进入胰岛B细胞能引起胰岛B细胞和组织细胞的一系列生理反应，如图所示。请回答下列问题:
（1）由图可知，进食后血糖升高使胰岛B细胞的葡萄糖供应增加。葡萄糖进入胰岛B细胞后，首先使细胞内的______过程加强，导致ATP/ADP的值上升，进而影响图示ATP敏感的K+通道和Ca2+通道的开闭状态，此时胰岛B细胞的膜两侧电位为______。若图中胰岛B细胞葡萄糖载体蛋白存在缺陷，相对于正常状态下，推测进食后胰岛B细胞内Ca2+将______（填“增多” “减少”或“不变”）。
（2）根据图示信息，写出胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后降低血糖浓度的途径:______。
（3）图中血糖升高后，胰岛B细胞中贮存的胰岛素释放完成需3~5min，血糖升高15min后，胰岛素释放再次出现高峰，推测Ca2+的内流对于增加血液中胰岛素含量的作用是______。
14.（2025辽宁大连期中）去甲肾上腺素作为一种信息分子，参与机体多项生理活动的调节。过度紧张、焦虑等刺激不仅会导致毛囊细胞数量减少引起脱发，也会导致黑色素细胞减少引起头发变白。利用黑色小鼠进行研究得出的相关调节机制如图所示。
注:HFSC为毛囊细胞干细胞；G为糖皮质激素；MeSC为黑色素细胞干细胞；NE为去甲肾上腺素；“→”表示促进，“ ”表示抑制；①-②表示调节过程
（1）肾上腺皮质释放的糖皮质激素的化学本质是______，该激素进入细胞的方式是______。糖皮质激素对有些组织细胞无直接效应，但可给其他激素作用的发挥创造有利条件，如增强胰高血糖素的升血糖作用，这种现象体现了激素间的______作用。
（2）下丘脑通过“下丘脑—垂体—肾上腺轴”调节肾上腺分泌G，这种分级调节一方面可以______，另一方面可形成______，有利于精细调控。
（3）已知长期束缚会引起小鼠过度紧张、焦虑。为研究长期束缚及肾上腺对黑毛小鼠体毛的影响，科研人员用不同的方法处理小鼠，分别检测小鼠体毛的数量和颜色变化。请完成下表:
15.（2024福建厦门期中）如图为人体内雌激素分泌的调节示意图，A为某器官，正常情况下人体通过过程①进行雌激素含量的调节，而在排卵期则启动过程②。回答下列问题：
注:GnRH为促性腺激素释放激素；“+”表示促进，“-”表示抑制
（1）图中A为______，GnRH神经元位于______，该调节过程中存在的调节方式有______（填“神经调节” “体液调节”或“神经—体液调节”）。
（2）正常情况下，雌激素通过过程①抑制Kp神经元1的活动，使雌激素含量维持稳定，该调节机制为______。排卵期时，雌激素通过过程②促进Kp神经元2的活动，使GnRH分泌增加，进而促进促性腺激素和雌激素分泌，该调节机制为______，其意义是______。
（3）若切除小鼠的卵巢，推测短期内小鼠血液中GnRH的含量会______（填“升高” “降低”或“不变”），理由是______。若给切除卵巢的小鼠注射适量雌激素，一段时间后检测血液中GnRH的含量，预期结果为______，这能验证雌激素对下丘脑的反馈调节作用。
一、单选题
1.B
2.D
3.C
4.A
5.C
6.B
7.C
8.C
9.D
10.D
二、多选题
11.CD
12.B
三、非选择题
13.（1）细胞呼吸（或有氧呼吸）；外负内正；减少
（2）胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后，一方面促进细胞膜上葡萄糖转运蛋白的数量增加，加速葡萄糖进入组织细胞；另一方面促进组织细胞内葡萄糖的氧化分解、糖原合成以及蛋白质和脂肪的合成，从而降低血糖浓度
（3）促进胰岛B细胞释放储存的胰岛素，同时可能促进胰岛B细胞合成新的胰岛素
14.（1）类固醇（或脂质）；自由扩散；协同
（2）放大激素的调节效应；多级反馈调节
（3）①生理状况相同的黑色小鼠；②设置空白对照；③不切除肾上腺但进行束缚处理；④切除肾上腺但不进行束缚处理；⑤体毛脱毛不明显且颜色基本不变（或体毛变化程度远轻于B组）
15.（1）垂体；下丘脑；神经—体液调节
（2）（负）反馈调节；正反馈调节；使体内雌激素含量快速升高，为排卵做好准备
（3）升高；切除卵巢后，小鼠体内雌激素含量显著降低，对下丘脑的负反馈抑制作用减弱，下丘脑分泌GnRH的量增加；GnRH含量降低
实验步骤的目的
简要操作过程
分组
取①______（填“生理状况相同的黑色小鼠”或“任意黑色小鼠”）若干只，随机均分为A、B、C、D四组
②
A组手术但不切除肾上腺也不束缚
实验组处理
B组③______，C组 = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④______，D组切除肾上腺并束缚。在相同且适宜的条件下饲养一定时间
检测小鼠体毛变化
观察并记录小鼠体毛的数量和颜色变化: A组小鼠体毛几乎无变化；B组小鼠脱毛且体毛变白；C组小鼠体毛增多，不变白；D组小鼠 = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤______