小学语文统编版（2024）三年级上册（2024）语文园地课前预习ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）三年级上册（2024）语文园地课前预习ppt课件，共41页。
语文园地情景导入回顾本单元我们学过的课文，同学们都积累了哪些读书的好方法呢？谁来说一说？情景导入同学们积累的读书的方法可真好。今天，我们一起来学习“语文园地”的内容，看看还能收获些什么吧！梳理与交流在平时的阅读中，同学们都积累了哪些预测的方法和技巧？依据题目联系上下文依据故事内容依据生活实际依据插图依据关键词句依据生活经验 预测的方法对你的阅读有哪些帮助？你是怎么运用预测来阅读的？和同学交流你的心得。一边读一边预测后面的内容，我感受到了阅读的乐趣，也更好地理解了文章的意思。梳理与交流 在读《总也倒不了的老屋》时，我根据题目及故事内容知道了老屋具有乐于助人的品质，就能预测到老屋最终没有倒下。梳理与交流梳理与交流 读《小狗学叫》时，我留意到小狗学小公鸡“喔喔喔”叫，学得认真又努力，可发出的声音不太像。这表明小狗学叫意愿强烈。由此我预测，之后小狗向杜鹃学“咕咕”叫，同样会全力以赴，即便叫得不好听，也会坚持练习。梳理与交流 看一看下面书的题目，猜猜这几本书的大致内容再借来看看，验证自己猜得是否准确。梳理与交流识字加油站读一读，写一写。读一读，写一写。识字加油站会写字héng笔顺：左窄右宽。“忄”竖画正直，两点居竖画中上部。“亘”横向笔画平行均匀；“日”上宽下窄，大小适中，下横宜长。shèng笔顺：上宽下窄。“又”撇捺开张。“土”两横平行，竖画正直，大小适中。上下中心对齐，重心安稳。méng笔顺：“艹”横画宜长，两竖稍向中斜。“日”略短，上下等宽；“月”窄长，横折钩比撇略长。下部横画均匀平行排列。tuǒ笔顺：上下结构，上部“爫”紧凑，下部横画要长。zhóu笔顺：左长右短，左窄右宽。“车”横向笔画平行，竖画正直。“由”框形端正，上宽下窄，竖画正直居中。gé笔顺：半包围结构，外部“门”方正，内部“各”较为窄小。péi笔顺：左窄右宽，“土”横画短斜，竖画正直，提与横距离适中；“咅”上点居中；中间点撇距离适中；下横宜长；“口”上宽下窄，中心正对上点。lí笔顺：“厂”上横不宜长，撇画舒展。“里”横向笔画平行，间距均匀；框形上宽下窄；竖画居中，正而直；底横宜长。◇ 她满怀信心地说:“我会准时赶到那里的。”◇ “小蜘蛛，你吃饱了吗?”老屋问。◇ “不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这 样就很不错了。”词句段运用 “提示语的位置不一样”（分别在前、在后、在中间），引号的用法也不同（分别在后面、前面、两头）。词句段运用◇ 她满怀信心地说：“我会准时赶到那里的。”◇“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能 这样就很不错了。”◇“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋说。词句段运用儿歌记忆提示语在前面，冒号引号紧相连；提示语在后面，后面画个小圆圈；提示语在中间，画个逗点在后面。词句段运用 根据例句给下面的句子加上标点，使句子意思表达更完整。 例句：妈妈摸了摸我的头，心疼地说：“好点儿了吗？以 后可要注意身体呀！” 好点儿了吗？以后可要注意身体呀！ 妈妈摸了摸我的头，心疼地说词句段运用 人病了要去找医生，句子病了，谁能当它们治病的医生呢？词句段运用对错误的字词句进行修改替换增补句子缺失成分删除句子多余成分认识修改符号词句段运用认真读句子，了解句子本来的意思，理清关系。反复默读，运用所学知识认真分析，根据症状，找出病因。给句子看病的原则：不改变原意，以最简单的方法修改。寻找病因词句段运用李老师以经走了。诊断：常识性错误方法：改——有标点和错别字等常识性错误的句子都可以直接更改，使句子表达的意思前后连贯。认识修改符号词句段运用 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。诊断：搭配不当方法： 改和加——对搭配不当的句子，可以用改和加的方法修改病句。词句段运用认识修改符号 菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。诊断：事物归类不准确方法： 删——重复累赘和归类不准确的句子，都可以把多余的、归类不准确的词删掉。认识修改符号词句段运用读句子，并用刚学习的修改符号进行修改。①冬天的早上，我带着一顶棉帽去上学。②他感到非常开心，不由自主地唱起动听的歌、 优美的舞蹈。③全校师生和语文老师都参加了这次活动。词句段运用日积月累日积月累不迁怒，不贰过。 ——《论语》日积月累爱人若爱其身。 ——《墨子》日积月累仁者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》日积月累与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 ——《荀子》日积月累这么经典的古代名人语录，要是能背下来就更棒了。自己试着背一背。◎ 不迁怒，______。 ——《论语》◎ _____若爱其身。 ——《墨子》◎ _____爱人，______敬人。 ——《孟子》◎ 与人_____，暖于____；伤人____，深于矛戟。——《荀子》 不贰过爱人仁者有礼者善言布帛以言日积月累◇老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子》◇爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——《孟子》◇天下兼相爱则治，交相恶则乱。——《墨子》◇人而不仁，如礼何？——《论语》◇择不处仁，焉得知？——《论语》◇己欲立而立人，己欲达而达人。——《论语》拓展积累 同学们，本单元的学习到此就画上了一个圆满的句号，看到你们收获了不少知识，老师为你们感到开心。相信在下一单元的学习中，你们会掌握更多有价值的新知识。归纳总结使用修改符号修改自己的一篇习作。作业布置