小学语文统编版（2024）三年级上册（2024）12 在牛肚子里旅行课文ppt课件

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在牛肚子里旅行第二课时第一课时第一课时引入新课有的童话借助一个故事告诉我们一个科学知识，像这样的童话，我们把它称为科普童话。今天我们要学习的课文《在牛肚子里旅行》就是一篇科普童话。现在，我们就来学习课文，长长知识吧！初读课文初读课文，要求：读通课文，字字音准，句句通顺。我会认答及应嚼齿吞jiáo卷骨碌dāyìnggūchǐtūnjíjuǎnlù胃wèi咽yàn多音字嚼答dā （答应） dá （回答） jiáo （细嚼慢咽） jué （咀嚼）jiào （倒嚼） 应yīng （应该） yìng （答应） 骨gū （骨朵儿） gǔ （骨头） 旅行 另外 眼睛 来得及 卷到 救命 尾巴 牙齿 胃室 不管 刚才 咬牙我会写贮藏：储藏。悲哀：伤心、难过。细嚼慢咽：把食物细细地嚼碎，慢慢地咽下去。我知道初读课文红头在牛肚子里旅行的路线是怎样的？旅行的路线：嘴→第一个胃室→第二个胃室→嘴。牛的胃是怎样消化食物的？ 牛的胃里一共有四个胃室，前三个主要是储存食物，第四个管消化。初读课文青头和红头对话时各自的情绪是如何变化的？ 红头 镇定、沉着 绝望 感激 青头 着急、惊讶 紧张、害怕 开心 初读课文lǚ笔顺：会写的字第三笔是横折钩，第四笔是撇，第七笔是撇，不是横。lìng笔顺：会写的字下面是“力”，不要写成“刀”。jīng笔顺：会写的字左边是“目”字旁，不要写成“日”字旁。jí笔顺：会写的字第一笔是“丿”，第二笔是横折折撇。juǎn笔顺：会写的字中间是两横，不要写成三横。jiù笔顺：会写的字右边是反文旁，不要写成折文。mìng笔顺：会写的字中间一短横不要漏了，下面右边是“卩”。wěi笔顺：会写的字半包围结构，最后一笔竖弯钩写舒展。wèi笔顺：会写的字下面“月：第一笔变成竖。chǐ笔顺：会写的字上面是“止”，下面框内是“人”，不要写成“乂”。guǎn笔顺：会写的字下部是“官”，不是“宫”。gāng笔顺：会写的字左边里面是先撇后点。yǎo笔顺：会写的字左右结构，左短右长。第二课时复习导入 红头为什么会在牛肚子里旅行呢？红头在牛肚子里旅行的过程中，青头都做了些什么来帮助它呢？从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”呢？同学们，今天这节课我们继续学习《在牛肚子里旅行》这篇课文，大家到课文中去寻找答案吧！探究新知学习第1～7自然段，试着概括故事的起因。1.自由朗读这一部分。2.用上“谁干什么，结果如何”的句式概括故事起因。 红头与青头一起玩捉迷藏时，红头躲到了草堆里，和草一起被大黄牛卷到嘴里了。 课文第1～7自然段写红头是怎么到牛肚子里旅行的，也就是故事的起因。探究新知 学习第8～19自然段，学习作者通过生动的故事把科学知识传达给读者的方法。1.自由朗读，圈出红头旅行经过的地点。2.用表示先后顺序的连接词说说红头旅行的路线。探究新知在牛肚子里，红头经过了哪些地方？ 可怜的红头还没来得及跳开，就和到一起被大黄牛卷到嘴里了。 红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃室到了第二个胃室，又从第二个胃室回到了牛嘴里。 “阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。 它和草已经一起进了牛肚子。探究新知红头在牛肚子里旅行的路线是： 嘴→第一个胃室→第二个胃室→嘴。探究新知嘴第一个胃室第二个胃室嘴探究新知分角色朗读第一组对话。◇“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”◇“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”探究新知 青头和红头正在兴致勃勃地玩着捉迷藏呢，这时意外发生了，一只大黄牛低下头吃草，可怜的红头和草一起被大黄牛吃到嘴里去了。瘦小的红头只能看到大黄牛那白白的牙齿，你能想象小红头此时的心情吗？害怕 慌张探究新知 ◇“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” 牛在这时候不会仔细嚼。探究新知“你在哪儿？”青头急忙问。着急、惊讶探究新知 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”焦急对红头的关爱探究新知 第一句话中的省略号表示说话断断续续，反映出红头在牛肚子里的危险处境；第二句话中的省略号表示说话被打断。 这组对话中省略号有什么作用？探究新知分角色朗读第二组对话。◇“那我马上就会死掉。”◇“红头！不要怕……第四个才是管消化的！”探究新知 听了青头的指导后，红头有何反应？哭起来 它说了什么？那我马上就会死掉。探究新知 青头的话包含两层意思，分别是什么？安慰、鼓励红头；给红头讲解关于牛胃的知识。探究新知拓展延伸牛的反刍现象 牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物，第四个才是管消化的！分角色朗读第三组对话。◇“可是你说这些对我有什么用呢？”◇“当然有用……你一定能出来的。”探究新知◇“可是你说这些对我有什么用呢？”悲哀、无奈探究新知讨论：青头的话到底有没有用？探究新知青头拥有丰富的知识并懂得运用知识躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，只有第四个才是管消化的！当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……探究新知 根据红头在牛肚子里的旅行路线，说说牛是如何反刍的。 从第一个胃室到了第二个胃室，又从第二个胃室回到了牛嘴里。探究新知 从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？体会友情，感悟主题 “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” 遇到危险，红头拼命向青头求救，说明红头很信赖青头。体会友情，感悟主题 青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” 青头因担忧朋友而顾不上自己的安危，还机智地告诉红头应该怎样应对危险，可以看出它们是“非常要好的朋友”。体会友情，感悟主题赏读全文，归纳提升 红头在青头的帮助下脱离了险境。课文通过它们的对话，把故事写得一波三折，生动而有趣。最重要的是我们还从这个故事中，了解到了一个科学知识——牛有反刍的特点。赏读全文，归纳提升学做讲解员，向大家介绍。 牛的胃一共有四个胃室，前三个胃室主要是储存食物的，第四个胃室是用来消化食物的。牛胃的构造赏读全文，归纳提升学做讲解员，向大家介绍。 牛在吃草的时候不会细嚼慢咽，而是直接把草吞进肚子里。牛的吃食方式赏读全文，归纳提升学做讲解员，向大家介绍。 牛在休息的时候，会把吃下去的草再送回嘴里，然后细嚼慢咽。牛的反刍方式 红头在牛肚子里的旅行可以说是一次意外，如果没有青头的帮助，它不可能顺利地从牛肚子里出来。从它们身上你学到了什么？ 朋友之间要相互帮助，团结友爱；遇事冷静不慌张，能运用知识解决问题。赏读全文，归纳提升 课文中，红头和青头是非常要好的朋友，它们玩捉迷藏的游戏时，红头不小心被大黄牛卷进了肚子里。青头不断鼓励它，成功地帮助它脱险。这篇课文告诉我们遇到危险时，要积极地想办法，保持冷静才能成功脱险。我们体会到青头为了朋友不顾自己安危的美好品质，同时也懂得了一个科学小知识：牛的胃里有四个胃室，牛吃食物时会反刍。归纳总结 发挥自己的想象，想一想：红头从牛肚子里出来后，除了“谢谢你”，还可能会对青头说些什么呢？作业布置