初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）赫尔墨斯和雕像者/《伊索寓言》教案

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）赫尔墨斯和雕像者/《伊索寓言》教案，共5页。教案主要包含了故事导入，资料助读，整体感知，对比助读等内容，欢迎下载使用。
1.了解《伊索寓言》的相关知识。
2.分析寓言的人物形象，领悟所蕴含的道理。
教学重点
分析寓言的人物形象，领悟所蕴含的道理。
教学难点
分析寓言的人物形象，领悟所蕴含的道理。
教学过程
一、故事导入
驴与愚蠢的狼
驴在牧场上吃草，看见狼向他冲来，便装出瘸腿的样子。狼来到跟前，问驴是怎么瘸的。驴说：“过篱笆的时候，扎了腿。”劝狼先把刺拔出来，然后吃他，免得吃的时候卡住喉咙。
狼信以为真，便举起驴腿，聚精会神地察看。驴用蹄子对准狼的嘴一踹，把狼的牙齿踹掉了。狼吃了苦头，说道：“我真是活该!父亲教我当屠户，我为什么偏要行医呢?”
同学们，这个饶有趣味的寓言故事的出处大家知道吗? (《伊索寓言》)
大家还知道这部古希腊寓言汇编中的其他故事吗?
(《青蛙的肚皮》《怯懦的蝙蝠》《狼和小羊》《贪婪的狗》《愚蠢的乌鸦》等)
今天我们学习的《赫尔墨斯和雕像者》同样出自《伊索寓言》,我们一起来阅读这个寓言故事吧。
二、资料助读
1.相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。公元前5世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编，故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默感。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把《伊索寓言》传入中国。
2.与本文有关的一些古希腊神话人物。
(1)宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。他的兄弟波塞东和哈迪斯分别掌管海洋和地狱；宙斯还和许多女神生下了不少儿女，如火神赫费斯托，正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商业神赫尔墨斯，美神阿芙洛狄忒，战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。
(2)赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。
(3)赫尔墨斯，一译海尔梅斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。罗马神话中称为墨丘利，掌管商业、
交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞，多才多艺，传说首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。
三、整体感知
1.学生自由阅读课文。
2.分角色朗读课文。
3.用自己的话概括故事情节。
预设：赫耳墨斯到雕像者的店里了解自身的价值，他依次问了宙斯、赫拉和自己雕像的价钱，得到的结果是自己的雕像一文不值。
4.用几个词语概括赫耳墨斯的心理变化。
预设：希望——得意——失望。
四、对比助读
1.对比三”问”的原文和改文，说说原文的表达有什么特点。
第一“问”:
原文：赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”
改文：赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少 钱 ? ”
第二”问”:
原文：赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”
改文：赫耳墨斯又问道："赤拉的雕像值多少钱?"
第三”问”:
原文：“这个值多少钱?”
改文：“值多少钱?”
预设：第一“问”颇费心机，先问价众神之王可看出其争锋主神的盲目自信，第二问中忍不住的“笑”将其轻慢之意和窃喜之情展现无遗，第三处”问”增加了“这个”,郑重中酝酿着呼之欲出的自我期许：我雕像的价格肯定比他们高得多呀!
2.从这三”问”中可看出赫耳墨斯是个怎样的神?
预设：三次发问，一问宙斯，二问赫拉，三问自己，所参照者均为重量级之神，将赫耳墨斯的自视甚高层层渲染，可见其是一个爱慕虚荣、自视甚高、目空一切、妄自尊大却不被人重视的神。
3.结合生活实际，说一说本寓言的寓意。
预设：自以为了不得的人往往远不如别人。不能自命不凡，爱慕虚荣。不要高估自己在别人心目中的地位。要做好自己。要客观评价他人，正确认识自己，不宜妄自尊大。
拓展延伸
阅读下面这则寓言故事，说一说其中的寓意。
一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍然不能成功地爬上去，只好呆在那里。公山羊渴极了，四处找水喝，终于发现了这口井。他探着头，看见狐狸在井下，便问他水好不好喝。狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，一边喝水，一边极力赞美井水好喝，说这是天下第一井水，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与它痛饮。一心只 想喝水的山羊信以为真，便不假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐狸共同商议爬上去的办法。狐狸早有准备，他对山羊说：“我倒有一个方法，你用前脚趴在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们不就都得救了吗?”公山羊同意了它的提议，狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从角 上用力一跳，跳到了井沿上。
狐狸上去以后，准备独自逃离。公山羊对狐狸说道：“狐狸先生，你这是什么意思?你答应过会救我出去的，你怎么能不守信用呢?”可狐狸却回过头对公山羊说："抱歉，朋友，我可帮不了你，你还是自己想办法吧!如果你的头脑也像你的胡须那样完美，那你为什么不在跳下来之前想一想该怎么出去呢?我可要走了，再见。"公山羊这才知道上了狐狸的当，十分懊悔。只能自己呆在井底希望能有人来救它。后来被人救了，认为这是一个教训，再也不盲目做事了。
预设：一定不要轻易相信别人的话，要自己做出正确的判断。聪明的人应当事先考虑清楚事情的结果，然后才去做。要学会明辨是非，不要太单纯地相信别人的话。
课堂小结
本则寓言短小精悍，构思精巧。采用三问三答，略有变化，有起有伏。正当赫耳墨斯的虚荣心越来越旺盛时，却遇到雕像者如一瓢冷水似的答语，陡转之下便戛然而止。文章的陡转，给读者以巨大的反差，造成了出人意料的结局，讽喻之意已暗含其中。短短的一百多字，却写得跌宕有致，耐人寻味。
课后作业
展开想象，续编情节。
赫耳墨斯听说自己的雕像当添头只作“白送”之用后，他的心情、神态会怎样?会说些什么掩饰这难堪、尴尬呢?后面又会发生什么故事呢?请你展开想象，进行续写。