小学人美版（2024）1. 民俗的艺趣公开课教案设计

这是一份小学人美版（2024）1. 民俗的艺趣公开课教案设计，共3页。教案主要包含了有趣的作品，艺术特点，动物对比，民俗玩具，创作实践等内容，欢迎下载使用。
课题
民俗的艺趣
课型
表现 造型
单元
一单元《多彩民艺》
课时
一课时
教材分析
本课属于“多彩民艺”单元第一课，通过欣赏民间美术作品，引导学生感知民俗文化中的艺术魅力。教材以鱼灯、风筝、兔爷等典型民间工艺品为例，结合年画、泥塑等艺术形式，帮助学生理解民间美术的造型特点与文化寓意。内容注重传统文化与艺术审美的结合，旨在培养学生对民间艺术的欣赏能力和创造力。
学习目标与核心素养
人美感知：通过观察、对比，感知民间美术的造型夸张、色彩鲜艳、装饰丰富等艺术特点。
艺术表现：能运用线条、色彩、纹样临摹或创作具有民间美术风格的装饰画。
创意实践：结合民间美术元素，设计一件美观且富有创意的装饰画作品。
文化理解：理解民间美术中蕴含的吉祥寓意与民俗文化，增强文化认同感。
教学重、
难点
重点：认识民间美术的艺术特点（造型夸张、色彩鲜艳、寓意吉祥）。
难点：将传统吉祥图案与创作结合，表达独特的艺术构思。
教学准备
教师准备：多媒体课件（鱼灯、风筝、兔爷图片、年画对比图、民俗玩具视频）、微课视频、示范作品。
学生准备：彩笔、画纸、黏土或卡纸（用于创作）。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
学习任务
（一）学习任务：你知道哪些有趣的民间美术作品？
展示鱼灯、风筝、兔爷的图片，提问：“这些是什么？你在哪里见过？它们有什么特别之处？”
引导学生从造型、色彩、用途等方面描述，总结其艺术特点（如鱼灯象征吉祥、风筝的轻盈造型、兔爷的拟人化设计）。
观察图片，分享生活经验，讨论并回答教师提问。
激发兴趣，引入民间美术主题，初步感知艺术与生活的关系。
艺术欣赏
（二）艺术欣赏：任务一——认识民间美术
展示《和合致祥一团和气》年画，讲解“一团和气”的寓意。
对比真实老虎与民间美术中的“坐虎、布虎、纸老虎”形象，提问：“这些老虎有什么不同？为什么会有这些差异？”
观察年画，尝试解读寓意；对比动物形象，发现民间艺术夸张、简化、装饰化的特点。
理解民间美术的吉祥寓意与造型手法，培养审美分析与文化理解能力。
感知体验
感知体验：任务二——了解民间美术的艺术特点
教师活动：
播放木猴、皮影、棕编、唐人、面塑等民俗玩具的视频，引导学生观察材质、工艺与造型特点。
提问：“这些玩具有什么共同特点？它们是如何体现民间美术的实用性与艺术性的？”
观看视频，小组讨论并汇报（如材质多样、造型生动、寓意美好等）。
通过多感官体验，深化对民间美术多样性与艺术特点的认知。
创想实践
画一画——添加吉祥图案
展示小猪基础造型，示范添加莲花、祥云、铜钱等吉祥图案，讲解步骤。播放微课视频，展示如何用线条和色彩表现民间美术元素。
巡回指导，鼓励学生大胆创作。
根据示范和微课，在画纸上为小猪添加吉祥图案，创作“花猪泥塑”设计图。
将传统元素与创意结合，实践装饰手法，培养动手能力与创造力。
活动拓展
媒介创新
展示剪纸、泥塑、立体折纸等不同媒介创作的民间美术作品案例，鼓励学生试多样化表现方式。
欣赏拓展案例，思考如何用其他材料表现所学内容。
激发探索兴趣，拓宽艺术表现思路。
课后小结
回顾本课重点：民间美术的艺术特点（造型夸张、色彩鲜艳、寓意吉祥）。
强调传统文化的重要性，鼓励学生关注生活中的民间艺术。
展示优秀学生作品，给予鼓励与评价。
作业要求
选一个自己喜欢的动物图案，添加吉祥纹样进行设计，画一幅装饰画。
可以在一次性纸盘、宣卡纸、泥塑白胚上进行创作，看谁画的最有创意！
板书设计
民俗的艺趣
一、有趣的作品：鱼灯、风筝、兔爷
二、艺术特点：夸张造型、鲜艳色彩、吉祥寓意
三、动物对比：真实老虎 vs 民间虎（坐虎、布虎、纸老虎）
四、民俗玩具：木猴、皮影、棕编……
五、创作实践：花猪泥塑（吉祥图案：莲花、祥云、铜钱）
教学反馈
教学亮点：
通过多元媒介（图片、视频、微课）激发兴趣，课堂互动活跃。
结合生活实例，学生能较好理解民间美术的文化寓意。
不足之处：
部分学生创作时图案设计较单一，缺乏个性。
时间分配稍紧，拓展环节讨论不够深入。
改进措施：
提前展示更多吉祥图案范例，鼓励学生组合创新。
优化环节时间，增加学生互评环节，促进交流。