人美版（2024）三年级上册（2024）第一单元 多彩民艺2. 剪出的风采精品教学设计

这是一份人美版（2024）三年级上册（2024）第一单元 多彩民艺2. 剪出的风采精品教学设计，共3页。
课题
剪出的风采
课型
造型·表现
单元
第一单元《多彩民艺》
课时
一课时
教材分析
本课是人美版全国版新义班三年级美术上册内容，以“剪纸”为主题，通过引导学生了解剪纸艺术的文化内涵、技法特点，培养其动手能力与创造力。教材通过经典作品赏析、对称剪纸技法学习，让学生感受传统民间艺术的魅力，并尝试创作具有个人风格的作品，体现美术与文化的融合。
学习目标与核心素养
人美感知：通过观察剪纸作品，感受其色彩、纹样、造型的美感，理解对称在剪纸中的艺术价值。
艺术表现：掌握对称剪纸的基本技法，能运用剪刀、彩纸创作简单的对称剪纸作品。
创意实践：结合生活场景或情感体验，进行个性化创作，提升动手实践与创意表达能力。
文化理解：了解剪纸作为民间艺术的历史与文化意义，增强对传统文化的认同感。
教学重、
难点
重点：对称剪纸的制作技法（折、剪、镂空等步骤）。
难点：将对称原理与创意构思结合，创作出具有独特美感的作品。
教学准备
教师：剪纸宣传片、经典剪纸作品图片（如《生命树》《剪花娘子》《拉手娃娃》）、教师范作《剪刀的对称之美》、微课视频、彩纸、剪刀、胶水、展板。
学生：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
学习任务
激发兴趣，初识剪纸
播放剪纸宣传片，引导学生观察剪纸的艺术特点。
提问：“你了解剪纸的艺术特征吗？”鼓励学生自由表达。
观看视频，思考剪纸的特点，积极回答教师提问。
通过视觉冲击激发兴趣，初步感知剪纸的艺术魅力，引发探究欲望。
艺术欣赏
解析经典，感知文化
展示《生命树》剪纸作品，讲解其象征意义与造型特点（如生命繁衍、自然元素融合）。
对比欣赏《剪花娘子》（库淑兰作品）与《拉手娃娃》现代剪纸，引导学生观察色彩、构图、主题差异，提问：“库淑兰作品有何独特之处？”
观察作品，小组讨论并回答：库淑兰作品色彩鲜艳、充满想象力，现代剪纸更注重简洁造型与创意组合。
通过经典与现代作品的对比，深化对剪纸艺术特征的理解，培养审美分析与文化认知能力。
感知体验
探索对称，认识技法
展示生活中的对称物品（如蝴蝶、建筑），讲解对称的概念。
展示教师范作《剪刀的对称之美》，对比不对称与对称剪纸的效果，强调对称的美感与实用性。
观察实物与范作，理解对称在剪纸中的应用，尝试用剪纸验证对称效果。
从生活实例切入，直观感知对称的美学价值，为实践奠定基础。
创想实践
微课指导，动手创作
播放微课视频，演示对称剪纸的步骤：折纸→设计图案→剪刻→展开。
巡回指导，提示学生注意图案的连贯性与创意表达。
观看微课，小组合作创作对称剪纸作品，尝试设计独特图案（如动物、植物、人物）。
通过微课分解步骤，降低操作难度，小组合作激发创造力与协作能力。
活动拓展
展示评价，拓展思维
组织学生展示作品，引导学生自评、互评：“哪幅作品对称最美？创意在哪里？”
提问：“能否将剪纸与创意结合，创作出有趣的作品？”鼓励学生思考跨界应用（如剪纸动画、立体装饰）。
展示作品并分享创作思路，互相评价，思考剪纸的创新可能性。
通过评价反思创作过程，拓展艺术思维，激发持续探索的兴趣。
课后小结
总结剪纸的艺术特征与对称技法，强调民间艺术的传承与创新，鼓励学生用剪纸记录生活之美。
作业要求
选用自己喜欢的彩纸剪一个自己喜欢的对称纹样。
参考纹样：蝴蝶、拉手的小伙伴、花卉等。
注意事项：纸张的开口端和闭口端的区别，和剪刀的安全使用。
板书设计
《剪出的风采》
剪纸艺术特征：象征性、装饰性、多样性
对称之美：左右对称、中心对称
创作步骤：折→画→剪→展
创意拓展：生活记录、跨界组合
教学反馈
教学亮点：
通过经典与现代作品对比，有效渗透文化内涵，激发审美思考。
微课演示与小组合作结合，提升实践效率与趣味性。
不足之处：
部分学生对称图案设计较单一，缺乏个性化表达。
课堂时间紧张，个别学生创作未完成。
改进措施：
提前布置预习任务，引导学生观察生活中的对称元素。
优化时间分配，增加分组指导，确保创作环节充分展开。
提供更多范例，鼓励大胆创新，减少模仿依赖。