小学Unit 2 What's your name?表格教案

这是一份小学Unit 2 What's your name?表格教案，共7页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学策略，教学准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
项数
详细内容
一、教材分析
《Unit 2 What's yur name?》是译林版（三起）小学英语三年级上册的第二个单元。本单元围绕询问姓名这一主题展开，通过对话、歌曲、游戏等多种形式，引导学生学习用英语询问他人姓名及回答自己的名字。教材内容生动有趣，贴近学生生活实际，容易激发学生的学习兴趣。同时，教材中的图片、音频等资源有助于学生理解和掌握语言知识。
二、教学目标
1. 知识与技能目标：
（1）学生能够听懂、会说、认读单词：name, what's, yur。
（2）学生能够运用句型 “What's yur name? I'm...” 进行询问姓名和回答。
（3）学生能够正确书写字母 Dd、Ee、Ff。
2. 过程与方法目标：
（1）通过歌曲、游戏、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
（2）培养学生的听说读写能力，以及合作学习和自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观目标：
（1）培养学生学习英语的兴趣和积极性。
（2）引导学生在交流中学会礼貌地询问他人姓名。
三、教学重难点
1.教学重点：
（1）. 掌握单词：name, what's, yur。
（2）. 运用句型 “What's yur name? I'm...” 进行询问和回答。
2. 教学难点：
（1）. 准确发音和区分 “What's” 和 “what is” 的用法。
（2）. 培养学生在实际情境中灵活运用所学句型进行交流的能力。
四、教学策略
1. 情境教学策略：创设各种询问姓名的情境，如班级新同学见面、校园活动等，让学生在情境中学习和运用语言。
2. 游戏教学策略：设计有趣的游戏活动，如 “Name Bing”“Guess My Name” 等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3. 合作学习策略：组织学生进行小组活动，互相询问姓名并介绍自己，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 多媒体教学策略：利用图片、音频、视频等多媒体资源，生动形象地展示教学内容，提高教学效果。
五、教学准备
1. 教师准备：多媒体课件、单词卡片、字母卡片、头饰、奖品等。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩色笔。
六、教学过程
（一）、导入新课
设计意图：通过歌曲和游戏激发学生的学习兴趣，引出询问姓名的主题。
教师活动：播放英文歌曲 “Hell! Hw Are Yu?”，让学生跟着音乐一起唱。歌曲结束后，教师与学生进行互动游戏 “Magic Name Tag”，教师给每个学生发一个空白的名字标签，让学生在上面写上自己的中文名字。然后教师随机抽取几个学生的名字标签，用中文读出名字，让其他学生猜猜是谁的名字标签。最后，教师用英语引出本单元的主题 “What's yur name?”。
学生活动：认真听歌曲，积极参与游戏，对询问姓名的主题产生兴趣。
（二）、学习新单词和句型
设计意图：通过图片、音频等多种方式呈现新单词和句型，让学生直观地学习和理解。
教师活动：
（1）利用多媒体课件展示人物图片，引出单词 “name”“what's”“yur”，并通过领读、跟读、开火车读等方式让学生练习发音。
（2）教师用句型 “What's yur name?” 询问学生的名字，引导学生用 “I'm...” 回答。教师与学生进行对话练习，巩固句型。
（3）播放课文录音，让学生听一听、指一指、读一读，进一步熟悉新单词和句型。
学生活动：认真观察图片，跟读单词和句型，进行对话练习，听录音并模仿朗读。
（三）、字母教学
设计意图：让学生认识并正确书写字母 Dd、Ee、Ff，为今后的英语学习打下基础。
教师活动：
（1）利用多媒体课件展示字母 Dd、Ee、Ff 的大小写形式，让学生观察并说一说字母的形状特点。
（2）教师示范字母的书写方法，边写边讲解笔顺和占格要求。然后让学生用手指在空中书写字母，加深印象。
（3）学生在练习本上书写字母，教师巡视指导，及时纠正学生的书写错误。
学生活动：观察字母的形状，跟读字母名称，用手指在空中书写字母，在练习本上认真书写字母。
（四）、巩固练习
设计意图：通过游戏、角色扮演等活动，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。
教师活动：
（1）游戏 “Name Bing”。教师给每个学生发一张印有不同名字的卡片，然后教师随机说出一个名字，学生如果卡片上有这个名字，就用彩色笔在上面画一个标记。最先连成一条线的学生获胜。
（2）角色扮演。教师让学生两人一组，分别扮演新同学，用所学的句型进行对话表演。教师邀请几组学生上台表演，并给予评价和奖励。
学生活动：积极参与游戏和角色扮演活动，巩固所学知识，提高语言运用能力。
（五）、总结归纳
设计意图：帮助学生梳理本节课的学习内容，加深记忆，培养学生的归纳总结能力。
教师活动：教师引导学生回顾本节课所学的单词、句型和字母，让学生说一说自己的收获。然后教师进行总结，强调重点内容。
学生活动：认真回顾本节课的学习内容，积极发言，分享自己的收获。
（六）、布置作业
设计意图：通过作业，让学生进一步巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
教师活动：教师布置作业：
（1）听录音，跟读课文三遍。
（2）用所学的句型询问家人或朋友的名字，并记录下来。
（3）在练习本上书写字母 Dd、Ee、Ff 各五遍。
学生活动：认真记录作业内容，按时完成作业。
七、板书设计
《Unit 2 What's yur name?》板书
1. Wrds: name, what's, yur
2. Sentences: What's yur name? I'm...
3. Letters: Dd, Ee, Ff
八、教学反思
在本节课的教学中，通过歌曲、游戏、角色扮演等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。学生们在轻松愉快的氛围中学习了询问姓名的单词和句型，掌握了字母 Dd、Ee、Ff 的书写方法。在教学过程中，也注意到了一些问题。例如，部分学生在发音方面还存在一些困难，需要在今后的教学中加强语音训练。此外，在小组活动中，有些学生的合作意识还不够强，需要进一步引导和培养。在今后的教学中，将不断改进教学方法，关注学生的个体差异，提高教学质量，让学生在快乐中学习英语。