小学科学教科版（2024）四年级上册声音的强与弱备课课件ppt

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我们把物体振动时往返运动间的距离称为振动幅度，简称振幅。
水花溅得高，说明鼓面振动幅度大；水花溅得低，说明鼓面振动幅度小。
在日常生活中，我们通常把声音的大小轻重不同，称为声音的强弱不同。那么，声音的强弱是怎么形成的呢？它和物体振动幅度之间有联系吗？
用不同的力量敲击鼓面，当鼓发出强弱不同的声音时，观察鼓面的振动幅度有什么不同？
怎样让鼓面振动情况看得更清楚呢？
活动一：探究小鼓发出声音强弱不同声音的奥秘
用不同的力量敲击鼓面，当鼓发出强弱不同的声音时，鼓面的振动幅度有什么不同？
声音的强弱和物体振动幅度是不是有一定的关系呢？
温馨提示：我们可以用“ ”和“ ”来记录振幅大小。
活动二：探究声音的强弱与钢尺振动幅度的关系
将直尺的一端伸出桌面约20厘米。另一端紧压在桌面上，另一只手拨动伸出桌面的直尺;
先轻轻拨动直尺，再用力拨动直尺,观察钢尺发出声音和钢尺的振动情况有什么变化？
实验重复三次并把观察到的现象记录在表格内。
声音的强弱和物体振动幅度有关
哪个视频中的声音较强？依据是什么？
活动三：探究橡皮筋发出强弱不同声音的奥秘
再轻轻拉动橡皮筋，然后再用力拉动橡皮筋,观察橡皮筋发出声音和橡皮筋的振动幅度有什么变化?
1.分析你的记录，你能发现物体振动幅度的大小与声音的关系吗？
物体振动幅度越大，声音越强。物体振动幅度越小，声音越弱。
声音的强弱与振动幅度有关
2.还能举出哪些事例证明声音强弱与物体振动幅度有关？
2、还能举出哪些事例证明声音强弱与物体振动幅度有关？
将手放在喉结处，当我们轻声说话时，发出的声音弱，可以感觉到声带振动的幅度小。
当我们大声说话时，发出的声音强，可以感觉到声带振动的幅度度大。
我们轻轻走路时，脚步振动的幅度小，发出的声音小；重重走路时，脚步振动的幅度大，发出的声音大。
声音的强弱（大小）可以用音量来描述。音量又称响度、音强，是描述声音强弱的量。 音量的大小与发声物体的振动幅度有关。同一个物体，振动幅度越大，声音越强，音量越大；振动幅度越小，声音越弱，音量越小。声音的强弱可用分贝仪来测量，等级可以用分贝（dB)来表示。
用不同的力度敲击音叉右端，观察乒乓球摆动幅度的变化并尝试解释现象。
当我们用力敲击音叉，音叉发出的声音变（ ），乒乓球的摆动幅度也变（ ）。乒乓球的摆动幅度相当于振动幅度，说明振动幅度越（ ），声音就越（ ）。
人耳为什么能听到强弱不同的声音？
当发生物体的振动幅度大时，引起周围空气的振动幅度也大，最后引起鼓膜的振动幅度同样很大。这时，我们就听到了较强的声音。当发生物体的振动幅度小时，引起周围空气的振动幅度也小，最后，引起鼓膜的振动幅度很小，这时，我们就听到了较弱的声音。
当我们听到较强的声音时，鼓膜振动的幅度大，耳朵就会嗡嗡响，非常不舒服。因此，我们平时一定要注意保护鼓膜，当听到较强的声音时要马上捂住耳朵。
“声音强弱是振动的语言，科学让我们听懂它，更学会温柔对待世界。”