小学科学教科版（2024）四年级上册5.声音的强与弱完美版教学课件ppt

这是一份小学科学教科版（2024）四年级上册5.声音的强与弱完美版教学课件ppt，文件包含核心素养教科版科学四年级上册15声音的强与弱教学课件pptx、核心素养教科版科学四年级上册15声音的强与弱教学设计docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共19页， 欢迎下载使用。

声音的大小不同也称声音的强弱不同，声音的强弱可以用音量来描述，也称响度、音强。
声音的强弱是怎么形成的？
研究钢尺的振动幅度与音量之间的关系
1.将一把钢尺伸出桌面大约20厘米，用一只手压住钢尺的一端。2.用另一只手轻轻拨动钢尺的另一端，仔细听钢尺发出的声音并观察钢尺的振动幅度。3.用另一只手用力拨动钢尺的另一端，仔细听钢尺发出的声音并观察钢尺的振动幅度。
我们把物体振动时往复运动的距离称为振动的幅度，简称振幅。
研究橡皮筋的振动幅度与音量之间的关系
当我们用不同的力量拨动这根橡皮筋的时候，它发出的声音是不是一样的呢？橡皮筋发出的声音和它的振动幅度又有什么关系呢？
研究鼓面的振动幅度与音量之间的关系
将碎纸屑/黄豆均匀地洒在鼓面上，用不同的力量敲击鼓面，仔细听鼓发出的声音，并观察鼓面上碎纸屑/黄豆的变化，推测鼓面振动幅度的变化。
声音强弱与振动物体的关系记录表
物体的振幅越大，发出的声音越强，音量就越大；物体的振幅越小，发出的声音越弱，音量就越小。
1. 分析你的记录，你能发现物体振动幅度的大小与声音强弱的关系吗？
——声音的强弱可以用音量来描述。物体的振动幅度越大，声音越强，即音量越大；物体的振动幅度越小，声音越弱，即音量越小。
2.我们还能举出哪些事例证明声音的强弱与物体振动的幅度有关？
——我们大声说话时，声带振动的幅度大；小声说话时，声带振动的幅度小。——我们轻轻走路时，地板振动的幅度小；我们用力走路时，地板振动的幅度大。
当用大小不同的力敲击音叉时，音叉振动的幅度不同，所以引起小泡沫球摆动的幅度不同。
1.下列关于声音强弱的说法中，正确的是（ ）。 A.声音没有强弱之分 B.声音的强弱无法控制 C.声音的强弱与物体的振动幅度有关
2.同一个物体，振动幅度越（ ），发出的声音越强。 A.大 B.均匀 C.小
3.下面对“昨晚雷声很大”的描述中错误的是（ ）。 A.雷声是通过空气传播而来的 B.雷声很大，说明音量很强 C.我们听到的雷声是由听小骨振动产生的