教科版四年级上册声音是怎样产生的示范课课件ppt

这是一份教科版四年级上册声音是怎样产生的示范课课件ppt，共4页。PPT课件主要包含了实验步骤，实验现象，课堂总结，续写小诗，课堂小结，说板书设计等内容，欢迎下载使用。
生活中有各种各样的声音。听了这些声音，你最想提出哪些关于声音的科学问题？
我们不时地听到各种声音，自己也能发出多种不同的声音。这些声音是怎样产生的？ 请同学们思考一下，跟大家分享一下你的观点。
把一根橡皮筋的两端固定下来，并用它来研究橡皮筋是怎样发出声音的。
（1）两只手分别捏住橡皮筋的两端，轻轻拉伸，听橡皮筋是否发出声音。
（2）将橡皮筋放在桌面上轻轻按压，听橡皮筋是否发出声音。
（3）将橡皮筋放在手中轻轻揉搓，听橡皮筋是否发出声音。
（4）将橡皮筋两端固定，轻轻弹拨，听橡皮筋是否发出声音。
（5）一只手捏住橡皮筋的一端，另一只手横向拉动橡皮筋，听橡皮筋是否发出声音。
轻轻拉伸、按压、揉搓或拉动橡皮筋时,橡皮筋（ ）明显地振动,（ ）发出声音;
当橡皮筋两端固定下来,轻轻弹拨时,橡皮筋发生了明显的（ ）,并发出了（ ）,由此我们可推断,橡皮筋发出声音与它（ ）有关。
拨动橡皮筋，它会（ ）并发出（ ）。当我们用手或其他工具将橡皮筋的振动停下来，它的声音也（ ）了。在力的作用下，不断重复地做往复运动，我们把这样的运动称为振动。橡皮筋发出声音时，我们看到皮筋（ ）。实验结论：橡皮筋发出的声音是通过（ ）产生的。
继续观察几种正在发声的物体，看一看它们是怎样发出声音的？
依次演示使图中物体发声。
轻轻击鼓，让鼓发出声音
轻轻拨动钢尺，让钢尺发出声音
敲击音叉，让音叉发出声音
观察这些物体在发声过程中是否振动
可以用手轻轻触碰正在发声的物体
声音是由物体振动产生的。
通过实验，你有什么发现？
大量的事例都说明,声音是由物体的（ ）产生的。
振动有规则的、有准确高度的声音叫乐音;
振动无规则的、无固定音高或音高听起来不明显的声音称为噪声。
声音是由物体（ ）产生的，没有（ ）就没有声音。如我们弹吉他时，吉他弦发生（ ），并发出声音。而当我们轻轻按压吉他弦时，并没有发出声音，因为此时吉他弦并没有（ ）;我们轻轻拨动橡皮筋，会听到声音,这是因为橡皮筋产生了（ ）。而我们轻轻拉伸橡皮筋，不会听到声音，这是因为橡皮筋只是形状发生变化，并没有产生（ ）。
1.你认为声音是怎样产生的？有哪些证据可以支持你的想法？
物体停止振动后，还会发出声音吗？你观察的所有物体在发声的时候都是这样吗？
2.猜测一下，吹竖笛的时候是什么在振动？
竖笛是通过中空部分的空气柱(笛管内的空气)振动来发出声音，竖笛能发出高低不同的音调是由于空气柱的振动，音调与振幅是由空气柱的粗细、长短决定的。
我们每个人的身上就有一个非常敏感、可以感受振动的器官，猜猜它在哪儿？
声音是由物体振动产生的。振动停止,发声就停止。
溪水哗哗，是水波在振动；
树叶沙沙，是_____在振动；
蟋蟀_____，____________；
蝉儿_____，____________；
我国古曲《流水》被录在美国“航天者”号太空船携带的一张镀金唱片上，于1977年8月22日发射到外太空，向外太空可能存在的高级生物传播中华民族的智慧和文明信息。
通过这节课的学习，你们都有什么收获？你还有什么问题？
课后作业：请同学们回家后，和家长一起找找生活中还有哪些物体发声时是在振动，用拍照或录像的方式记录下来