人教版（2025）音乐艺术三年级上册（五线谱）第四单元走进三秦颂延安《四单元综合与测试》备课教案

这是一份人教版（2025）音乐艺术三年级上册（五线谱）第四单元走进三秦颂延安《四单元综合与测试》备课教案，共5页。
《走进三秦颂延安》单元综合与测试备课教案一、教学目标情感态度与价值观引导学生通过对本单元音乐作品的学习与探究，深切感受三秦大地独特的音乐魅力，激发学生对地域文化的热爱之情。让学生在音乐中领略延安的革命精神，培养学生的爱国主义情怀，增强民族自豪感。过程与方法通过聆听、分析《秦川乐风》《鸭子拌嘴》等作品，培养学生的音乐感知能力，提升学生对音乐要素（节奏、旋律、音色等）的分析与理解能力。在 “红领巾寻访革命圣地” 等综合探索活动中，锻炼学生的团队协作能力、信息收集与整理能力以及语言表达能力。鼓励学生在学唱《延安的故事》等歌曲时，运用模仿、对比等方法，提高演唱技巧和表现力。知识与技能学生能够准确把握《鸭子拌嘴》中打击乐器所塑造的音乐形象，了解常见民族打击乐器的音色特点，并能尝试用简单打击乐器进行节奏模仿。熟练演唱《延安的故事》，掌握歌曲中的节奏、音准，能够有感情地表达歌曲内涵。知晓三秦地区音乐文化的一些基本特点，如旋律风格、节奏特征等，了解延安在革命历史中的重要地位及其相关音乐文化背景。二、教学重难点教学重点深入理解并感受本单元音乐作品所蕴含的三秦文化特色与延安革命精神，体会音乐与地域、历史文化的紧密联系。熟练掌握《鸭子拌嘴》中打击乐器的表现手法以及《延安的故事》的演唱技巧，准确把握歌曲的风格特点。通过综合探索活动，让学生全面了解延安的革命历史与文化，提升学生的综合素养。教学难点如何引导学生从音乐要素的角度深入剖析三秦音乐的独特魅力，并用自己的语言准确描述对音乐的感受与理解。在演唱《延安的故事》时，怎样让学生更好地诠释歌曲中蕴含的深厚情感，达到以情带声的演唱效果。在综合探索活动中，培养学生自主探究、创新思维以及团队协作解决实际问题的能力。三、教学方法讲授法：讲解三秦地区的音乐文化特点、延安的革命历史背景以及相关音乐作品的创作背景等知识，让学生对教学内容有初步的理性认识。欣赏法：引导学生聆听《秦川乐风》《鸭子拌嘴》《山丹丹开花红艳艳》《军民大生产》等音乐作品，通过多听、细听，让学生直观感受音乐的魅力，培养音乐感知能力。演示法：教师亲自示范打击乐器的演奏方法，如在讲解《鸭子拌嘴》时，演示木鱼、镲等乐器的敲击方式，让学生更清晰地了解乐器的音色特点和演奏技巧。讨论法：组织学生就 “红领巾寻访革命圣地”“山丹丹开花红艳艳所表达的情感” 等主题进行小组讨论，激发学生的思维活力，促进学生之间的交流与合作，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。练习法：在学唱《延安的故事》过程中，通过反复练习，让学生熟练掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，提高演唱水平。四、教学过程（一）导入（5 分钟）播放一段具有浓郁三秦风格的音乐视频，如华阴老腔表演片段，吸引学生的注意力，营造音乐氛围。提问学生：“从刚才的视频中，你们感受到了怎样的音乐风格？有没有猜到这是我国哪个地区的音乐？” 引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题 —— 走进三秦颂延安。（二）知识回顾（10 分钟）与学生一起回顾 “音乐万花筒 秦川乐风” 部分的内容，提问学生三秦音乐在旋律、节奏、音阶等方面有哪些特点，随机请学生回答，然后教师进行总结和补充。展示一些民族打击乐器的图片，如木鱼、镲、小鼓等，回顾《鸭子拌嘴》中这些乐器所模拟的鸭子的不同动作和场景，邀请学生上台模仿乐器的演奏动作，其他学生一起用声音配合，重温作品的趣味性。（三）综合探索活动回顾与分享（15 分钟）“红领巾寻访革命圣地”请各小组派代表分享在 “红领巾寻访革命圣地” 活动中的收获与体会。代表们可以展示寻访过程中拍摄的照片、收集的资料等，并讲解自己对延安革命圣地的新认识。其他小组的学生可以进行提问和交流，教师在一旁引导学生深入思考延安革命精神的内涵以及对当代社会的重要意义。《山丹丹开花红艳艳》《军民大生产》再次播放《山丹丹开花红艳艳》和《军民大生产》的音乐，让学生跟随音乐哼唱，感受歌曲的旋律和节奏特点。组织学生讨论这两首歌曲所表达的情感以及在当时的历史背景下所起到的作用，鼓励学生大胆发表自己的见解。请学生分析这两首歌曲在演唱形式、歌词内容、音乐风格等方面的异同点，教师进行总结和点评，加深学生对作品的理解。（四）歌曲复习与巩固（10 分钟）《延安的故事》教师钢琴伴奏，带领学生再次演唱《延安的故事》，注意提醒学生把握歌曲的节奏、音准和情感表达。分组进行演唱比赛，让学生互相评价，重点评价演唱的音色、节奏把握、情感投入等方面，教师给予针对性的指导和建议，最后评选出表现最佳的小组并给予奖励。（五）知识拓展与总结（5 分钟）介绍一些其他与延安相关的经典音乐作品，如《南泥湾》《黄河大合唱》等，简单播放这些作品的片段，拓宽学生的音乐视野，让学生进一步感受延安音乐文化的丰富性。对本单元的内容进行全面总结，强调三秦文化与延安革命精神在音乐中的体现，鼓励学生在课后继续探索和欣赏优秀的音乐作品，传承和弘扬地域文化与革命精神。（六）单元测试布置（5 分钟）向学生说明本次单元测试的形式和内容，测试形式包括笔试和演唱两部分。笔试部分主要考查学生对本单元音乐知识的掌握情况，如三秦音乐特点、乐器识别、歌曲相关知识等；演唱部分要求学生从本单元学唱的歌曲中任选一首进行演唱，重点考查学生的演唱技巧和情感表达。告知学生测试的时间和注意事项，鼓励学生认真准备，积极展示自己在本单元的学习成果。五、教学资源多媒体设备，用于播放音乐视频、音频资料。相关音乐作品的音频文件，如《秦川乐风》《鸭子拌嘴》《山丹丹开花红艳艳》《军民大生产》《延安的故事》等。民族打击乐器（木鱼、镲等）若干，用于课堂演示和学生体验。制作相关的教学 PPT，包含三秦地区的地理风貌、历史文化、音乐图片以及延安革命圣地的相关资料等。六、教学反思在本单元的教学过程中，通过多种教学方法的综合运用，学生对三秦文化和延安革命精神有了较为深入的了解，在音乐感知、演唱技巧和综合素养等方面都有了一定的提升。在今后的教学中，可以进一步加强学生的音乐实践活动，如组织学生进行小型的音乐创作或编排与延安主题相关的音乐情景剧等，让学生更积极地参与到音乐学习中来，提高学生的音乐创造力和表现力。同时，在教学资源的运用上，可以挖掘更多生动有趣的素材，丰富教学内容，增强教学的吸引力。