小学音乐人教版（2024）二年级上册（2024）第二单元 燕赵大地连津门游戏乐翻天 我们一起打快板教案

这是一份小学音乐人教版（2024）二年级上册（2024）第二单元 燕赵大地连津门游戏乐翻天 我们一起打快板教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，课后作业，教学资源等内容，欢迎下载使用。
让学生了解天津快板的特点，感受津冀地区音乐的独特魅力，培养对地方音乐文化的兴趣。
学生能够模仿演唱天津快板《武松打虎》片段，掌握基本的节奏和天津方言的发音特点。
能够选择合适的打击乐器为天津快板伴奏，与同学合作完成快板表演，增强团队协作能力。
认识节子板、竹板等乐器，了解天津快板的表演形式等相关音乐知识。
二、教学重难点
教学重点
体会天津快板的风格特点，学会模仿演唱《武松打虎》片段。
掌握天津快板的节奏，能用打击乐器准确为其伴奏。
教学难点
唱出地道的天津味儿，把握天津方言的发音和韵味。
小组合作时，能够协调配合，呈现出精彩的快板表演。
三、教学方法
讲授法：通过讲解，向学生介绍天津快板的相关知识，如表演形式、乐器特点等。
欣赏法：引导学生聆听河北民歌《茉莉花》和天津快板《武松打虎》，让学生直观感受音乐的魅力和特点。
模仿法：让学生跟着录音模仿演唱《武松打虎》，模仿打快板的节奏，培养学生的音乐感知和表现能力。
合作法：组织学生进行小组合作，共同完成快板表演，培养团队协作精神。
四、教学过程
（一）课前活动（5 分钟）
播放河北民歌《茉莉花》，引导学生随音乐律动，感受民歌的优美旋律和节奏。
组织学生与同学合作，用拍手、跺脚、敲击桌面等多种表现方式演奏给定的节奏，为新课学习做铺垫。
（二）导入新课（3 分钟）
提问：“接下来，我们将开启‘美丽动听中国行’的天津、河北之旅，一起领略津冀音乐的魅力吧！天津、河北离北京这么近，它们的音乐一样吗？” 引发学生的思考和兴趣。
简要介绍天津和河北的地理位置与音乐文化的独特性，导入本节课主题 —— 天津快板。
（三）新课教学（20 分钟）
欣赏感知：播放天津快板《武松打虎》片段，让学生认真聆听，感受天津快板的节奏、旋律和语言特点。听完后，提问学生对天津快板的初步印象，引导学生说出其节奏明快、语言诙谐等特点。
模仿学习：再次播放《武松打虎》片段，让学生跟着录音逐句模仿演唱。教师及时纠正学生的发音和节奏，重点指导学生掌握天津方言的发音特点，如 “武（wǔ）松”“打（dǎ）虎” 等词汇的发音，让学生尽量说出地道的天津味儿。
节奏伴奏：展示之前学生合作演奏的节奏谱，引导学生选择学过的打击乐器，如木鱼、沙锤、响板等，按节奏谱为说唱伴奏。先让学生单独练习，再分组展示，互相评价，教师给予指导和鼓励。
合作表演：组织学生四人一组，进行快板《武松打虎》的表演，分配好演唱和演奏任务。鼓励学生发挥创意，添加一些动作和表情。之后，邀请部分小组上台表演，其他小组认真观看并评价。
师生互动：教师与学生合作，分别扮演武松和老虎，一起表演。教师示范老虎唱词 “从来都是人怕我，谁敢来打我？今天遇到了武二哥，我心里也哆嗦。” 的演唱和表演，引导学生感受角色特点，然后与学生共同完成表演，营造欢乐的课堂氛围。
（四）音乐知多少（7 分钟）
借助图片或实物，向学生介绍节子板和竹板，让学生观察其形状、了解其材质，讲解它们在天津快板中的作用。
进一步说明天津快板是用天津方言表演的快板书曲艺曲种，有单人快板、对口快板和群口快板等形式。演员右手打竹板，左手打节子板，有的还用大三弦、扬琴等乐器伴奏，拓宽学生的音乐知识面。
（五）课堂小结（5 分钟）
与学生一起回顾本节课所学内容，提问学生天津快板的特点、演奏乐器、表演形式等，巩固学生的学习成果。
强调天津快板是中国优秀传统文化的一部分，鼓励学生课后继续欣赏和学习天津快板，感受更多津冀地区音乐的魅力。
五、课后作业
回家后为家人表演天津快板《武松打虎》片段。
搜集其他天津快板作品，下节课与同学们分享。
六、教学资源
多媒体教学设备。
河北民歌《茉莉花》和天津快板《武松打虎》的音频、视频资料。
木鱼、沙锤、响板、节子板、竹板等打击乐器若干。