小学政治 (道德与法治)统编版（2024）一年级下册（2024）请帮我一下教学设计及反思

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）一年级下册（2024）请帮我一下教学设计及反思，共6页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点， 教学准备，教学过程，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
《请帮我一下》这一课旨在引导一年级的学生在集体生活中学会主动寻求帮助和帮助他人，培养他们的合作意识和社会责任感，同时让学生明白互帮互助是一种美德，能够增进同学之间的友谊，促进集体的和谐发展。教材通过生动的图片、简短的文字和具体的事例，展现了生活中常见的需要帮助和互相帮助的场景，如同学摔倒了、东西拿不动、学习上遇到困难等，贴近学生的日常生活实际，易于学生理解和接受。
二、教学目标
1知识与技能目标：学生能够理解在生活和学习中会遇到各种各样的困难，知道在遇到困难时可以向他人寻求帮助，并且掌握一些基本的求助方法和帮助他人的方式。
2过程与方法目标：通过创设情境、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生观察、思考、表达和合作的能力，让学生在活动中学会如何正确地求助和帮助他人。
3情感态度与价值观目标：使学生体会到帮助他人和得到他人帮助的快乐，培养学生乐于助人、关心他人的良好品质，增强学生的集体荣誉感和社会责任感。
三、教学重难点
1教学重点：
让学生认识到在生活中遇到困难时需要向他人求助，同时也要乐于帮助他人。
引导学生学会用恰当的方式表达自己的求助需求和向他人提供帮助。
2教学难点：
帮助学生理解互帮互助的重要性，不仅仅是为了自己解决困难，更是一种美德和责任，能够主动地去帮助他人。
如何让学生将互帮互助的意识转化为实际行动，并在日常生活中持续地践行。
四、 教学准备
教师准备：
收集与互帮互助相关的图片、视频、故事等资料，制作成多媒体课件。
准备一些小道具，如书包、书本、文具等，用于课堂上的情境创设和角色扮演活动。
设计并打印课堂活动评价表，用于对学生的课堂表现进行评价。
学生准备：
预习课文内容，观察生活中人们互相帮助的场景。
准备自己在生活中遇到困难时得到他人帮助或帮助他人的小故事，以便在课堂上与同学分享。
五、教学过程
1. 导入新课
师生互动：教师微笑着提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过自己解决不了的困难呀？快和老师说说。”引导学生回忆自己的经历，鼓励他们举手发言，分享自己遇到的困难，如系鞋带、搬重物、拼图拼不好等。
设计意图：从学生的生活实际出发，引起他们的共鸣，激发他们的学习兴趣，让他们自然而然地进入到本节课的学习情境中。
展示图片或视频：教师播放一段小朋友在生活中遇到困难并得到他人帮助的视频，如摔倒后同学帮忙扶起、东西掉了有人帮忙捡起等，让学生观看。观看后，教师提问：“视频中的小朋友遇到了什么困难呀？其他小朋友是怎么做的呢？”引导学生回答问题，让他们初步感受互帮互助的温暖和美好。
设计意图：通过直观的视频展示，让学生更形象地理解什么是互帮互助，进一步激发他们的学习欲望，为后面的学习打下基础。
2. 讲授新课
阅读教材，了解内容：教师引导学生打开课本，阅读《请帮我一下》这一课的内容，让学生观察书中的图片，看看图中的小朋友们都遇到了哪些困难，他们是怎么做的。阅读结束后，教师提问：“哪位小朋友能说一说，你从书中看到了什么呀？”请几位学生回答问题，分享他们从书中观察到的内容。
设计意图：让学生通过阅读教材，自主获取知识，培养他们的观察能力和阅读能力，同时让他们对本节课的主要内容有一个初步的了解。
讨论交流，深入理解：教师组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：“在生活中，你还遇到过哪些困难？当时你是怎么想的？有没有向别人求助呢？”“当别人向你求助时，你会怎么做呢？”每个小组推选一名代表，准备在全班分享小组讨论的结果。在学生讨论的过程中，教师巡视各小组，倾听他们的讨论内容，适时给予指导和帮助。
设计意图：通过小组讨论，让学生充分交流自己的想法和经历，培养他们的合作意识和表达能力，同时让他们在讨论中深入理解在生活中会遇到各种各样的困难，需要互相帮助。
分享故事，强化认知：教师邀请几位学生上台，分享自己在生活中遇到困难得到他人帮助或帮助他人的小故事。分享结束后，教师引导其他学生进行提问和评价，如“你觉得他做得对吗？为什么？”“如果你是他，你会怎么做呢？”然后，教师对学生的分享进行总结和点评，强调互帮互助的重要性和意义。
设计意图：通过学生自己的故事分享，让他们更加深刻地体会到帮助他人和得到他人帮助的快乐，同时也让其他学生从身边的事例中受到启发和教育，进一步强化他们对互帮互助的认知。
3. 情境创设与角色扮演
创设情境：教师创设一些生活中的困难情境，如“小明在操场上跑步时不小心摔倒了，腿受伤了，他该怎么办呢？”“小红在搬新书，书太多太重了，她搬不动，这时她可以怎么做呢？”“小刚在课堂上做数学题，有一道题怎么也做不出来，他又该怎么办呢？”等。
设计意图：通过创设具体的情境，让学生更加直观地感受到生活中会遇到各种各样的困难，需要向他人求助，同时也为后面的角色扮演活动提供了具体的场景。
角色扮演：将学生分成若干小组，每个小组选择一个情境进行角色扮演。在角色扮演中，让学生分别扮演求助者和帮助者，模拟在实际生活中遇到困难时如何表达自己的求助需求和如何帮助他人。表演结束后，其他小组的学生进行评价，说说他们表演得好在哪里，还有哪些地方需要改进。
设计意图：角色扮演活动可以让学生在实践中亲身体验如何正确地求助和帮助他人，培养他们的实际操作能力和应变能力，同时通过其他学生的评价，让他们能够及时发现自己的不足之处，加以改进。
4. 总结归纳与拓展延伸
总结归纳：教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“同学们，这节课我们学习了什么呀？你们有什么收获呢？”请几位学生回答问题，然后教师进行总结归纳，强调在生活中遇到困难时要勇敢地向他人求助，同时也要乐于助人，帮助他人是一种美德，能够让我们的生活更加美好，让我们的集体更加温暖。
设计意图：通过总结归纳，让学生对本节课的学习内容有一个系统的回顾和梳理，进一步加深他们对互帮互助的理解和认识。
拓展延伸：教师布置课后作业，让学生在一周内完成以下任务：记录自己帮助他人或得到他人帮助的一次经历，并写一写自己的感受；制作一张关于互帮互助的手抄报，内容可以包括自己的故事、收集的名言警句、绘画等；在家庭中为家人做一件力所能及的事情，如扫地、洗碗、给爷爷奶奶捶背等，并请家人在作业纸上签字评价。
设计意图：通过拓展延伸活动，让学生将课堂上学到的知识和技能运用到实际生活中，进一步培养他们的实践能力和良好的行为习惯，同时也让他们在实践中不断深化对互帮互助的理解和感悟。
六、课堂总结
本节课我们通过多种形式的活动，一起学习了《请帮我一下》这一课。我们知道了在生活和学习中会遇到各种各样的困难，当我们遇到困难时，可以勇敢地向他人求助，同时也要乐于帮助他人。我们还学会了用恰当的方式表达自己的求助需求和向他人提供帮助，明白了互帮互助是一种美德，能够让我们的生活更加美好，让我们的集体更加温暖。希望同学们在今后的生活中，都能做一个乐于助人、关心他人的好孩子，让我们的世界充满爱和温暖。