小学我们爱分享教案设计

这是一份小学我们爱分享教案设计，共7页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
《我们爱分享》是统编版小学道德与法治一年级下册第二单元《我们一起长大》中的一课。本单元旨在引导学生在与同伴的交往中，学会相处、互相帮助、共同成长。而《我们爱分享》这一课则侧重于培养学生分享的意识和习惯，让学生明白分享能带来快乐和友谊，是人际交往中非常重要的品质和行为。教材通过生动的图片、简单的故事和贴近学生生活的事例，展现了分享在日常生活中的各种场景，如分享食物、玩具、故事等，使学生能够直观地理解分享的含义和意义。
二、教学目标
（一）知识与技能目标：学生能够理解分享的含义，知道分享的多种形式，如分享物品、分享快乐、分享经验等。学会用语言和行动表达自己的分享意愿，掌握一些基本的分享方法和技巧。
（二）过程与方法目标：通过课堂讨论、角色扮演、小组活动等形式，培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。让学生在实际活动中体验分享的过程，提高与他人交往和合作的能力。
（三）情感态度与价值观目标：让学生感受到分享带来的快乐和满足，体会到分享能增进人与人之间的感情，培养学生乐于分享、关心他人的良好品质和积极向上的生活态度。
三、教学重难点
（一）教学重点：让学生理解分享的意义，体会分享带来的快乐，从而激发学生主动分享的意愿。例如，在课堂上通过讲述故事《小猪胖胖的野餐》，让学生明白小猪胖胖因为愿意和小伙伴们分享食物，所以大家都很开心，都愿意和它一起玩，由此让学生直观地感受到分享能带来快乐和友谊。
（二）教学难点：引导学生在日常生活中养成分享的习惯，将分享内化为一种自觉的行为。这需要在课堂教学中不断强化学生的分享意识，并通过课后的实践活动和家庭的引导，让学生逐渐将分享落实到实际行动中。比如，有些学生可能在课堂上能够积极参与分享活动，但在日常生活中却很难主动分享，这就需要教师和家长及时提醒和鼓励，帮助学生克服困难，养成分享的好习惯。
四、教学准备
教师准备：制作精美的教学课件，包括与分享有关的图片、故事、视频等；准备一些可以用于分享的小物品，如糖果、小玩具、故事书等；设计并打印课堂活动所需的表格和卡片。
学生准备：提前收集自己生活中与分享有关的小故事或照片；准备一件自己喜欢的物品，如玩具、图书等，以便在课堂上进行分享。
五、教学过程
板块一、导入新课
师生互动：教师微笑着走进教室，对学生们说：“同学们，今天老师给大家带来了一个神秘的小盒子，里面装着一些特别的东西，你们想不想知道是什么呀？”学生们纷纷回答：“想！”教师接着说：“那老师先不告诉你们，不过老师可以给你们一点小提示，这些东西可以给我们带来快乐和惊喜哦。但是呢，在打开盒子之前，老师想先请同学们想一想，在生活中，有没有什么东西或者事情，是你和别人一起分享后，会让你觉得特别开心的呢？”然后请几位同学站起来说一说。
设计意图：通过神秘小盒子引起学生的好奇心和兴趣，激发他们的探索欲望。同时，让学生回忆生活中分享的经历，初步引出分享的话题，为后面的教学内容做好铺垫。
板块二、讲授新课
分享的含义：
讲解：教师打开教学课件，展示一些小朋友分享食物、玩具、图书等的图片，然后对学生说：“同学们，你们看，图片上的小朋友们在做什么呀？他们把自己的东西给了其他的小伙伴，这就是分享。分享就是把自己喜欢的东西、快乐的事情或者有趣的经验，和别人一起享受。”
举例：教师拿起一个苹果，说：“就像老师手里的这个苹果，如果老师把它分成小块，分给同学们吃，这就是一种分享。你们在生活中有没有过这样的分享呢？”请几位学生举例说一说，如和家人一起分享生日蛋糕、和小伙伴一起分享小零食等。
互动：教师将准备好的小物品，如糖果、小玩具等，分发给部分学生，然后说：“现在老师把这些小礼物分给了几位同学，拿到礼物的同学，你们愿意和其他同学分享吗？”引导拿到物品的学生将手中的物品分享给周围的同学，并观察学生们的反应和表现。
设计意图：通过图片展示、实物举例和现场互动等方式，让学生更加直观地理解分享的含义，感受分享就在我们的日常生活中，为后续深入学习分享的意义和方法打下基础。
分享的意义：
故事讲述：教师开始讲述故事《小猪胖胖的野餐》：“小猪胖胖准备了好多好吃的去野餐，有甜甜的蛋糕、香香的火腿、脆脆的薯片等。到了野餐的地方，小猪胖胖看到小伙伴们都来了，它很开心，就把自己带的食物都拿了出来，和小伙伴们一起吃。小伙伴们都吃得很开心，大家一边吃一边笑，还一起做游戏。野餐结束后，小猪胖胖觉得这一天特别快乐，因为它和小伙伴们一起分享了美食，也分享了快乐。”讲完故事后，教师提问：“同学们，小猪胖胖为什么觉得这一天特别快乐呀？”引导学生思考并回答。
小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“在生活中，你有没有因为和别人分享而感到快乐的事情呢？分享除了能让我们感到快乐，还能给我们带来什么呢？”每个小组推选一名代表，准备在全班分享小组讨论的结果。
代表发言：各小组代表依次上台发言，分享小组内讨论的故事和感受。有的学生可能会说：“我把我的玩具借给了邻居小朋友玩，他很开心，我也觉得很开心。”有的学生可能会说：“我把我在动物园看到的有趣的动物讲给同学们听，大家都听得哈哈大笑，我觉得很有成就感。”教师对学生的发言进行总结和补充，强调分享不仅能让自己快乐，还能让别人快乐，能增进朋友之间的感情，让我们交到更多的好朋友等。
设计意图：通过生动的故事和小组讨论，让学生深入思考分享的意义，引导学生从自己的生活经验出发，体会分享带来的快乐和其他好处，从而激发学生主动分享的意愿。
分享的方法：
情境创设：教师创设几个不同的情境，如在教室里，小明带来了一本很有趣的漫画书，他想和同学们分享，但是不知道该怎么做；在操场上，小红有一个好玩的皮球，她想和其他小朋友一起玩，又担心别人会把皮球弄坏等。请学生们分组讨论，在这些情境中，应该怎么做才能更好地分享。
角色扮演：每个小组选择一个情境进行角色扮演，表演在该情境下如何进行分享。表演结束后，其他小组的同学进行评价和补充，提出自己的建议和想法。
教师总结：教师对学生的表演和讨论进行总结，归纳出一些分享的方法和技巧，如要主动大方地表达自己的分享意愿，要尊重别人的意见和选择，在分享物品时要爱护别人的东西，分享后要表示感谢等。同时，教师还可以通过一些具体的例子，如如何正确地借阅图书、如何与他人一起玩玩具等，进一步向学生讲解分享的方法。
设计意图：通过情境创设和角色扮演，让学生在实际操作中学习和掌握分享的方法和技巧，提高学生解决实际问题的能力，培养学生在分享过程中的良好行为习惯。
板块三、课堂活动
我的分享故事：请学生们拿出自己提前准备好的与分享有关的小故事或照片，在小组内进行分享。每个学生都要讲述自己的故事，然后小组推选一名代表，在全班进行分享。其他同学认真倾听，并在听完后给予掌声和鼓励。
分享大行动：教师将学生们带来的可以分享的物品收集起来，放在教室的一个角落里，然后组织学生们进行分享活动。学生们可以自由选择自己感兴趣的物品进行分享，在分享的过程中，要注意使用刚刚学到的分享方法和技巧。教师在活动中进行巡视和指导，及时发现问题并给予帮助。
设计意图：通过“我的分享故事”和“分享大行动”这两个课堂活动，让学生有机会将所学的知识运用到实际中，进一步体验分享的快乐和意义，同时也可以锻炼学生的语言表达能力和人际交往能力。
板块四、课堂总结
教师总结：教师对本节课的内容进行总结，回顾分享的含义、意义和方法，强调分享是一种美好的品质和行为，希望同学们在今后的生活中，能够继续发扬分享的精神，主动与他人分享，让自己和身边的人都能感受到更多的快乐和幸福。
学生发言：请几位学生站起来，说一说自己在本节课中的收获和体会。有的学生可能会说：“我知道了分享能让大家都很开心，我以后要经常和别人分享。”有的学生可能会说：“我学会了怎么和别人分享玩具和图书，我会按照老师说的方法去做。”
布置作业：教师布置课后作业，让学生回家后和家人分享一件自己在学校里发生的有趣的事情，或者和家人一起分享一份美食，并将分享的过程用照片或绘画的形式记录下来，下节课带到学校来和同学们分享。
设计意图：通过课堂总结和布置作业，帮助学生巩固所学的知识，强化学生的分享意识和行为习惯，同时也可以增进学生与家人之间的感情和互动。
六、课堂总结
通过本节课的学习，学生们对分享有了更深刻的理解和认识，不仅知道了分享的含义和多种形式，还体会到了分享带来的快乐和意义，掌握了一些分享的方法和技巧。在课堂活动中，学生们积极参与，通过讲述自己的分享故事和实际的分享行动，进一步体验到了分享的乐趣，提高了与他人交往和合作的能力。同时，通过课后作业的布置，引导学生将分享延伸到家庭生活中，让学生在日常生活中不断实践和巩固分享的行为习惯，培养学生乐于分享、关心他人的良好品质。希望同学们在今后的生活中，能够继续保持分享的热情，让分享成为一种生活常态，与身边的人共同创造更多美好的回忆。