初中物质的变化和性质课堂教学课件ppt

这是一份初中物质的变化和性质课堂教学课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了视频引入，液态的水，气态的水水蒸气，无新物质生成，蓝色的氢氧化铜沉淀等，有新物质生成，有蓝色沉淀生成，蓝色的硫酸铜溶液等，二氧化碳气体等，颗粒状大理石等等内容，欢迎下载使用。
能够区分物理性质及化学性质。
了解化学变化和化学变化的定义；
了解物质性质包括物理性质和化学性质，
能判断常见的物理变化和化学变化；
实验1-1： （1）把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上如图。在试管底部小心加热至水沸腾。把一块洁净的表面皿移近试管口，观察现象
一、化学变化和物理变化
液态水沸腾，产生气泡，冷的玻璃片上凝结有液态的水滴
（2）将盛有一小块石蜡的试管置于盛有沸水的烧杯中（如图1-2），观察并记录实验现象。：
（3）在一支试管中加入1~2 mL氢氧化钠溶液， 向其中滴加硫酸铜溶液,观察并记录 实验现象。
（4）在盛有少量大理石的试管中加入适量稀盐酸,观察并记录实验现象。
有气泡产生，澄清石灰水变浑浊
常见现象： ；
没有生成其它物质的变化。
3、两种变化的本质区别：
联系：化学变化中 有物理变化，物理变化中 有化学变化
发光,放热,产生气体,沉淀
典例1 我国古代的下列技术涉及化学变化的是(　　)
三星堆距今已有几千年历史，黄金面具光亮如初，铜器表面却锈迹斑斑，你知道这是为什么吗？
不同的物质具有不同的性质
二、化学性质和物理性质
物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。如物质的可燃性、氧化性、稳定性、毒性、酸性、碱性、助燃性、还原性等
物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。如颜色、状态、气味、硬度、熔点、 沸点、密度等。
实验1-2： 分别取一集气瓶氧气和一集气瓶二氧化碳，观 察它们的颜色和状态，闻一闻气味。点燃一根小木 条，将其分别慢慢地放入盛有氧气和二氧化碳的集 气瓶中，观察木条燃烧的现象并记录发生的变化。
性质与变化的区别
例如：纸张能撕碎、镁条可以燃烧；铁丝在潮湿空气中会生锈
变化：描述的是正在发生或已经发生了的过程. ；
性质：是物质本身固有的属性.
例如：撕碎纸张、镁条燃烧；
一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会”等表示具有能力的字眼。
下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪 些是物理性质？哪些是化学性质？ A.铜绿受热时会分解 B.纯净的水是无色无味的液体 C.镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁 D.氧气不易溶于水且比空气密度大 E.木棒受力折断
1.下列叙述中，哪些是物理变化或化学变化？ 哪些是物理性质或化学性质？A.水是无色透明的液体 B.酒精能燃烧C.火药爆炸 D.水结成冰E.铁在潮湿的空气中容易生锈物理变化 化学变化 ； 物理性质 化学性质 。
2.将钠从煤油的底部取出，用小刀切下一小块，放入盛水的烧杯中，可看到钠在水面迅速移动，嘶嘶作响，很快熔化成一个银白色的小球，并渐渐缩小，直至消失。据此判断：钠的物理性质有： 硬度： , 密度： 。 熔点： , 颜色： 。化学性质有： 该金属能够与 发生反应，该反应属于 （放热或吸热）反应。
3、判定下面变化过程是物理变化还是化学变化： A、铁的生锈 B、食物变质 C、空气液化 D、矿石粉碎 E、海水晒盐 F、纸张燃烧 G、铁矿石炼成钢铁 H、灯泡通电发热发光 I、人工降雨 J、酒精挥发 K、燃放烟花 L、氢气球被针扎爆 M、炸弹爆炸物理变化_________ ;化学变化________ _
A、 B、F、G、 K、M
C、D、E、H、I、J、L