音乐西师大版（2024）音乐资料库 聆听音乐 杜鹃圆舞曲获奖课件ppt

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通过聆听音乐，感受圆舞曲的风格特点，体会音乐与自然的融合之美，培养学生对音乐的感知和审美能力。
森林音乐会缺少会模仿杜鹃声的小乐手，邀请同学们参加！
你听过杜鹃鸟的叫声吗？它的声音是‘布谷’还是‘啾啾’呢？猜猜看，音乐里的杜鹃鸟会怎么跳舞呢？
用 “布谷” 声模仿不同的杜鹃鸟，看看谁模仿的好。
我们今天要学习一首来自挪威的舞曲，杜鹃鸟是它的主角！
听，音乐里藏着什么？你听到了什么声音？
像不像小鸟在说‘布谷’
来 吧， 来 吧， 快 来 参加 舞 会唱 歌， 跳 舞， 快 来 参加 舞 会
请同学们根据节奏，读“邀请函”
圆舞曲一词，意思是“滚动”“旋转”或“滑动”。一般又称华尔兹，一种自娱舞蹈形式，是舞厅舞中最早的、也是生命力非常强的自娱舞形式。圆舞曲这一名字抓住了圆舞曲舞动作的基本成分。
约纳森(1886～1956) 挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918～1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。
师生拍手律动：拍手（强）→拍腿（弱）→拍腿（弱）
这里的‘布谷’声是重复了几次？音调有没有高低变化？
第一圆舞曲主题描述了一幅什么样的画面？
以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象和迷人的气氛
用舌头发 “嘟噜” 声模仿颤音，配合跺脚打三拍子
这段音乐里的杜鹃怎么了？是不是像在树枝间跳来跳去？
颤音：记作“tr”或“tr~~~~”，是由主要音和上方邻音快速均匀地交替弹奏而成。
应用颤音夹杂着杜鹃鸟的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去，在枝头跳跃高唱
颤音的运用给我们什么感觉？
聆听第三圆舞曲，闭眼感受旋律线条
对比前两段，音乐发生了什么样的变化？
这一段给你什么感觉?你能说出歌曲的结构吗？
主题再现段旋律流畅而连贯，极富歌唱性，旋律更加新颖，使得音乐有一种迷人的色彩。
通过我们分段聆听，我们可以把歌曲结构简单写为：引子→A 段→B 段→C 段→A‘ 段→尾声
三角铁是一种古老的打击乐器，是管乐队、管弦乐队、交响乐队乃至歌舞剧乐队中必不可少的打击乐器。常常在华彩性的乐段中加入演奏，以增强气氛。
演奏时：轻轻敲击，声音像小雨滴。 长音时摇晃，声音像风吹铃铛。
全曲完整聆听 —— 森林音乐会开始啦
第一组：用手指跟画旋律线（感受 A 段的跳跃）第二组：用三角铁轻敲 “强弱弱”（对应 B 段的活泼）第三组：双手合十做 “沉睡” 动作（感受 C 段的宁静）
合作聆听 —— 我是乐团小指挥
学生分组担任 “旋律组”、“节奏组” 、“律动组”教师举卡片切换段落（A 段举红色卡、B 段举黄色卡、C 段举蓝色卡），各组快速反应
乐器互动 —— 三角铁的奇妙声音
教师弹奏“布谷”旋律，学生用三角铁在强拍（●）处敲击
第一部分：双手摆动模仿翅膀飞舞；第二部分：脚尖轻点地面模仿跳跃；第三部分：手拉手转圈。分组表演：播放音乐，学生分三组随不同段落变换动作。
请你为你认为本堂课表现最好的同学投票，票选最高的同学获得“音乐小达人”称号，并请“音乐小达人”上台表演
今天我们学到了……一、音乐中的自然精灵 —— 杜鹃鸟
二、圆舞曲的小秘密节奏特点：三拍子（强弱弱）乐曲结构：A 段（第一圆舞曲）：轻快活泼B 段（第二圆舞曲）：俏皮跳跃C 段（第三圆舞曲）：流畅抒情整体结构：引子→A 段→B 段→C 段→A‘ 段→尾声，段落间情绪对比鲜明。
三、乐器与音乐的互动 —— 三角铁