人教部编版七年级下册语文暑假作业复习巩固之10散文阅读练习题

这是一份人教部编版七年级下册语文暑假作业复习巩固之10散文阅读练习题，共5页。试卷主要包含了阅读《紫藤萝瀑布》，完成练习，阅读《一棵小桃树》，完成练习，答案等内容，欢迎下载使用。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
选文中作者从哪些感官角度描绘了百草园的景色？请举例说明。
文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味” 这句话在文中有什么作用？
选文中作者写了在百草园的哪些趣事？这些趣事体现了作者怎样的情感？
请赏析文中加点词语 “伏” 和 “窜” 的表达效果。
二、阅读《阿长与〈山海经〉》（节选），完成练习
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，…… 果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
阿长为 “我” 买来《山海经》，“我” 的心理发生了怎样的变化？请简要概括。
文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？
为什么说 “这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？
从阿长为 “我” 买《山海经》这件事中，可以看出阿长是一个怎样的人？
请分析 “她确有伟大的神力” 这句话在文中的含义。
三、阅读《紫藤萝瀑布》（节选），完成练习
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！” 它们在笑。
“我在开花！” 它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
选文中作者是从哪些方面描写紫藤萝花的？
文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么妙处？
“我不由得停住了脚步” 这句话在文中有什么作用？
请赏析文中加点词语 “沉淀” 的表达效果。
选文中作者对紫藤萝花的描写蕴含了怎样的情感？
四、阅读《一棵小桃树》（节选），完成练习
它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才成。” 我却不大相信，执着地偏要它将来开花结果哩。
因为它长的不是地方，谁也再不理会，惹人费神的倒是那些盆景儿了。爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。春天花事一盛，远近的人都来赞赏，爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出来，天一晚又让我们一盆一盆端进去；却从来不想到我的小桃树。它却默默地长上来了。
它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长的。我想我的姐姐弟弟，他们那含着桃核做下的梦，或许已经早忘却了，但我的桃树却使我每天能看见它。我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。
选文中作者为什么说小桃树 “长得很委屈”？
文中画波浪线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？
从选文中可以看出 “我” 对小桃树有着怎样的情感？
请分析 “它是我的梦种儿长的” 这句话的含义。
小桃树在生长过程中遭遇了哪些困难？这对表现文章主旨有什么作用？
五、答案
一、阅读《从百草园到三味书屋》（节选）
视觉：如 “碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”“肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了” 等，通过对植物和动物颜色、形态、动作的描写，展现了百草园的丰富多彩。听觉：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，用拟人的手法，从听觉角度写出了百草园的生机与活力。味觉：“又酸又甜，色味都比桑椹要好得远”，通过品尝覆盆子的味道，表现了百草园带给作者的美好体验。
运用了拟人修辞手法。将油蛉和蟋蟀人格化，说它们 “低唱”“弹琴”，生动形象地写出了油蛉和蟋蟀发出的声音悦耳动听，充满生机，表现了作者对百草园的喜爱之情。
这句话在文中起到了承上启下的过渡作用。“单是” 承接上文对百草园整体景色的描写，“周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味” 开启下文对泥墙根一带趣事的叙述，突出了泥墙根一带的趣味性，使文章结构更加紧凑。
作者写了在百草园的趣事有：找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌根、摘覆盆子。这些趣事体现了作者对百草园的热爱与怀念，以及儿童天真好奇、活泼好动的天性。
“伏” 字生动地写出了黄蜂肥胖的体态，因肥胖而趴在菜花上的静态，突出了黄蜂的可爱；“窜” 字准确地表现了叫天子动作的敏捷，迅速地从草间飞向云霄，给人一种灵动、活泼的感觉，也体现了百草园充满生机的特点。
二、阅读《阿长与〈山海经〉》（节选）
起初，“我” 认为阿长并非学者，告诉她《山海经》的事也无益，对她不抱期望；当阿长买来《山海经》时，“我” 感到震惊，“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”；之后，“我” 对阿长产生了新的敬意，“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”。
运用了比喻的修辞手法。把 “我” 听到阿长买来《山海经》时内心受到的震动比作 “遇着了一个霹雳”，生动形象地表现了 “我” 当时极度震惊、惊喜的心情，突出了《山海经》对 “我” 的重要性以及阿长此举给 “我” 带来的巨大冲击。
因为这四本书是 “我” 渴慕已久的，别人不肯做或不能做的事，阿长却为 “我” 做成功了，这四本书承载着阿长对 “我” 的关爱，所以 “我” 视它们为最心爱的宝书。
从阿长为 “我” 买《山海经》这件事可以看出，阿长虽然没有文化，身份卑微，但她善良、热心、关爱孩子，对 “我” 的需求记在心上，努力去满足 “我”，是一个淳朴而又真诚的人。
这句话的含义是：在 “我” 看来，阿长能够为 “我” 买来别人都无法为 “我” 买到的《山海经》，这是一件了不起的事情，超出了 “我” 对她的认知，所以 “我” 觉得她 “确有伟大的神力”，实际上是表达了 “我” 对阿长的敬佩和感激之情。
三、阅读《紫藤萝瀑布》（节选）
作者从颜色、形态、动态等方面描写紫藤萝花。颜色：如 “一片辉煌的淡紫色”“深深浅浅的紫”“紫色的大条幅上，泛着点点银光” 等，描绘出紫藤萝花色彩的绚丽。形态：“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的”，形象地写出了紫藤萝花的形状。动态：“仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”“彼此推着挤着，好不活泼热闹”“‘我在开花！’它们在笑。‘我在开花！’它们嚷嚷”，通过拟人手法，表现出紫藤萝花的生机勃勃。
运用了比喻和拟人的修辞手法。把紫藤萝花比作瀑布，生动形象地写出了紫藤萝花盛开时的繁茂、壮观，气势非凡；同时赋予紫藤萝花以 “流动”“欢笑”“生长” 等人类的动作和情感，使紫藤萝花富有生命力，表现了作者对紫藤萝花的喜爱与赞美之情。
这句话在文中开篇点题，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，同时也为下文对紫藤萝瀑布的描写做铺垫，因为 “停住了脚步” 才得以仔细欣赏紫藤萝花，引出后文作者对紫藤萝花的观察与感悟。
“沉淀” 一词本指溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出，这里用来形容紫藤萝花的颜色上浅下深，仿佛是紫色像有重量一般慢慢下沉积聚在花苞里，生动形象地写出了紫藤萝花颜色的层次感和厚重感，突出了花朵颜色的鲜艳与美丽。
作者对紫藤萝花的描写蕴含了对生命的赞美和对美好生活的向往之情。通过描绘紫藤萝花盛开的繁茂景象，展现了生命的蓬勃与活力，表达了作者对生命的敬畏和热爱，同时也暗示了作者从紫藤萝花的生机中获得了面对生活的力量和勇气。
四、阅读《一棵小桃树》（节选）
因为小桃树生长的环境不好，“长的不是地方”，且它的外形瘦弱、矮小，“是弯了头，紧抱着身子的”“瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去”，样子委屈，与周围美好的环境格格不入，所以作者说它 “长得很委屈”。
运用了侧面描写的方法。通过描写爷爷对盆景的喜爱以及对小桃树的忽视，“爷爷是喜欢服侍花的…… 却从来不想到我的小桃树”，从侧面烘托出小桃树生长环境的恶劣，不被重视，也突出了小桃树顽强生长的品质。
从选文中可以看出 “我” 对小桃树充满了关爱与期待。尽管小桃树生长艰难，不被他人看好，但 “我” 执着地希望它能开花结果，认为它是 “我的梦种儿长的”，“我” 会因它的成长而高兴，体现了 “我” 对小桃树的特殊情感。
这句话的含义是：小桃树是 “我” 亲手种下的，它承载着 “我” 的梦想。在 “我” 心中，它不仅仅是一棵桃树，更是 “我” 梦想的寄托，“我” 希望它能茁壮成长，开花结果，就像 “我” 期待自己的梦想能够实现一样，表达了 “我” 对未来的憧憬和追求。
小桃树在生长过程中遭遇的困难有：生长环境恶劣，不被人重视，生长缓慢且样子猥琐。这些困难突出了小桃树顽强不屈的生命力，它在艰难的环境中依然努力生长，为后文写小桃树开花做铺垫，同时也象征着 “我” 在人生道路上遇到的种种挫折，以小桃树的成长历程来表达 “我” 在面对困难时不屈不挠、追求梦想的精神，深化了文章的主旨。