人教部编版七年级下册语文暑假专题复习练习之古诗文阅读

这是一份人教部编版七年级下册语文暑假专题复习练习之古诗文阅读，共5页。试卷主要包含了核心知识点梳理，精选题目，答案及易错分析等内容，欢迎下载使用。
（一）文言字词积累
实词
通假字：如《木兰诗》中 “对镜帖花黄” 的 “帖” 通 “贴” ；《孙权劝学》中 “孤岂欲卿治经为博士邪” 的 “邪” 通 “耶”。需结合语境判断通假情况。
古今异义：例如 “孤岂欲卿治经为博士邪” 中，“孤” 古义为古时王侯的自称，今义为孤单；“博士” 古义指专掌经学传授的学官，今义为学位名称。
一词多义：以 “见” 为例，《卖油翁》中 “见其发矢十中八九” 意为看见，“大兄何见事之晚乎” 意为知晓。
虚词
重点掌握 “之”“其”“以”“为”“于” 等虚词的用法。如 “之” 作助词时可表 “的”（水陆草木之花）、主谓间取消句子独立性（予独爱莲之出淤泥而不染） ；作代词时指代人或物（下车引之）。
（二）文言句式
判断句：常见标志有 “…… 者，…… 也”（陈胜者，阳城人也） ，或直接用 “为”“乃” 表判断（中轩敞者为舱；当立者乃公子扶苏）。
倒装句
宾语前置：如《陋室铭》中 “何陋之有”，应为 “有何陋” 。
状语后置：《愚公移山》中 “告之于帝”，实际语序为 “于帝告之”。
省略句：句子中常省略主语、宾语、介词等成分，如 “（渔人）便舍船，从口入”。
（三）古诗词鉴赏
意象与意境
理解常见意象的内涵，如 “雁” 常表思乡、“月” 寄托思念之情。例如王湾《次北固山下》“归雁洛阳边” 借雁传达思乡之意。
分析诗歌通过意象组合营造的意境，体会诗人情感。如马致远《天净沙・秋思》通过 “枯藤”“老树” 等意象营造出凄凉萧瑟的意境。
表现手法
抒情方式：直接抒情（“兴，百姓苦；亡，百姓苦”）与间接抒情（借景抒情、托物言志等）。
修辞手法：比喻、拟人、夸张等，如 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 运用比喻和夸张描写雪景。
其他手法：对比（朱门酒肉臭，路有冻死骨）、用典（闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边） 。
情感主旨
把握诗人表达的思乡、爱国、壮志难酬、淡泊名利等情感，结合时代背景和诗人经历分析。
（四）文言文翻译技巧
直译为主，意译为辅：逐字逐句对应翻译，保留原文用词特点和句式结构；遇到无法直译的情况，根据语境意译。
补全省略成分：翻译时将省略的主语、宾语、介词等补充完整，使句子通顺。
调整特殊句式：按照现代汉语语序调整倒装句。
二、精选题目
（一）文言文阅读《木兰诗》（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
解释下列句中加点词的意思。（4 分）
（1）朔气传金柝 朔：_________
（2）策勋十二转 策：_________
用现代汉语翻译 “将军百战死，壮士十年归”。（4 分）
分析 “万里赴戎机，关山度若飞” 一句的表达效果。（4 分）
（二）文言文阅读《孙权劝学》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母，结友而别。
4. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3 分）
A. 蒙辞以军中多务 / 自以为大有所益
B. 蒙乃始就学 / 去后乃至
C. 大兄何见事之晚乎 / 予独爱莲之出淤泥而不染
D. 结友而别 / 自钱孔入，而钱不湿
5. 从文中哪些地方可以看出吕蒙学有所成？（4 分）
（三）古诗词鉴赏《登幽州台歌》（陈子昂）
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
6. 请描绘 “念天地之悠悠，独怆然而涕下” 所展现的画面。（4 分）
7. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（4 分）
（四）文言文阅读《卖油翁》（欧阳修）
陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 翁曰：“无他， 但手熟尔。” 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” 翁曰：“以我酌油知之。” 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” 康肃笑而遣之。
8. 翻译 “见其发矢十中八九，但微颔之”。（4 分）
9. 卖油翁演示倒油绝活，这一情节有何作用？（4 分）
（五）古诗词鉴赏《游山西村》（陆游）
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
10. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 蕴含着怎样的哲理？（4 分）
三、答案及易错分析
（一）《木兰诗》答案及分析
答案：（1）朔：北方 （2）策：记
易错分析：“朔” 易望文生义解释为 “朔月”“月初” 等；“策” 作为名词活用为动词，部分学生不能准确判断其词性和含义。
答案：将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。
易错分析：此句为互文，学生易逐字翻译，未体现出互文的特点，导致翻译不通顺或不准确。
答案：运用夸张的修辞手法（1 分），生动形象地写出了木兰奔赴战场的矫健英姿（1 分），表现出木兰征战路途的遥远和军情的紧迫（1 分），体现了木兰保家卫国的英勇精神（1 分）。
易错分析：部分学生不能判断出夸张手法，对句子表达效果的分析不够全面，遗漏体现木兰精神等要点。
（二）《孙权劝学》答案及分析
答案：C
解析：A 项 “以” 分别为 “用”“认为”；B 项 “乃” 分别为 “于是，就”“才”；C 项 “之” 均为主谓间取消句子独立性；D 项 “而” 分别表顺承、表转折。
易错分析：学生对虚词的多种用法理解不透彻，不能结合语境准确判断其意义和用法。
答案：从鲁肃 “与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’” 以及 “肃遂拜蒙母，结友而别” 可以看出吕蒙学有所成。（鲁肃的惊讶和主动与吕蒙结友侧面表现了吕蒙的变化之大，体现其学有所成）
易错分析：学生易只答出鲁肃的语言，忽略其 “拜蒙母，结友而别” 的行为也是体现吕蒙学有所成的重要方面 。
（三）《登幽州台歌》答案及分析
答案：我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来（1 分）；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人的君主（1 分），不禁感到孤单寂寞（1 分），悲从中来，怆然流泪了（1 分）。
易错分析：描绘画面时语言空洞，未能结合诗句内容展开想象，缺乏细节描写。
答案：这首诗表达了诗人怀才不遇、壮志难酬的悲愤（2 分），以及对孤独寂寞境遇的深刻感受（2 分）。
易错分析：学生对诗人情感的把握不够准确，易遗漏 “怀才不遇” 等要点，表述不够全面。
（四）《卖油翁》答案及分析
答案：（卖油翁）见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。
易错分析：翻译时易遗漏省略的主语 “卖油翁”；“但”“颔” 等词翻译不准确，“但” 易译为 “但是”，“颔” 不能准确翻译为 “点头”。
答案：通过卖油翁倒油绝活，揭示 “熟能生巧” 的道理（2 分）；以卖油翁的技艺高超反衬陈尧咨的骄傲自满，同时让陈尧咨认识到自己的不足，使其态度发生转变（2 分）。
易错分析：学生易只答出 “熟能生巧” 的道理，忽略反衬陈尧咨以及推动情节发展、使陈尧咨态度转变等作用。
（五）《游山西村》答案及分析
答案：这两句诗蕴含着在困境中坚持下去，就会豁然开朗，出现新的希望的哲理（2 分）；也告诉人们无论遇到多少困难险阻，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能 “绝处逢生”（2 分）。
易错分析：学生对哲理的概括不够准确、全面，易停留在诗句表面意思，未能深入挖掘其蕴含的人生道理。