初中科学浙教版（2024）七年级上册（2024）形形色色的植物习题课件ppt

这是一份初中科学浙教版（2024）七年级上册（2024）形形色色的植物习题课件ppt，文件包含第2节形形色色的植物二-教学课件pptx、第2节形形色色的植物二-教学设计docx、第2节形形色色的植物二-课后练习docx、第2节形形色色的植物二-学习任务单docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共22页， 欢迎下载使用。
形形色色的植物（第二课时）
欧阳修“西湖春色归，春水绿于染”刘禹锡“苔痕上阶绿，草色入帘青” 为什么湖水会变绿呢？为什么台阶上会出现绿色呢？ 为了更好地理解这两句诗，今天学习“形形色色的植物”。
结合当地实际，采集或搜集衣藻、水绵、紫菜、海带等植物。 借助放大镜、显微镜等工具，仔细观察它们的结构。
衣藻是原始的单细胞藻类，球形或卵形，分裂生殖
1.探索活动——藻类植物
水绵是一种多细胞丝状结构的藻类植物。
多细胞藻类，扁平叶状体，紫色或褐绿色。
多细胞藻类，长条扁平叶状体，褐绿色。
问题：①在什么地方能采集到这些植物？ 在水中能采集到。②这些植物有根、茎、叶吗？ 没有根、茎、叶的分化③它们能在陆地上生长吗？为什么？ 一般不能在陆地上生长。因为没有根，不能从土壤吸收水分，繁殖也离不开水。
请归纳藻类植物的生活环境和形态结构。（1）生活环境：水（2）形态结构：没有根、茎、叶的分化
像衣藻、水绵、紫菜、海带等植物都没有根茎叶的分化，这样的植物叫藻类植物。
作用：地球上90%的光合作用由藻类植物完成
2.探索活动——苔藓植物 在阴湿的地面、背阴的墙面上，或在一些古老的树干上，往往密集生长着许多矮小如绿毯一样的植物，如葫芦藓、墙藓等。
采集一小撮葫芦藓，用牙签从中分出几株；观察葫芦藓的形态结构，它有根、茎、叶吗？用刻度尺测量葫芦藓的高度。用牙签刺破顶上的膨大部分，看看里面有什么？
有茎和叶，但没有真正的根。假根，只有固着作用，没有吸收能力。
1－3厘米左右，很矮小 绿色或褐色的细小颗粒。 孢子
与藻类植物相比，葫芦藓有明显的茎和叶，但没有真正的根，这样的植物叫苔藓植物。
1.生活环境 在阴湿的环境中
2.形态结构 有茎、叶,但没有根；用孢子繁殖后代。
应用： 苔藓植物能继蓝藻、地衣之后，生活于沙碛、荒漠、冻原地带及裸露的石面或新断裂的岩层上，在生长的过程中，能不断地分泌酸性物质，促使土壤分化，年深日久，即为其他高等植物，创造了土壤条件，因此，它是植物界的拓荒者之一。
3.探索活动——蕨类植物在森林或山野中，生长着肾蕨、芒萁等，它们属于蕨类植物。
有些蕨类植物由于姿态优美，且能在阴暗环境中生长，成了人们喜爱的家庭盆栽植物，如铁线蕨、鸟巢蕨等。
蕨类植物比苔藓植物高大得多，结构更加复杂，有明显的根、茎、叶。
到了夏天，叶背面会长出隆起的孢子囊，内有很多孢子。
孢子是一种生殖细胞，成熟后从孢子囊中散落出来，如果落在适宜的地方，就会萌发生长，成为新个体。
蕨类植物，最原始的具有维管束的植物。比苔藓更适应陆地生活，受精作用还必须在水中进行，在中生代石炭纪，蕨类植物非常繁盛，当时，形成了高大的森林，到了二叠纪后大多灭绝，埋入地下变成今天的煤层。可药用，食用，用于绿化与观赏、绿肥和饲料。
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不会产生种子，但能通过产生孢子来繁殖后代。（单细胞藻类植物是分裂生殖）
4.归纳比较—孢子植物
从形态结构上看，藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的主要区别是什么？这与它们的生活环境有什么关系？
课堂检测：1.北宋欧阳修的诗句“西湖春色归，春水绿于染”、唐朝刘禹锡的诗句“苔痕上阶绿，草色入帘青”，两位诗人所描述的“绿”，是自然界中的哪些植物类群引起的( ) A. 藻类植物和苔藓植物 B. 藻类植物和蕨类植物 C. 苔藓植物和蕨类植物 D. 蕨类植物和被子植物
2.苔藓植物、蕨类植物和藻类植物的共同点是（　　） A.都生活在水中 B.都是多细胞植物 C.都没有根、茎、叶的分化 D.都有叶绿体，能进行光合作用