初中科学浙教版（2024）七年级上册第2章 丰富多彩的生命世界第2节 形形色色的植物完整版ppt课件

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科学观念：了解蕨类植物、苔藓植物和藻类植物的主要特点及相关代表 植物的名称；初步学会对植物进行分类； 科学思维：利用特征对比的方法对植物进行分类；体会植物的结构和环 境相适应； 探究实践：通过利用图文资料及对比分析，掌握蕨类植物、苔藓植物和 藻类植物的特征。 态度责任：初步形成合作交流的习惯，树立爱护植被的意识。
走进大自然，放眼四周，到处都是绿色植物。 绿色植物被称为生命的色彩。目前地球上已知的植物有50多万种，它们形态各异，生活在各种不同的环境中。 形态各异的植物，是否有共同的特点？它们的形态结构与环境有怎样的关系？
一、调查校园植物1、调查所需器材： 放大镜、照相机、记录表、笔等2、调查过程中，注意： （1）小组活动，安全第一； （2）不破坏植被，不掐花折枝，践踏草坪； （3）仔细观察，及时记录： ①记录认识的植物：名称、生长环境等； ②记录不认识的植物：描述形态（叶、花、茎等）、生长环境，必要时可画图或拍照； ③课后可扩大在社区、公园等区域调查。
3、身边的植物精彩纷呈： （1）能开花的植物：桂花树、桔树、月季……等； 花朵大而鲜艳的植物：广玉兰、合欢树…等； 花朵细小的植物：樱花树、野菊花、野豌豆…等； （2）主干粗壮的植物：杏树、松树、香樟树……等； （3）叶片扁平的植物：冬青、桑树、红枫……等； （4）叶片尖细、针状或刺状的植物：仙人掌、迎客松……等； （5）生长在阴暗、潮湿处的植物：地衣、墙藓、葫芦藓……等。
不同环境中生活着不同形态结构的植物。 这些形形色色的植物，包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物等。
唐朝诗人白居易在描写春天日出时的江南风光时，吟有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的名句。 每当春天来临，原本清澈的湖水会泛起绿意。 为什么春天来了，无色的水就会变成绿色？你知道其中的科学道理吗？
春天气温回升，水中的藻类大量繁殖，这些绿色的小生物生活在水中，使水体呈现绿色。所以我们看上去，好像水变绿了。
二、藻类植物1、藻类植物的生活环境： 藻类植物一般生活在水中，有的生活在淡水中，有的生活在海水中。2、代表植物： （1）生长在淡水中：衣藻（单细胞）、水绵（多细胞）； （2）生长在海水中：海带（多细胞）、紫菜（多细胞）。
衣藻 水绵 海带 紫菜
3、藻类植物的结构形态： （1）藻类植物没有根茎叶分化。 ①衣藻：生活在淡水中的单细胞藻类植物，所有生命活动在一个细胞内完成。 ②水绵：生活在淡水中的多细胞藻类植物，没有根、茎、叶分化，丝状体。丝状体由长形的细胞彼此连接起来的，每个细胞内具有带状的叶绿体和细胞核，以及大型的液泡繁殖的方法可由一个丝状体断脱成数节，每节可形成一个新的丝状体。
③海带：生活在海水中的多细胞藻类植物，整个植物体没有根、茎、叶，藻体为长条扁平叶状体，褐绿色。 ④紫菜：生活在海水中的多细胞藻类植物，整个植物体没有根、茎、叶，藻体扁平叶状体，紫色或褐绿色。
4、藻类植物都含叶绿体： 无论是生活在淡水还是海水中，无论是单细胞藻类还是多细胞藻类，所有的藻类植物的细胞内都有叶绿体，都能光合作用，有光照时，将二氧化碳和水合成有机物，并放出氧气。
三、苔藓植物 1、苔藓植物的生活环境： 苔藓植物一般生活在阴暗潮湿处，如在阴湿的地面、背阴的墙面上，或在一些古老的树干上，往往密集生长着许多矮小如绿毯一样的植物。2、代表植物：葫芦藓、墙藓等。
葫芦藓 墙藓
采集一小撮葫芦藓，用牙签从中分出几株；观察葫芦藓的形态结构:(1)它有根、茎、叶吗？(2)用刻度尺测量葫芦藓的高度。(3)用牙签刺破顶上的膨大部分，看看里面有什么。
有茎和叶，但没有真正的根。
1－3厘米左右，很矮小
3、苔藓植物的形态结构特征： 葫芦藓很矮小，有明显的茎叶分化，但是没有真正的根。 葫芦藓一般为黄绿色，叶长舌状，有的可见紫红色细长的蒴柄，上部弯曲，着生梨形孢蒴，孢蒴里面有大量的孢子。 孢子是苔藓植物的生殖细胞。
四、蕨类植物 1、蕨类植物的生活环境： 蕨类植物一般生活森林或山野中。 2、代表植物：芒萁、肾蕨、铁线蕨、鸟巢蕨等。
肾蕨 芒萁 胎生狗脊 铁线蕨 鸟巢蕨
铁线蕨和鸟巢蕨等，常因形态优美而成盆栽。
3、蕨类植物的形态特征： 蕨类植物比苔藓植物高大得多，结构更加复杂，有明显的根、茎、叶分化。叶常呈羽状，到了夏天，叶的背面会长出隆起的孢子囊，内有很多孢子。 孢子是一种生殖细胞，成熟后从孢子囊中散落出来，如果落在适宜的地方，就会萌发生长，成为新个体。
图2.2－4 蕨 蕨叶背面的孢子囊
4、藻类、苔藓、蕨类植物比较：
不能产生种子，用孢子繁殖
藻类植物＜苔藓植物＜蕨类植物
藻类植物苔藓植物蕨类植物
5、植物的分类： （1）孢子植物： 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不会产生种子，但能通过产生孢子来繁殖后代，它们都称为孢子植物。 （2）种子植物： 桃树、花生、黄豆、玫瑰、水稻、玉米等都能产生种子，通过种子来繁殖后代，它们都称为种子植物。种子植物又包括裸子植物和被子植物。
1、胎生狗脊没有种子，但有根茎叶，到了夏天叶子长出许多孢子囊，内有具有繁殖作用的孢子，属于________植物。有些水生植物的名称带有藻字，如金鱼藻、黒藻、狸藻等。它们都有根茎叶的分化，并且都开花，种子有果皮包被。金鱼藻、黒藻、狸藻属于________植物。
2、北宋欧阳修的诗句“西湖春色归，春水绿于染”、唐朝刘禹锡的诗句“苔痕上阶绿，草色入帘青”，两位诗人所描述的“绿”，是自然界中的哪些植物类群引起的( ) A. 藻类植物和苔藓植物 B. 藻类植物和蕨类植物 C. 苔藓植物和蕨类植物 D. 蕨类植物和被子植物
3、在调查校园里的生物过程中。下面四位同学的做法正确的是（ ）A．李华发现一只毛毛虫，觉得太恶心了，不记录B．王强抓到一只不认识的鸟，于是把它带回家探究后当食物C．陈明的调查记录中有菊花，后来他发现其他同学都没有，就把它删掉D．张平在校园内发现一只蟋蟀，它很快就蹦到校园外面去，但他同样记录下来
4、苔藓植物、蕨类植物和藻类植物的共同点是（　　） A．都生活在水中 B．都是多细胞植物 C．都没有根、茎、叶的分化 D．都有叶绿体，能进行光合作用
5、下列对自然界植物的叙述正确的是（　　） A．地钱虽然细小，但是有根，不易倒伏 B．苏铁会开花，属于最高等的植物被子植物 C．海带叶片中的叶肉细胞在光照作用下会进行光合作用 D．胎生狗脊到了夏天，叶片背面会长出很多孢子囊，内有繁殖作用的孢子
6、伞藻属于单细胞藻类，由伞帽、伞柄和假根三部分组成，细胞核位于假根内，伞柄内主要为细胞质。当伞藻细胞部分受损时，再生能力很强。20世纪30年代，生物学家海莫林研究细胞核与细胞质的功能时，以伞藻作为实验对象，如图甲所示，他将一种伞藻A的伞柄移植到另一种伞藻B的假根上，一段时间后，观察再生伞帽的形态。(1)根据甲图中实验现象，可得出初步结论：伞帽的形态受 （填细胞结构)的影响。
(2)进一步研究发现，细胞质中存在某些物质对伞帽形态产生影响，海莫林想进一步研究这些物质的来源，为此，他提出两种猜想：猜想一：细胞核与细胞质都能产生决定伞帽形态的物质猜想二：细胞核产生决定伞帽形态的物质并聚集在细胞质中为此他进行了如图乙实验，观察到的实验现象可以支持猜想____。(3)请根据(2)题现象预测：若切除伞藻的伞帽和假根，保留伞柄，其上端再生出伞帽后，再次切去伞帽(如丙图)。一段时间后，伞帽的再生情况如何？__________________。
1、孢子植物没有种子，用孢子繁殖；2、孢子植物分为藻类植物、苔藓植物和蕨类植物；3、藻类植物没有根茎叶分化；苔藓植物没有真正的根，有茎和叶的分化；蕨类植物有根、茎和叶的分化。4、植物的分类：
蕨类植物：根、茎、叶苔藓植物：茎、叶藻类植物：无根茎叶分化
2.2 形形色色的植物（1）
1、复习本课时主要内容；2、完成作业本中相应练习；3、完成学案中“课后巩固”；4、预习“种子植物”的相关内容。