统编版二年级下册语文期末综合模拟试题1

这是一份统编版二年级下册语文期末综合模拟试题1，共8页。试卷主要包含了字词天地，句子乐园，课文内容填空，阅读理解，写话等内容，欢迎下载使用。
一、字词天地（40 分）
（一）看拼音写汉字（10 分）
xún zhǎ（ ）
bō wén（ ）
liàn liàn bù shě（ ）
wēn nuǎn（ ）
jīng líng（ ）
yóu xì（ ）
bǔ chōng（ ）
shì jiè（ ）
fǎn fù（ ）
yǔ zhòu（ ）
（二）形近字组词（8 分）
锋（ ） 峰（ ）
菜（ ） 彩（ ）
植（ ） 值（ ）
般（ ） 船（ ）
（三）多音字组词（6 分）
好hǎ（ ）hà（ ）
行 xíng（ ）háng（ ）
转 zhuǎn（ ）zhuàn（ ）
（四）补充词语（6 分）
（ ）（ ）勃勃
（ ）（ ）竭力
（ ）（ ）斑斓
（ ）（ ）图强
（ ）（ ）隔绝
（ ）（ ）大笑
（五）词语搭配（10 分）
（ ）的阳光 （ ）的春风
（ ）地挑选 （ ）地问
打开（ ） 寻找（ ）
一（ ）树苗 一（ ）古诗
采摘（ ） 编织（ ）
二、句子乐园（20 分）
（一）按要求写句子（12 分）
例：田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。（仿写比喻句） 云朵____________________，像____________________。
云朵____________________，像____________________。
例：他在田边焦急地转来转去。（把句子写具体） 小猴子在树上____________________地跳来跳去。
小猴子在树上____________________地跳来跳去。
例：大象把耳朵放了下来。（改为 “被” 字句） 耳朵被大象放了下来。 妈妈把房间打扫干净了。（改为 “被” 字句）
耳朵被大象放了下来。 妈妈把房间打扫干净了。（改为 “被” 字句）
妈妈把房间打扫干净了。（改为 “被” 字句）
用 “一边…… 一边……” 写一句话。
（二）修改病句（8 分）
我大概肯定他是生病了。
商店里有许多水果，有苹果、香蕉、黄瓜和梨。
教室里响起了激烈的掌声。
通过这次活动，使我学到了很多知识。
三、课文内容填空（15 分）
不知细叶谁裁出，____________________。
野火烧不尽，____________________。
予人玫瑰，____________________。
平时肯帮人，____________________。
与其锦上添花，____________________。
失信____________________。 ——《左传》
小信成则____________________。 ——《韩非子》
微微风簇浪，____________________。
接天莲叶无穷碧，____________________。
春种一粒粟，____________________。
四、阅读理解（15 分）
（一）课内阅读（7 分）
《一匹出色的马》（节选） 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” 妹妹高兴地跨上 “马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” 妹妹高兴地跨上 “马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”
妹妹高兴地跨上 “马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”
照样子，写词语。（2 分） 蹦蹦跳跳（AABB 式）：____________________ ____________________
蹦蹦跳跳（AABB 式）：____________________ ____________________
文中 “一匹出色的马” 指的是____________________。（1 分）
为什么说 “这是一匹出色的马”？（2 分）
从选段中可以看出妹妹的心情发生了怎样的变化？（2 分）
（二）课外阅读（8 分）
《小露珠》 天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，亮晶晶，好像小珍珠，挂在小草上。” 太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。” 太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了：“咦，露珠儿呢，哪儿去了？”
天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，亮晶晶，好像小珍珠，挂在小草上。” 太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。” 太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了：“咦，露珠儿呢，哪儿去了？”
短文一共有____句话。（1 分）
鸟儿把露珠儿比作____________________。（1 分）
太阳为什么没看见露珠儿？（2 分）
你喜欢露珠儿吗？为什么？（4 分）
五、写话（10 分）
仔细观察图片，图中有一个小女孩在公园里给小树苗浇水。请你根据图片内容，写一段通顺的话。要求语句通顺，正确使用标点符号，不少于 50 字。
答案及解析
一、字词天地
（一）看拼音写汉字
寻找 2. 波纹 3. 恋恋不舍 4. 温暖 5. 精灵
游戏 7. 补充 8. 世界 9. 反复 10. 宇宙
解析：考查学生对教材中生字词的掌握程度，需准确拼读拼音，注意 “暖”“精”“游” 等字的笔画和结构，避免书写错误。
（二）形近字组词
锋利 山峰 2. 白菜 彩色 3. 植树 值日 4. 一般 小船
解析：通过对形近字进行组词，帮助学生区分汉字的不同含义和用法，加深对字形相近字的理解记忆，如 “锋” 与金属锐利有关，“峰” 与山有关。
（三）多音字组词
好人 爱好 2. 行走 银行 3. 转身 转动
解析：考查学生对多音字在不同语境下读音和意义的掌握，根据字义确定读音并组词，如 “好” 读 “hǎ” 时表示优点多，读 “hà” 时表示喜爱；“行” 读 “xíng” 有走的意思，读 “háng” 可表示行列等。
（四）补充词语
生机 2. 尽心 3. 色彩 4. 奋发 5. 与世 6. 哈哈
解析：考查学生对教材中四字词语的积累，这些词语在课文中均有出现，需理解词语含义并准确书写，如 “奋发图强” 体现积极向上的精神，“与世隔绝” 描述与外界隔离的状态。
（五）词语搭配
灿烂 温暖 2. 精心 好奇 3. 窗户 春天 4. 棵 首 5. 蘑菇 童话
解析：考查学生对词语搭配的理解和运用能力，形容词修饰名词，副词修饰动词，量词与名词的搭配也需符合语言习惯，如 “灿烂的阳光”“精心地挑选”“一棵树苗” 等。
二、句子乐园
（一）按要求写句子
示例：云朵雪白雪白的，像一团柔软的棉花。
解析：考查比喻句的仿写，要求学生根据例句结构，找到合适的本体和喻体，使句子生动形象，锻炼学生的想象力和语言表达能力。
示例：小猴子在树上欢快地跳来跳去。
解析：通过添加合适的副词，把句子写具体，使表达更丰富，引导学生学会运用修饰词来描述动作。
房间被妈妈打扫干净了。
解析：考查 “把” 字句改 “被” 字句，学生需掌握两种句式的转换方法，明确动作的施动者和受动者位置的变化。
示例：妈妈一边唱歌，一边做饭。
解析：考查关联词 “一边…… 一边……” 的运用，要求学生用该关联词写出同时进行的两个动作，句子要符合逻辑。
（二）修改病句
我肯定他是生病了。（或：我大概他是生病了。）
解析：“大概” 和 “肯定” 表意矛盾，去掉其中一个，使句子表达清晰，考查学生对词语逻辑关系的判断。
商店里有许多水果，有苹果、香蕉和梨。
解析：“黄瓜” 不属于水果，应去掉，使句子中列举的事物类别一致，考查学生对词语所属类别的准确认知。
教室里响起了热烈的掌声。
解析：“激烈” 与 “掌声” 搭配不当，应改为 “热烈”，考查学生对词语搭配合理性的把握。
这次活动，使我学到了很多知识。（或：通过这次活动，我学到了很多知识。）
解析：“通过” 和 “使” 同时使用，导致句子缺少主语，去掉其中一个，使句子结构完整，考查学生对句子语法结构的理解。
三、课文内容填空
二月春风似剪刀
春风吹又生
手有余香
急时有人帮
不如雪中送炭
不立
大信立
散作满河星
映日荷花别样红
秋收万颗子
解析：考查学生对教材中古诗词、谚语、名言警句的背诵和默写，要求准确无误，这些内容是语文学习的重要积累，有助于提升学生的文化素养。
四、阅读理解
（一）课内阅读
示例：开开心心 明明白白
解析：考查学生对 AABB 式词语的积累和运用，鼓励学生在日常学习中多积累此类词语，丰富词汇量。
一根又长又细的枝条
解析：从文中直接提取信息，考查学生对文章关键内容的理解和把握能力。
因为妹妹把枝条当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，自己跑回了家，所以说 “这是一匹出色的马”。
解析：引导学生深入理解文章内容，体会爸爸的智慧和妹妹的天真可爱，理解 “马” 在文中的特殊含义。
妹妹的心情从求抱时的疲惫、不开心，变成跨上 “马” 后的高兴、兴奋。
解析：考查学生对人物心情变化的分析能力，通过对文中妹妹行为和语言的理解，总结其心情变化。
（二）课外阅读
4
解析：通过数句号、感叹号等句子结束的标点符号，判断短文句子数量，考查学生对句子的基本认知。
小珍珠
解析：从文中 “露珠儿，亮晶晶，好像小珍珠，挂在小草上” 可直接得出答案，考查学生提取信息的能力。
因为太阳出来后，露珠被蒸发了，所以太阳没看见露珠儿。
解析：考查学生对自然现象的理解和对短文内容的分析能力，结合生活常识和短文内容作答。
示例：我喜欢露珠儿。因为露珠儿亮晶晶的，像小珍珠一样美丽，给大自然增添了一份清新和美丽。
解析：主观题，考查学生的语言表达能力和对事物的感受能力，只要学生能合理表达喜欢露珠儿的原因即可得分。
五、写话
示例：阳光明媚的一天，小女孩来到公园里。她看到小树苗有点蔫，好像在说 “我渴了”。于是，她急忙拿来水壶，小心翼翼地给小树苗浇水。看着小树苗喝饱了水，在微风中轻轻摇晃，小女孩脸上露出了开心的笑容，她希望小树苗快快长大！
解析：考查学生的观察能力和语言表达能力。学生需仔细观察图片，发挥合理想象，描述小女孩的动作、心理等，语句通顺，正确使用标点符号，符合字数要求即可得分。