统编版二年级下册语文期末综合模拟试题4

这是一份统编版二年级下册语文期末综合模拟试题4，共8页。试卷主要包含了字词积累，句子乐园，课文内容填空，阅读理解，写话等内容，欢迎下载使用。
一、字词积累（40 分）
（一）看拼音写词语（10 分）
jīng líng（ ）
yóu xì（ ）
bǔ chōng（ ）
shì jiè（ ）
fǎn fù（ ）
yǔ zhòu（ ）
bāng zhù（ ）
wēn nuǎn（ ）
gān tián（ ）
liàn liàn bù shě（ ）
（二）形近字组词（8 分）
峰（ ） 锋（ ）
植（ ） 值（ ）
菜（ ） 彩（ ）
般（ ） 船（ ）
（三）多音字组词（6 分）
行 xíng（ ） háng（ ）
泡 pā（ ） pà（ ）
教 jiā（ ） jià（ ）
（四）补充词语（6 分）
（ ）（ ）勃勃
（ ）（ ）竭力
（ ）（ ）斑斓
（ ）羊（ ）牢
揠（ ）助（ ）
（ ）（ ）力尽
（五）词语搭配（10 分）
（ ）的阳光 （ ）的田野
（ ）地说 （ ）地笑
打开（ ） 寻找（ ）
一（ ）马 一（ ）花
编织（ ） 采摘（ ）
二、句子乐园（20 分）
（一）按要求写句子（12 分）
例：田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。（仿写比喻句） 湖水____________________，像____________________。
湖水____________________，像____________________。
例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。（照样子把句子写具体） 小猴子____________________，____________________地爬上了树。
小猴子____________________，____________________地爬上了树。
例：他把禾苗往高里拔。（改为 “被” 字句） 禾苗被他往高里拔。 妈妈把房间打扫干净了。（改为 “被” 字句）
禾苗被他往高里拔。 妈妈把房间打扫干净了。（改为 “被” 字句）
妈妈把房间打扫干净了。（改为 “被” 字句）
用 “一边…… 一边……” 写一句话。
（二）修改病句（8 分）
我断定他可能生病了。
妈妈买了苹果、香蕉、西红柿等水果。
教室里响起了激烈的掌声。
通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
三、课文内容填空（15 分）
不知细叶谁裁出，____________________。
野火烧不尽，____________________。
予人玫瑰，____________________。
平时肯帮人，____________________。
与其锦上添花，____________________。
失信____________________。 ——《左传》
小信成则____________________。 ——《韩非子》
春种一粒粟，____________________。
接天莲叶无穷碧，____________________。
微微风簇浪，____________________。
四、阅读理解（15 分）
（一）课内阅读（7 分）
《一匹出色的马》（节选） 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” 妹妹高兴地跨上 “马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” 妹妹高兴地跨上 “马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”
妹妹高兴地跨上 “马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”
照样子，写词语。（2 分） 蹦蹦跳跳（AABB 式）：____________________ ____________________
蹦蹦跳跳（AABB 式）：____________________ ____________________
文中 “一匹出色的马” 指的是____________________。（1 分）
为什么说 “这是一匹出色的马”？（2 分）
从选段中可以看出妹妹的心情发生了怎样的变化？（2 分）
（二）课外阅读（8 分）
《小松鼠找花生》 大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。 小松鼠问鼹鼠：“这是什么花啊？” 鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦！” 小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。 小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。 小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”
大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。 小松鼠问鼹鼠：“这是什么花啊？” 鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦！” 小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。 小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。 小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”
小松鼠问鼹鼠：“这是什么花啊？” 鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦！” 小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。 小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。 小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”
小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。 小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”
小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”
短文共有____个自然段。（1 分）
花生的花是什么颜色的？（2 分）
小松鼠为什么找不到花生？（3 分）
你想对小松鼠说些什么？（2 分）
五、写话（10 分）
仔细观察图片，图上画着一个小朋友在公园里放风筝。请你仔细观察，把看到的和想到的写下来。要求语句通顺，正确使用标点符号，不少于 50 字。
答案及解析
一、字词积累
（一）看拼音写词语
精灵 2. 游戏 3. 补充 4. 世界 5. 反复
宇宙 7. 帮助 8. 温暖 9. 甘甜 10. 恋恋不舍
解析：本题考查学生对课本生字词的掌握，需准确拼读拼音，注意 “暖”“游”“甜” 等字的写法。如 “温暖” 的 “暖” 右边部分不要少写一横；“恋恋不舍” 的 “恋”，下面是 “心”，要书写规范。
（二）形近字组词
山峰 锋利 2. 植树 值日 3. 白菜 彩色 4. 一般 小船
解析：通过对形近字组词，帮助学生区分汉字。“峰” 与山有关，可组词 “山峰”；“锋” 与锐利有关，组词 “锋利”。其他组同理，加深学生对汉字字形和字义的理解。
（三）多音字组词
行走 银行 2. 一泡尿 水泡 3. 教书 教室
解析：考查学生对多音字不同读音和用法的掌握。“行” 读 “xíng” 表示走、流通等，如 “行走”；读 “háng” 表示行列、行业，如 “银行”。“泡” 读 “pā” 作量词，如 “一泡尿”；读 “pà” 表示气体在液体内使液体鼓起来的球状体，如 “水泡” 。“教” 读 “jiā” 是传授知识，如 “教书”；读 “jià” 表示教育场所等，如 “教室”。
（四）补充词语
生机 2. 尽心 3. 色彩 4. 亡 补 5. 苗 长 6. 筋疲
解析：这些词语均出自教材。“生机勃勃” 形容生命力旺盛；“尽心竭力” 指用尽心思和力量；“色彩斑斓” 形容色彩灿烂丰富；“亡羊补牢” 意思是羊丢了再去修补羊圈；“揠苗助长” 指把苗拔起帮助生长，违背规律；“筋疲力尽” 表示非常疲乏。
（五）词语搭配
灿烂 碧绿 2. 高兴 开心 3. 窗户 春天 4. 匹 朵 5. 童话 蘑菇
解析：考查词语搭配能力。“灿烂的阳光”“碧绿的田野” 用合适形容词修饰名词；“高兴地说”“开心地笑” 用副词修饰动词；“打开窗户”“寻找春天” 是动宾搭配；“一匹马”“一朵花” 是固定量词搭配；“编织童话”“采摘蘑菇” 也是常见的动宾组合 。
二、句子乐园
（一）按要求写句子
示例：湖水清清亮亮的，像一面巨大的镜子。
解析：考查比喻句仿写，学生需找到合适喻体，通过描写湖水 “清清亮亮” 的特点，将其比作 “镜子”，锻炼想象力和语言表达。
示例：小猴子兴奋极了，急急忙忙地爬上了树。
解析：仿照例句，添加 “兴奋极了”“急急忙忙地” 等词语，把句子写具体，突出小猴子的状态和动作。
房间被妈妈打扫干净了。
解析：将 “把” 字句改为 “被” 字句，把 “房间” 和 “妈妈” 调换位置，“把” 改为 “被”，保持句子意思不变。
示例：妈妈一边唱歌，一边做饭。
解析：用 “一边…… 一边……” 写同时进行的两个动作，句子需符合逻辑，如妈妈唱歌和做饭可同时进行。
（二）修改病句
我断定他生病了。（或：我觉得他可能生病了。）
解析：“断定” 和 “可能” 表意矛盾，去掉其一，使句子表达清晰。
妈妈买了苹果、香蕉等水果。
解析：“西红柿” 不是水果，应删去，使列举事物类别一致。
教室里响起了热烈的掌声。
解析：“激烈” 与 “掌声” 搭配不当，改为 “热烈”，让词语搭配合理。
这次活动，使我明白了团结的重要性。（或：通过这次活动，我明白了团结的重要性。）
解析：“通过” 和 “使” 同时使用导致句子缺主语，去掉其中一个，使句子结构完整 。
三、课文内容填空
二月春风似剪刀
春风吹又生
手有余香
急时有人帮
不如雪中送炭
不立
大信立
秋收万颗子
映日荷花别样红
散作满河星
解析：考查学生对教材中古诗词、谚语、名言警句的背诵默写，需准确记忆，避免错别字，如 “似剪刀” 的 “似”，“映日荷花” 的 “映” 等。
四、阅读理解
（一）课内阅读
示例：开开心心 快快乐乐
解析：考查 AABB 式词语积累，学生需写出类似结构词语，丰富词汇量。
一根又长又细的枝条
解析：从文中直接提取信息，考查学生对关键内容的把握。
因为妹妹把枝条当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，自己跑回了家，所以说 “这是一匹出色的马”。
解析：结合上下文理解，体现爸爸的智慧和妹妹的天真，引导学生深入理解文章内涵。
妹妹的心情从开始的疲惫、想让大人抱，变成后来骑 “马” 时的高兴、兴奋。
解析：通过对妹妹前后行为和语言的分析，把握其心情变化。
（二）课外阅读
4
解析：数自然段开头空两格的段落数量，考查学生对自然段的识别。
花生的花是金黄色的。
解析：从文中 “花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花” 可直接得出答案。
因为花生的果实长在土里，小松鼠没有看到，所以找不到花生。
解析：考查学生对短文内容的理解，需要结合生活常识和文中信息作答。
示例：小松鼠，别着急，花生的果实是长在土里的，下次你可以挖开土找找看！
解析：主观题，考查学生的语言表达和对内容的理解，答案合理即可。
五、写话
示例：在阳光明媚的公园里，小明开心地放着风筝。他左手握着线轴，右手拉着风筝线，一边跑一边放线。风筝越飞越高，在蓝天上欢快地舞动着，小明脸上洋溢着灿烂的笑容，嘴里还喊着：“飞起来啦！飞起来啦！”
解析：考查学生的观察和写作能力。学生需观察图片，描述小朋友放风筝的动作、表情等，语句通顺，正确使用标点，字数符合要求即可得分。