统编版二年级下册语文期末综合模拟试题5

这是一份统编版二年级下册语文期末综合模拟试题5，共9页。试卷主要包含了字词基础，句子专项，课文内容填空，阅读理解，看图写话等内容，欢迎下载使用。
一、字词基础（40 分）
（一）看拼音写词语（10 分）
xún zhǎ（ ）
bō wén（ ）
wēn nuǎn（ ）
jīng líng（ ）
yóu xì（ ）
bǔ chōng（ ）
shì jiè（ ）
fǎn fù（ ）
yǔ zhòu（ ）
bāng zhù（ ）
（二）辨字组词（8 分）
锋（ ） 蜂（ ）
洒（ ） 酒（ ）
波（ ） 坡（ ）
菜（ ） 彩（ ）
（三）多音字组词（6 分）
行xíng（ ）háng（ ）
泡pā（ ）pà（ ）
教jiā（ ）jià（ ）
（四）补充词语（6 分）
（ ）（ ）勃勃
（ ）（ ）竭力
（ ）（ ）斑斓
（ ）（ ）图强
（ ）（ ）隔绝
（ ）（ ）大笑
（五）词语搭配（10 分）
（ ）的阳光 （ ）的微风
（ ）地说 （ ）地跑
寻找（ ） 打开（ ）
一（ ）马 一（ ）花
编织（ ） 采摘（ ）
二、句子专项（20 分）
（一）按要求写句子（12 分）
例：田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。（仿写比喻句） 云朵____________________，像____________________。
云朵____________________，像____________________。
例：他在田边焦急地转来转去。（把句子写具体） 小猴子在树上____________________地跳来跳去。
小猴子在树上____________________地跳来跳去。
例：大象把耳朵放了下来。（改为 “被” 字句） 耳朵被大象放了下来。 妈妈把房间打扫干净了。（改为 “被” 字句）
耳朵被大象放了下来。 妈妈把房间打扫干净了。（改为 “被” 字句）
妈妈把房间打扫干净了。（改为 “被” 字句）
用 “一边…… 一边……” 写一句话。
（二）修改病句（8 分）
我大概肯定他会来参加活动。
商店里有许多水果，有苹果、香蕉、黄瓜和梨。
我断定他可能生病了。
通过这次活动，使我学到了很多知识。
三、课文内容填空（15 分）
不知细叶谁裁出，____________________。
野火烧不尽，____________________。
予人玫瑰，____________________。
平时肯帮人，____________________。
与其锦上添花，____________________。
失信____________________。 ——《左传》
小信成则____________________。 ——《韩非子》
春种一粒粟，____________________。
接天莲叶无穷碧，____________________。
微微风簇浪，____________________。
四、阅读理解（15 分）
（一）课内阅读（7 分）
《一匹出色的马》（节选） 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” 妹妹高兴地跨上 “马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” 妹妹高兴地跨上 “马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”
妹妹高兴地跨上 “马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”
从文中找出下列词语的近义词。（2 分） 漂亮 ——（ ） 恋恋不舍 ——（ ）
漂亮 ——（ ） 恋恋不舍 ——（ ）
文中 “一匹出色的马” 指的是____________________。（1 分）
为什么说 “这是一匹出色的马”？（2 分）
从选段中可以看出妹妹的心情发生了怎样的变化？（2 分）
（二）课外阅读（8 分）
《小蚂蚁搬粮食》 秋天到了，小蚂蚁们开始准备过冬的粮食。一只小蚂蚁在草丛里发现了一粒大米，它兴奋地跑过去，可是怎么也搬不动。 小蚂蚁想了想，赶紧跑回蚁巢。不一会儿，它带着一群小伙伴出来了。它们排着整齐的队伍，来到大米旁边。大家齐心协力，有的在前面拉，有的在后面推，终于把大米搬回了蚁巢。 看着仓库里越来越多的粮食，小蚂蚁们开心地笑了。它们知道，这个冬天再也不用担心饿肚子啦！
秋天到了，小蚂蚁们开始准备过冬的粮食。一只小蚂蚁在草丛里发现了一粒大米，它兴奋地跑过去，可是怎么也搬不动。 小蚂蚁想了想，赶紧跑回蚁巢。不一会儿，它带着一群小伙伴出来了。它们排着整齐的队伍，来到大米旁边。大家齐心协力，有的在前面拉，有的在后面推，终于把大米搬回了蚁巢。 看着仓库里越来越多的粮食，小蚂蚁们开心地笑了。它们知道，这个冬天再也不用担心饿肚子啦！
小蚂蚁想了想，赶紧跑回蚁巢。不一会儿，它带着一群小伙伴出来了。它们排着整齐的队伍，来到大米旁边。大家齐心协力，有的在前面拉，有的在后面推，终于把大米搬回了蚁巢。 看着仓库里越来越多的粮食，小蚂蚁们开心地笑了。它们知道，这个冬天再也不用担心饿肚子啦！
看着仓库里越来越多的粮食，小蚂蚁们开心地笑了。它们知道，这个冬天再也不用担心饿肚子啦！
短文一共有____个自然段。（1 分）
小蚂蚁为什么搬不动大米？（2 分）
小蚂蚁是怎样把大米搬回蚁巢的？（3 分）
读了这个故事，你明白了什么道理？（2 分）
五、看图写话（10 分）
仔细观察图片，图上画着一个小朋友在公园里浇花。请你仔细观察，把看到的和想到的写下来。要求语句通顺，正确使用标点符号，不少于 50 字。
答案及解析
一、字词基础
（一）看拼音写词语
寻找 2. 波纹 3. 温暖 4. 精灵 5. 游戏
补充 7. 世界 8. 反复 9. 宇宙 10. 帮助
解析：本题考查学生对教材中生字词的掌握，需准确拼读拼音，注意 “暖”“游”“复” 等字的写法。如 “温暖” 的 “暖” 右边部分不要写错；“游戏” 的 “游” 是左中右结构，要书写规范。
（二）辨字组词
锋利 蜜蜂 2. 洒水 喝酒 3. 波浪 山坡 4. 白菜 彩色
解析：通过辨字组词，帮助学生区分形近字。如 “锋” 与金属锐利有关，“蜂” 与昆虫有关；“洒” 表示使水或其他东西分散地落下，“酒” 是一种饮品。通过组词，加深学生对汉字字义和用法的理解。
（三）多音字组词
行走 银行 2. 一泡尿 水泡 3. 教书 教室
解析：考查学生对多音字不同读音和含义的掌握。“行” 读 “xíng” 时表示走、流通等意思，如 “行走”；读 “háng” 时表示行列、行业，如 “银行”。“泡” 读 “pā” 时通常作量词，如 “一泡尿”；读 “pà” 时表示气体在液体内使液体鼓起来的球状体，如 “水泡” 。“教” 读 “jiā” 时表示传授知识或技能，如 “教书”；读 “jià” 时表示教育、宗教等，如 “教室”。
（四）补充词语
生机 2. 尽心 3. 色彩 4. 奋发 5. 与世 6. 哈哈
解析：这些词语均出自教材。“生机勃勃” 形容生命力旺盛的样子；“尽心竭力” 指用尽心思和力量；“色彩斑斓” 形容色彩灿烂丰富；“奋发图强” 表示振作精神，努力奋斗，谋求强盛；“与世隔绝” 指与社会上的人们隔离，断绝来往；“哈哈大笑” 形容开怀地大笑起来。
（五）词语搭配
灿烂 轻柔 2. 高兴 快速 3. 春天 窗户 4. 匹 朵 5. 童话 草莓
解析：本题考查词语搭配能力。“灿烂的阳光”“轻柔的微风” 用合适的形容词修饰名词；“高兴地说”“快速地跑” 用恰当的副词修饰动词；“寻找春天”“打开窗户” 是常见的动宾搭配；“一匹马”“一朵花” 是固定的量词搭配；“编织童话”“采摘草莓” 也是合理的动宾组合，体现了词语之间的逻辑关系和语言习惯。
二、句子专项
（一）按要求写句子
示例：云朵雪白雪白的，像一团柔软的棉花。
解析：考查比喻句的仿写。要求学生仿照例句，找到合适的本体 “云朵” 和喻体 “棉花”，并通过描述 “雪白雪白的”“柔软的” 等特点，使句子更加生动形象，锻炼学生的想象力和语言表达能力。
示例：小猴子兴奋极了，欢欢喜喜地爬上了树。
解析：把句子写具体，需要学生添加合适的词语来描述小猴子的状态和动作。“兴奋极了” 描述小猴子的心情，“欢欢喜喜地” 修饰 “爬” 这个动作，让句子更具画面感。
房间被妈妈打扫干净了。
解析：考查 “把” 字句改 “被” 字句。学生需要将 “把” 字句中动作的受动者 “房间” 提到句首，施动者 “妈妈” 放在 “被” 字后面，其他成分顺序适当调整，保持句子意思不变。
示例：妈妈一边唱歌，一边做饭。
解析：用 “一边…… 一边……” 写句子，要求学生写出同时进行的两个动作，且句子要符合逻辑。例句中 “唱歌” 和 “做饭” 是妈妈可以同时进行的活动。
（二）修改病句
我肯定他会来参加活动。（或：我大概他会来参加活动。）
解析：“大概” 表示猜测，不确定；“肯定” 表示确定。原句中 “大概” 和 “肯定” 表意矛盾，修改时去掉其中一个词，使句子表达的意思清晰明确。
商店里有许多水果，有苹果、香蕉和梨。
解析：“黄瓜” 属于蔬菜，不属于水果，原句中归类错误。修改时将 “黄瓜” 去掉，使句子中列举的事物类别一致。
我断定他生病了。（或：我觉得他可能生病了。）
解析：“断定” 表示肯定的判断，“可能” 表示不确定，二者同时使用表意矛盾。修改时去掉其中一个词，使句子表达准确。
这次活动，使我学到了很多知识。（或：通过这次活动，我学到了很多知识。）
解析：“通过” 和 “使” 同时使用，导致句子缺少主语。修改时去掉 “通过” 或 “使”，让句子结构完整，主语明确。
三、课文内容填空
二月春风似剪刀
春风吹又生
手有余香
急时有人帮
不如雪中送炭
不立
大信立
秋收万颗子
映日荷花别样红
散作满河星
解析：本题考查学生对教材中古诗词、谚语、名言警句的背诵和默写能力。这些内容是语文学习的重要积累，学生需准确记忆，注意书写正确，如 “似剪刀” 的 “似”，“映日荷花” 的 “映” 等字，避免出现错别字。
四、阅读理解
（一）课内阅读
出色 不想回去
解析：考查学生在文中找近义词的能力。从文中 “这是一匹出色的马” 可知 “漂亮” 的近义词是 “出色”；从 “却还恋恋不舍，不想回去” 可知 “恋恋不舍” 的近义词是 “不想回去” 。
一根又长又细的枝条
解析：根据文中 “爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：‘这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。’” 可直接得出答案，考查学生提取关键信息的能力。
因为妹妹把枝条当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，自己跑回了家，所以说 “这是一匹出色的马”。
解析：结合上下文内容，理解爸爸用枝条让妹妹产生兴趣，自己走回家，体会其中蕴含的智慧和童真，考查学生对文章内容的深入理解能力。
妹妹的心情从求抱时的疲惫、难过，变成跨上 “马” 后的高兴、兴奋。
解析：通过对妹妹前后不同行为和语言的分析，如 “妹妹求妈妈抱她：‘我很累，走不动了，抱抱我。’” 和 “妹妹高兴地跨上‘马’，蹦蹦跳跳地奔向前去。”，把握妹妹心情的变化过程，考查学生分析人物情感变化的能力。
（二）课外阅读
3
解析：数自然段的标志是开头空两格，通过数段落开头空两格的地方，可知短文有 3 个自然段，考查学生对自然段的识别能力。
因为大米太重了，小蚂蚁的力气太小，所以搬不动大米。
解析：从文中 “一只小蚂蚁在草丛里发现了一粒大米，它兴奋地跑过去，可是怎么也搬不动。” 结合生活常识可知，是因为大米对于一只小蚂蚁来说太重了，考查学生对短文内容的理解能力。
小蚂蚁跑回蚁巢叫来了一群小伙伴，它们排着整齐的队伍，齐心协力，有的在前面拉，有的在后面推，把大米搬回了蚁巢。
解析：考查学生对短文关键内容的概括能力。学生需从文中找到相关语句，提炼出小蚂蚁搬大米的具体过程，包括叫小伙伴、排队、分工合作等要点。
示例：我明白了团结就是力量，只要大家齐心协力，就能够完成困难的事情。
解析：这是一道主观题，考查学生对短文主旨的理解和表达能力。学生通过阅读故事，理解小蚂蚁们团结协作搬回大米这一过程，从而得出团结力量大的道理，只要表达合理，体现对文章寓意的理解即可得分。
五、看图写话
示例：阳光明媚的一天，小红来到公园里。她看到花坛里的花儿有点无精打采，好像在说 “我渴了”。于是，小红急忙拿起水壶，小心翼翼地给花儿浇水。花儿喝饱了水，在微风中轻轻摇曳，仿佛在向小红点头致谢。小红看着鲜艳的花朵，脸上露出了开心的笑容。
解析：考查学生的观察能力、想象力和语言表达能力。学生需仔细观察图片，描述图中小朋友浇花的场景，包括人物的动作、表情，花儿的状态等，合理发挥想象，语句通顺，正确使用标点符号，字数符合要求即可得分。