苏科版（2024）七年级上册（2024）角教学设计

这是一份苏科版（2024）七年级上册（2024）角教学设计，共2页。
课题
6.2 角（1）
课型
新授课
编号
时间
主备
复备
审核
教学目标
1.了解角的相关概念，掌握角的表示方法.
2.知道角的常用度量单位，度、分、秒，并会进行简单的换算、计算，能写出角的和与差的关系式.
3.能使用量角器量角的大小.
教学重难点
重点：掌握角的表示方法.
难点：会进行简单的角度换算、计算.
教学环节
教学过程
师生活动
个人复备
知学
1.揭示课题
2.揭示目标
板书课题；
齐读目标.
预学
请在下面的图片中找出一些角.

举例说明生活中的角.
根据预学情况给各小组评分.
互学
活动一：角的概念与角的表示方法
（1）同学们，你们能画出一个角吗？说一说你是怎么画角的？
归纳：有公共端点的两条射线组成的图形叫作角.
角的表示方法

尝试：如图，点D在AB上，点E在AC上，BE，CD相交于点O，请在图中找出一些角并用符号表示.
活动二：角的度量
（1）请同学们再观察圆规形成角的过程，你能说说角的形成过程中运用了图形变化中的哪一种呢？并说说角还可以怎么表述？
归纳：随着圆规一条边的旋转，角的大小也在变化，我们将这些角分为 .
（2）角的度数一般采用角度制，常用的度量单位是度、分、秒.
1°= 60 ＇ 1＇= 60 ＂
一个周角等于360°，一个平角等于180°，一个直角等于90°.
分组便于讨论、合作．
注意角与直线、射线的区别
导学
例 计算：
(1)72°+18°
(2)150.5°-132°12′
(3)2×72°45′
讨论：如图，O，A，B，C，D都为格点(方格纸中小正方形的顶点)，∠AOC=∠α，
∠BOC=∠β.你能在图中指出大小分别为∠α -∠β， ∠α+∠β，2∠β的各个角吗?
熟练掌握60进制的计算
角的和差实际上是角度的和差，从“数”和“形”两种角度理解
检学
见学案
独立完成，课堂交流．
总结
谈谈你这一节课有哪些收获.
各抒己见.
课后作业
《补充习题》6.2（1）
板书设计
教后记