小学数学北师大版（2024）一年级上册（2024）数与代数第1课时教案及反思

这是一份小学数学北师大版（2024）一年级上册（2024）数与代数第1课时教案及反思，共3页。教案主要包含了知识梳理，温故知新，当堂训练，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
复习10以内数的认识和加减法
课型
复习课
教学内容
教科书第81页的内容
教学目标
1.进一步巩固10以内数的认识及比较。
2.通过复习，使学生能更好地理解和掌握10以内数的加减法的计算方法，能正确地进行计算。
3.经历应用所学知识解决简单问题的过程，积累一些解决简单实际问题的经验，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，培养应用意识。
4.在参与数学学习活动的过程中，初步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，进一步产生对数学学习的兴趣。
教学重点
掌握10以内数的加减法。
教学难点
看图提问题并解答。
教学准备
多媒体课件。
教 学 过 程
备 注
一、知识梳理，温故知新
教师：同学们，本学期的新课到上一节课为止我们就全部学完了。从这节课开始，我们要对本学期所学的知识进行归纳整理和总体复习。今天我们先来复习10以内数的认识和加减法。[板书课题：数与代数]
教师：本学期学的10以内数的认识具体内容有哪些？10以内数的加减法怎么计算呢？
根据学生回答，教师板书。
二、当堂训练
1．课件出示教材“回顾与交流”第1题。
举例说一说，对于数，你有哪些认识？
鼓励学生大胆发言，将学生零散的记忆串成线。
10以内数的顺序：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。
教师提问“5”和第5”的区别。
学生说出数表示物体时，适时出示教材“相互启发”第一个小男孩的说话内容。
练习：完成教材第82页第1题、第2题。
学生根据数的排列顺序填一填。
2.课件出示教材“回顾与交流”第2题。
教师：谁能说一说题目要求？
课堂预设：学生1：第一幅图要求画的○比小狐狸多，我用一一对应法，画出的○比小狐狸多就行。
学生2：第二幅图要求画的△比小熊少，我用一一对应法，画出的△比小熊少就行。
……
此题答案不唯一，鼓励学生大胆发表自己的想法，学生根据自己的方法会画就行。
练习：完成教材第82页，第4题。
3.课件出示教材“回顾与交流”第3题。
教师：谁能说一说什么时候用加法？什么时候用减法？
学生根据自己的理解回答。
教师：那么谁能快速算出这些算式的结果呢？
教师根据学生回答写出结果。
教师：大家看一下，笑笑根据10-3+1=8，编出了一个故事，你们能任选一道算式编出一个故事吗？
学生自由发挥，只要说的正确教师就给予肯定。
练习：完成教材第83页第6题。
4.课件出示教材“回顾与交流”第4题。
（1）课件出示图片。
（2）学生读题，理解题意。
（3）思考：从题目中知道了什么？能提出什么问题？
（4）小组讨论、交流。
（5）组织学生交流并提出问题：
课堂预设：学生1：拿水桶的人多还是拿铁锹的人多？
学生2：一共有多少人在植树？
……
教师：你会列式解决这些问题吗？
学生独立完成后集体核对。
练习：完成教材第82页第5题。
三、课堂总结
教师：今天这节课同学们总结得很好，“数的运算”是我们数学课的主角，是我们学习的重点，包括了数的计算和应用计算解决问题，只有学好了这个重要的知识点，才能真正地学会数学，今后要不断努力，争取更好。
四、布置作业
1.课本第82页第3题，第83页第7题、第8题、第9题。
2.同步练习册相关练习。
可以先鼓励学生通过举例，回忆学习了哪些内容。
复习按照一定的规律数数。包括1个1个地数、2个2个地数，以及正着数和倒着数等。
板书
设计
数与代数（10以内数的认识和加减法）
10以内数的顺序：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10
教后
反思
数学教学是数学活动的教学，教师要为学生提供活动和交流的机会。整理与复习的过程不是教师单纯地重复知识点，而是引导学生回顾所学、自我总结和不断提升的过程，是他们主动参与到知识形成的过程中，自主学习，体验成功的乐趣。为培养学生思维的灵活性、深刻性，教学中要体现开放性教学的特点，如引导学生自己说涉及的知识点，讲特殊数字的含义等。