小学数学北师大版（2024）一年级上册（2024）记录我的一天第2课时教案

这是一份小学数学北师大版（2024）一年级上册（2024）记录我的一天第2课时教案，共2页。教案主要包含了创设情境，导入新课，自主探索，学习新知，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
认识整时和半时
课型
新授课
教学内容
教科书第79页的内容
教学目标
1.在具体的生活情境中，经历认识钟表的过程，从整体上认识钟表，知道钟表可以用来记录时间。
2.初步认识钟表，会认读整时和半时，并能用整时和半时描述一天的活动。
3.在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比较的方法。
4.结合日常作息时间，在与他人交流中，知道要珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的珍惜时间的习惯。
教学重点
从整体上认识钟表，知道钟表可以用来记录时间。
教学难点
会认读整时和半时，并能用整时和半时描述一天的活动。
教学准备
多媒体课件、钟表模型。
教 学 过 程
备 注
一、创设情境，导入新课
教师：滴答滴答，时钟记录了我们的一天。
教师：我们知道了淘气的一天，那么你们一天里通常会做哪些事情呢？大概在什么时间？选几件在整时和半时做的事记录下来。[板书课题：记录我的一天]
二、自主探索，学习新知
学生自己先在教材上没有指针的钟表旁边记录自己不同时间会做的事情，然后把钟表上的指针补充完整。
教师主要看学生是否区分了时针和分针，还有半时的画法。
课堂预设：学生1：上午9时数学课下课了，数学真有趣！
学生2：下午4时半是我最喜欢的踢足球时间
……
完成后教师检查。
教师：为什么选择这几件事？与同伴说一说。
同桌之间互相说一说，注意说的时候要按照时间顺序描述，尽量有条理、清晰地表达。
课堂小结：
教师：同学们,通过今天的学习，我们知道了整时和半时在生活中的应用。分针指向12,时针指着几就是几时;分针指向6,时针走过几就是几时半。今后一定要留心观察我们一般是什么时候做什么事情,看看是否有规律。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们加深了对整时和半时的认识，你有什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
同步练习册相关习题。
教学时，要尽可能联系学生的生活实际进行教学。
体会到生活与数学是密切联系在一起的。
板书
设计
记录我的一天
整时：分针指向12，时针指着几就是几时。
半时：分针指向6，时针走过几就是几时半。
教后
反思
在日常生活中，学生对钟表已有了初步的体验。本节课开课就以儿童喜闻乐见的表现形式，将生动活泼的生活情境展示在学生们面前。然后给学生提供一个广阔的探索空间，使学生有了自主学习的平台。学生在探索、操作、交流和互动过程中，主体地位得到了凸显，学生的探究能力和操作能力得到了培养和提高。通过对“记录我的一天”的时间安排的认识和评价，加强对学生合理安排时间、珍惜时间和养成良好作息习惯的教育。