小学数学北师大版（2024）一年级上册（2024）分享我的一天第3课时教学设计及反思

这是一份小学数学北师大版（2024）一年级上册（2024）分享我的一天第3课时教学设计及反思，共2页。教案主要包含了创设情境，导入新课，自主探索，学习新知，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
认识整时和半时
课型
新授课
教学内容
教科书第80页的内容
教学目标
1.在具体的生活情境中，经历认识钟表的过程，从整体上认识钟表，知道钟表可以用来记录时间。
2.初步认识钟表，会认读整时和半时，并能用整时和半时描述一天的活动。
3.在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比较的方法。
4.结合日常作息时间，在与他人交流中，知道要珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的珍惜时间的习惯。
教学重点
从整体上认识钟表，知道钟表可以用来记录时间。
教学难点
会认读整时和半时，并能用整时和半时描述一天的活动。
教学准备
多媒体课件、钟表模型。
教 学 过 程
备 注
一、创设情境，导入新课
教师：与同伴分享你记录的一天吧！[板书课题：分享我的一天]
教师让学生说一说自己记录的一天，看记录的时间是否准确，记录的事情是否清楚。
二、自主探索，学习新知
课堂预设：学生：我记录的是我的星期天。早上7时起床，8时半吃完早餐擦桌子，9时写作业，12时吃午饭，4时和朋友去打羽毛球，晚上9时半睡觉。
……
教师：你喜欢这名同学的记录吗？说一说理由。
学生回答，可以从不同的方面说出自己喜欢的理由。
教师：本节课大家都很认真，学习了不同的知识，那么我要来考考大家。
教师把钟表拨到9:05。
提问：现在钟面上的时间是几时呢？大家可以用钟表拨一拨。
课堂预设：学生1：9时。
学生2：可是分针指向的是1，不是12.
学生3：我用钟表拨一拨，发现分针走过了12，现在是9时多一点。
教师：真不错，钟面上时针刚过12就是几时多一点。
课堂小结：
教师：同学们,通过今天的学习，我们知道了钟面上的整时和半时。分针指向12,时针指着几就是几时;分针指向6,时针走过几就是几时半。记录一天有意义的事情，可以让生活变得更充实。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们学习了认识整时和半时，你有什么收获？又有哪些反思呢？、
教师：在活动中，你的表现怎么样？评一评。
能用整时和半时记录自己的一天
☆ ☆ ☆
能体会时间的长短，懂得遵守时间
☆ ☆ ☆
能认真倾听，大胆发言
☆ ☆ ☆
四、布置作业
同步练习册相关习题。
教学时，要尽可能联系学生的生活实际进行教学。
帮助学生逐步体会整时和半时，分针和时针所处位置的特点。
体会到生活与数学是密切联系在一起的。
板书
设计
分享我的一天
整时：分针指向12，时针指着几就是几时。
半时：分针指向6，时针走过几就是几时半。
教后
反思
在日常生活中，学生对钟表已有了初步的体验。本节课使学生在探索、操作、交流和互动过程中，主体地位得到了凸显，学生的探究能力和操作能力得到了培养和提高。通过“分享我的一天”，加强对时间安排的认识和评价，加强对学生合理安排时间、珍惜时间和养成良好作息习惯的教育。