小学音乐人教版（2024）一年级上册（2024）小号与大号教案设计

这是一份小学音乐人教版（2024）一年级上册（2024）小号与大号教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学过程，教学延伸等内容，欢迎下载使用。
知识与技能目标
学生能够准确分辨小号与大号的音色，说出两种乐器在音色、外形上的主要区别。
熟练演唱歌曲《小号手之歌》的片段，感受进行曲风格，掌握2/4拍的节奏特点。
认识并理解力度记号“f”（强）和“p”（弱），能在演唱或演奏中准确表现。
过程与方法目标
通过聆听小号与大号的演奏音频、观看乐器演奏视频，培养学生的音乐感知能力。
借助模仿乐器演奏姿势、进行节奏练习等活动，增强学生对音乐节奏的把握和表现力。
组织小组讨论、合作表演，提高学生的团队协作能力与音乐创造力。
情感态度与价值观目标
激发学生对铜管乐器的兴趣，培养学生对不同类型音乐的喜爱。
通过学习歌曲《小号手之歌》，体会小号手英勇无畏的精神，激发学生的爱国情感。
二、教学重难点
教学重点
清晰辨别小号与大号的音色差异，了解其外形特征。
准确把握2/4拍的节奏，有感情地演唱《小号手之歌》片段。
教学难点
用恰当的力度表现歌曲的情绪，如通过力度记号“f”和“p”体现小号演奏时的强弱变化。
引导学生在演唱中融入对小号手精神的理解，提升歌曲的情感表现力。
三、教学方法
讲授法：讲解小号与大号的基本概念、音色特点、外形构造以及歌曲《小号手之歌》的创作背景等知识，让学生有初步的理性认识。
欣赏法：播放小号与大号的经典演奏音频、视频，以及《小号手之歌》的音频和相关动画MV，让学生直观感受乐器音色和歌曲风格。
演示法：教师亲自示范小号与大号的演奏姿势，用简单的道具模拟演奏动作，引导学生模仿，增强学生的体验感。
练习法：组织学生进行节奏练习、发声练习，演唱《小号手之歌》片段并反复练习，帮助学生巩固所学音乐技能。
讨论法：提出关于小号与大号特点、歌曲情感等相关问题，组织学生小组讨论，促进学生的思维交流与合作。
四、教学准备
小号与大号的实物模型或高清图片，用于展示乐器外形。
收集小号与大号的经典演奏音频，如小号演奏的《军队进行曲》、大号演奏的《蓝色多瑙河》（大号部分），以及歌曲《小号手之歌》的音频、动画MV。
准备打击乐器，如木鱼、响板等，用于节奏练习。
制作包含乐器知识、歌曲曲谱、教学环节等内容的PPT课件。
五、教学过程
（一）导入（5分钟）
播放一段热闹的铜管乐队演奏视频（包含小号与大号），视频中乐队激情演奏，营造出欢快、宏大的氛围。
播放结束后，提问学生：“同学们，刚刚在视频里听到了很多乐器的声音，大家觉得哪种声音最吸引你？有没有谁能试着模仿一下你听到的声音？”鼓励学生积极回答和模仿，从而引出本节课要学习的小号与大号。
（二）新课教学（20分钟）
认识小号与大号（8分钟）
展示小号与大号的实物模型或高清图片，引导学生观察它们的外形。先让学生自己说一说看到两种乐器外形的第一印象，然后教师总结：小号体型较小，号管较短且细，号嘴较小；大号体型较大，号管粗且长，号嘴较大。
播放小号与大号的演奏音频片段，先播放小号演奏的轻快旋律，如《小号手之歌》的前奏部分，再播放大号演奏的较为低沉、稳重的旋律，如《蓝色多瑙河》中大号的段落。在播放过程中，引导学生闭上眼睛仔细聆听，感受两种乐器音色的不同。播放结束后，组织学生交流讨论，让他们用自己的语言描述小号和大号音色给他们的感受。教师总结：小号的音色明亮、清脆、高亢，如同清晨的鸟鸣，穿透云霄；大号的音色低沉、浑厚、庄重，仿佛是大地发出的沉稳声响。
学唱歌曲《小号手之歌》（12分钟）
播放歌曲《小号手之歌》的动画MV，让学生完整地聆听歌曲，同时观察视频中描绘的小号手的形象和故事场景，感受歌曲的整体情绪和风格。提问学生：“同学们，听完这首歌，你们的心情是怎样的？觉得歌曲的速度是快还是慢？”引导学生回答出歌曲情绪激昂、速度稍快，具有进行曲风格。
再次播放歌曲音频，教师引导学生跟着节奏轻轻晃动身体或拍手，感受2/4拍的节奏特点，即“强、弱，强、弱”的规律。之后，教师在黑板上画出2/4拍的节奏图示，用拍手和跺脚分别表示强拍和弱拍，带领学生一起进行节奏练习，如：
| X | X | | X | X | |
|:-:|:-:|:-:|:-:|:-:|:-:|
| 拍 | 手 | | 跺 | 脚 | |
教唱歌曲片段，先一句一句地教唱，比如从“哒哒哒 哒哒哒 哒哒哒哒哒”开始，教师范唱一句，学生模仿一句，注意纠正学生的发音和音准。教唱过程中，强调歌曲中的八分音符节奏要唱得短促、有力，如“哒哒哒”部分。当学生基本能跟唱各句后，组织学生跟随音频完整演唱，多重复几遍。
讲解力度记号“f”（强）和“p”（弱），在歌曲曲谱中找出适合使用这两个力度记号的地方，如歌曲的高潮部分可以用“f”，抒情稍缓部分可以用“p”。教师先示范演唱，用不同力度表现歌曲，让学生感受力度变化带来的不同效果，然后让学生模仿演唱，体会通过力度变化表达歌曲情感。
（三）课堂活动（12分钟）
小组讨论与分享（4分钟）
将学生分成若干小组，每组4 - 5人。提出问题：“假如你是一名小号手，在战斗中吹响号角，你会有怎样的心情？歌曲中的哪些地方最能体现小号手的英勇？”让学生在小组内展开讨论，鼓励每个学生都发表自己的看法。讨论结束后，每组推选一名代表进行全班分享，教师对各小组代表的发言进行点评和总结，进一步引导学生理解歌曲所表达的情感。
乐器模仿与表演（8分钟）
给每个小组发放一些简单的道具，如彩色纸条制作的喇叭形状道具、能模拟吹奏动作的塑料管等，让学生模仿小号与大号的演奏姿势。教师先示范正确的演奏姿势，小号演奏时，身体站直，小号号口稍向上倾斜，持号的手臂自然伸展；大号演奏时，身体坐正，乐器放在腿上，双手握住号管，号嘴靠近嘴边。学生模仿练习一段时间后，教师进行巡视指导，纠正姿势错误。
选择一首简单的2/4拍进行曲风格的音乐，如《运动员进行曲》，让各小组学生一边模仿乐器演奏姿势，一边跟随音乐的节奏进行表演。表演过程中，鼓励学生发挥创意，可以加入一些简单的动作步伐，如正步走等，增强表演的趣味性和表现力。表演结束后，组织学生互相评价，说说哪个小组的模仿最形象、节奏把握最准确。
（四）课堂小结（5分钟）
与学生一起回顾本节课所学内容，提问：“今天我们认识了哪两种乐器？它们的音色和外形有什么特点？歌曲《小号手之歌》是什么风格，2/4拍的节奏规律是怎样的？”引导学生积极回答，巩固所学知识。
总结学生在课堂上的表现，对积极参与讨论、表演出色、提出独特见解的学生和小组进行表扬，同时也鼓励其他学生在今后的音乐课中更加积极主动。
布置课后作业：回家后给家人演唱《小号手之歌》，并向他们介绍小号与大号的知识。
六、教学延伸
鼓励学生课后收集更多关于铜管乐器的资料，如圆号、长号等，了解它们的音色特点和演奏方式，下节课进行分享交流。
组织学生开展“小小音乐会”活动，让学生用自制的乐器或打击乐器，为《小号手之歌》创作简单的伴奏，在班级中进行表演展示。