人教版（2024）一年级上册（2024）小号与大号教案及反思

这是一份人教版（2024）一年级上册（2024）小号与大号教案及反思，共3页。
教材分析
教材《管乐音乐会》中的《小号与大号》情境表演部分，主要通过对小号和大号这两种管乐器的介绍与展示，让一年级学生感受它们不同的音色特点。教材内容可能包括小号和大号的图片，展现其外观构造，帮助学生直观认识。同时，有对这两种乐器音色的简单描述，如小号音色嘹亮、高亢，大号音色低沉、浑厚。还会有一些简单的演奏姿势或方法的示意，为情境表演做铺垫。通过这些内容，引导学生在表演中模仿演奏小号和大号，体验管乐演奏的乐趣，增强对音乐的感知。
教学目标
学生能够识别小号和大号的外形特征，能准确说出它们音色上的区别，如通过聆听音频能辨别出是小号还是大号的声音。
通过观察、聆听、模仿等活动，培养学生的观察力、听力和表现力。
在情境表演中，提升学生的团队协作能力和节奏感。
激发学生对管乐的兴趣，培养对音乐艺术的喜爱之情。让学生在表演中感受自信，体验音乐表演带来的快乐。
教学重难点
1、教学重点：清晰认识小号和大号的音色特点和外形区别，熟练掌握简单的演奏姿势模仿。
2、教学难点：在情境表演中准确表现出小号和大号不同的音色特点和演奏状态，以及引导学生在表演中展现出音乐的节奏感和韵律感，对于一年级学生来说，将对乐器的理解转化为表演有一定难度。
教学过程
导入（激发兴趣）
师生互动：教师：“同学们，今天老师要带大家去参加一场特别的音乐会，音乐会里有两种神奇的乐器，它们能发出很有趣的声音哦。”（引起学生好奇）
设计意图：通过创设音乐会的情境，激发学生对即将学习内容的好奇心和期待，营造轻松愉快的学习氛围。
认识小号和大号（知识讲解）
展示图片：教师在多媒体上展示小号和大号的清晰图片。教师：“同学们，看这两张图片，这就是我们今天要认识的两种乐器，左边这个细细长长的是小号，右边这个又大又粗的是大号。”
讲解外形：教师指着小号图片，详细讲解小号的各个部分，如号嘴、管身、按键等；再对大号进行同样讲解。教师：“小号的号嘴比较小，看，就像这样（用手比划大小），而大号的号嘴很大。”
对比音色：播放小号和大号演奏的音频片段，让学生聆听。教师：“现在我们来听听它们的声音，听听看有什么不一样。”（播放后引导学生回答）
师生互动：学生回答后，教师总结：“对啦，小号的声音很嘹亮、清脆，就像小鸟在高空唱歌；大号的声音很低沉、浑厚，像大象走路的声音。”
设计意图：通过图片展示和讲解，让学生直观认识小号和大号的外形，通过聆听对比音色，使抽象的音色概念变得具体可感，便于理解。
模仿演奏姿势（实践体验）
教师示范：教师拿起小号和大号的模型（或用肢体模仿），示范小号和大号的基本演奏姿势。教师：“同学们，看老师拿小号的时候，手是这样放的（示范持号姿势），吹的时候身体要站直，号口微微向上。”（对大号也进行示范）
学生模仿：让学生在座位上模仿教师的姿势，教师巡视指导，纠正错误姿势。教师：“你这个姿势很不错，但是手可以再放松一点哦。”
设计意图：让学生通过模仿演奏姿势，进一步感受小号和大号的特点，同时培养学生的身体协调性和对表演的初步体验。
情境表演准备（小组分工与故事创编）
小组划分：将学生分成若干小组，每组 4 - 5 人。
角色分配：每个小组内部分配小号手和大号手的角色，可安排一名学生担任指挥。教师：“现在我们分成小组啦，每个小组要一起表演哦，你们要商量好谁来当小号手，谁来当大号手，还有一个小指挥。”
故事创编：引导小组学生创编一个简单的故事作为表演的情境，比如乐队在森林里演奏，吸引小动物们来听。教师：“我们可以编一个有趣的故事，让我们的表演更精彩，像乐队在森林里演奏，小动物们都来听，好不好？”
设计意图：小组分工培养学生的团队协作能力，故事创编激发学生的想象力和创造力，为情境表演增添趣味性。
情境表演（展示与评价）
小组表演：每个小组轮流上台进行情境表演，表演过程中要体现出小号和大号的演奏姿势和音色特点。
教师引导评价：表演结束后，教师引导其他小组学生进行评价。教师：“大家看看这个小组表演得怎么样？他们的小号和大号姿势像不像？声音表现得好不好？”
教师评价与反馈：教师对每个小组的表演进行全面评价，肯定优点，指出不足。教师：“这个小组的同学们表演得很认真，小号手的姿势很标准，但是声音可以再响亮一点就更好啦。”
设计意图：情境表演让学生将所学知识综合运用，在表演和评价过程中，提高学生的表现力和音乐鉴赏能力，同时增强自信心。
拓展延伸（音乐欣赏与联想）
播放完整管乐演奏视频：播放一段包含小号和大号的完整管乐演奏视频，视频中有多种乐器配合演奏的精彩画面。
引导联想：教师引导学生在观看视频时联想各种场景，如盛大的庆典、欢快的游行等。教师：“同学们，看这个视频，你们觉得像在什么场景里呀？好像有很多人在庆祝呢。”
设计意图：通过拓展欣赏，拓宽学生的音乐视野，培养学生对音乐的联想能力和对音乐情感的理解。
课堂总结
同学们，今天我们一起参加了一场特别有趣的 “管乐音乐会”，认识了小号和大号这两种神奇的乐器。我们知道了小号细细长长的，声音嘹亮清脆，就像小鸟唱歌；大号又大又粗，声音低沉浑厚，像大象走路。我们还学习了它们的演奏姿势，并且每个小组都表演了精彩的节目，大家都很棒！在表演中，我们有的同学把小号和大号的特点表现得非常好，有的小组故事编得很有趣。通过这次活动，我们不仅了解了这两种乐器，还体验到了音乐表演的快乐。希望大家以后能更加喜欢音乐，发现更多音乐里的乐趣哦！如果以后你们听到小号和大号的声音，就可以马上认出来啦！而且我们还可以把今天学到的表演分享给爸爸妈妈呢。