人教版（2024）一年级上册（2024）“发烧友”试听会教案设计

这是一份人教版（2024）一年级上册（2024）“发烧友”试听会教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学过程，教学延伸等内容，欢迎下载使用。
情感目标：通过参与发烧友试听会活动，激发学生对音乐的兴趣与热爱，培养学生积极参与音乐活动的热情和团队合作精神。
认知目标：引导学生辨别不同音乐风格的特点，如流行、古典、民谣等，让学生认识到音乐风格的多样性。
技能目标：锻炼学生的倾听能力，能够用简单的语言表达对不同音乐的感受；鼓励学生尝试简单的节奏创编，提升节奏感。
二、教学重难点
教学重点：引导学生仔细倾听不同风格的音乐，准确感受并表达出对音乐的主观体验；帮助学生初步认识常见音乐风格的基本特征。
教学难点：如何用生动、易懂的方式让一年级学生理解不同音乐风格之间的差异；怎样引导学生进行有创意的节奏创编，且符合一年级学生的认知水平。
三、教学方法
讲授法：简洁明了地向学生介绍不同音乐风格的概念和特点，使学生对各类音乐风格有初步的理性认识。
欣赏法：通过播放多种风格的音乐片段，让学生直观地感受音乐的魅力，培养学生的音乐感知能力。
讨论法：组织学生分组讨论对音乐的感受，促进学生之间的交流与思维碰撞，提高学生的表达能力。
实践法：安排节奏创编活动，让学生通过亲身体验，增强对音乐节奏的理解和运用能力。
四、教学准备
多媒体教学设备，确保能够流畅播放各类音乐音频和视频。
精心挑选不同风格的音乐素材，如儿歌《两只老虎》（简单欢快风格）、古典音乐《小星星》、流行歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》、民谣《茉莉花》等，并剪辑成合适的片段。
准备一些简单的打击乐器，如木鱼、沙锤、铃鼓等，用于学生节奏创编实践。
制作与不同音乐风格相关的简单PPT，包含图片、文字介绍等，辅助教学。
五、教学过程
（一）导入（5分钟）
老师走进教室，播放一段欢快的儿歌《上学歌》，同时引导学生跟着音乐的节奏拍手，营造轻松愉快的课堂氛围。
音乐播放结束后，老师提问：“小朋友们，刚刚我们听的这首歌好不好听呀？大家在听的时候心情怎么样？”鼓励学生积极举手回答，分享自己的感受。
（二）音乐风格介绍与欣赏（20分钟）
简单欢快风格（5分钟）
老师向学生介绍：“今天呀，老师要带大家参加一个超级有趣的发烧友试听会，我们会听到好多不一样的好听的音乐。首先，我们来听一种很简单、很欢快的音乐，就像我们刚刚听的《上学歌》一样。”
播放儿歌《两只老虎》，让学生认真倾听，感受歌曲的节奏和旋律。
听完后，老师提问：“小朋友们，这首歌是不是听起来很轻松呀？那你们觉得这首歌里的节奏是快快的，还是慢慢的？”引导学生用自己的语言描述对歌曲节奏的感受。
古典音乐风格（5分钟）
老师讲解：“接下来，我们要听一种很优雅、很经典的音乐，叫做古典音乐。古典音乐就像一位穿着漂亮礼服的公主在跳舞一样。”
播放古典音乐《小星星》的音频，同时在PPT上展示一些古典音乐演奏的图片，帮助学生更好地感受古典音乐的氛围。
听完后，老师问学生：“这首音乐和刚刚的《两只老虎》有什么不一样呢？大家闭上眼睛再回想一下，是不是感觉这首音乐更安静、更舒缓呀？”引导学生对比两种音乐风格的不同。
流行音乐风格（5分钟）
老师说：“现在，我们要听一种大家可能在电视上、广播里经常听到的音乐，叫做流行音乐。流行音乐很时尚，很多哥哥姐姐都喜欢听哦。”
播放流行歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，可以播放有动画MV的版本，增加学生的兴趣。
听完后，老师组织学生讨论：“小朋友们，这首流行音乐是不是很有活力呀？你们觉得它和古典音乐相比，节奏上有什么变化呢？”鼓励学生大胆表达自己的看法。
民谣音乐风格（5分钟）
老师介绍：“最后，我们来听一种特别有地方特色的音乐，叫民谣。民谣就像是老奶奶给我们讲的家乡故事一样。”
播放民谣《茉莉花》，并在PPT上展示茉莉花的图片以及江南水乡的风景，让学生感受民谣的独特韵味。
听完后，老师问：“这首歌听起来是不是有一种很亲切、很舒服的感觉呀？它和前面几种音乐风格又有什么不一样呢？”引导学生进一步体会不同音乐风格的差异。
（三）分组讨论与分享（10分钟）
将学生分成若干小组，每组5 - 6人。老师提出讨论问题：“在刚刚听的这几种音乐风格里，你最喜欢哪一种呢？为什么？”
每个小组的同学围绕问题展开讨论，老师巡视各个小组，鼓励学生积极发言，认真倾听其他同学的想法。
讨论结束后，每个小组推选一名代表，向全班分享小组讨论的结果。代表发言时，其他小组的同学要认真倾听。发言结束后，老师对每个小组的分享进行简单点评和总结，肯定学生的积极思考和表达。
（四）节奏创编实践（10分钟）
老师拿出木鱼、沙锤、铃鼓等打击乐器，向学生介绍它们的名称和简单的使用方法。
老师说：“小朋友们，我们刚刚听了那么多好听的音乐，现在呀，我们也来当一回小音乐家，用这些乐器来创编一段属于我们自己的节奏。”
老师先示范一种简单的节奏型，如“X X | XX XX | X - |”，并用木鱼敲击出来，让学生跟着模仿。
学生熟练掌握后，老师鼓励学生自己创作节奏型，可以小组内合作完成。创作过程中，老师引导学生思考不同音乐风格的节奏特点，尝试将其融入到自己的创编中。
每个小组创编完成后，依次上台展示。其他小组的同学可以用拍手的方式为他们伴奏，增强课堂的互动性和趣味性。展示结束后，老师对每个小组的创编进行表扬和鼓励，指出其中的亮点和创意之处。
（五）课堂总结（5分钟）
老师和学生一起回顾本节课所听的不同音乐风格，提问学生：“今天我们参加了发烧友试听会，都听到了哪些音乐风格呀？”引导学生回答出简单欢快风格、古典音乐风格、流行音乐风格、民谣音乐风格。
老师总结：“小朋友们，今天我们感受了好多不一样的音乐风格，每种音乐风格都有它独特的魅力。希望大家以后能多多听音乐，发现更多好听的歌曲。”
最后，老师播放一段轻松的音乐，学生在音乐声中有秩序地走出教室。
六、教学延伸
课后让学生回家和爸爸妈妈一起听一首自己喜欢的音乐，并和爸爸妈妈分享自己对这首音乐的感受。
鼓励学生在日常生活中留意身边听到的音乐，尝试辨别它们的风格，下节课可以和同学们分享。