高中生物人教版 (新课标)必修3《稳态与环境》通过激素的调节集体备课课件ppt

这是一份高中生物人教版 (新课标)必修3《稳态与环境》通过激素的调节集体备课课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了激素调节的发现，思考与讨论，激素调节，几种常见激素，靶器官，资料4等内容，欢迎下载使用。
科学家发现： 胃进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠，胰腺会马上分泌胰液，并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。
食物到小肠的消息，胰腺怎么知道的？
19世纪学术界普遍认为：胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。
切除通向该段小肠的神经，只留下血管
沃泰默的解释： 这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。
斯他林和贝利斯的假设： 这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。
如果你和你同桌是斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？
斯他林和贝利斯的实验 ：
实验过程： 小肠黏膜+稀盐酸+砂子
实验结果：胰腺分泌胰液 实验结论：假说正确。
斯他林和贝利斯获得的科研发现：
发现了促胰液素； 发现了激素调节 。
1.“巴甫洛夫的感慨”自然，人家是对的。很明显，我们失去了一个发现真理的机会！
哪些因素使斯他林和贝利斯遇见真理？
2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？
分泌促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、抗利尿激素等
分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素等
其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等
本质：蛋白质作用：促进生长缺少：侏儒症（幼年缺少）过多：巨人症（幼年过多） 肢端肥大症（成人过多）注意不能口服，只能静脉注射口服，会被消化道蛋白酶分解
化学本质：氨基酸衍生物（含碘）作用：促进新陈代谢和生长发育缺少：呆小症（幼年缺少） 甲状腺肿大（成人缺少）过多：甲亢
化学本质：脂质作用：促进生殖器官发育和生殖细胞形成维持人类性别的第二性征
激素分泌量很少——微量
激素效率很高——高效性
资料3：临床上常通过抽取血液来检测内分泌系统的疾病。
能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。
研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。
微量和高效通过体液运输作用于靶器官、靶细胞