人教版 (新课标)必修3《稳态与环境》第2节 通过激素的调节获奖课件ppt

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3、兴奋在神经元之间的传递动作电位到达_______，________释放________到突触间隙；神经递质经扩散，与_________上的特异性_____结合，引发_______的电位发生变化；下一个神经元表现为_______或_______。4、兴奋在神经元之间的传递是________传递的。5、在突触处的信号变化为：____信号→____信号→____信号
第二章 动物和人体生命活动的调节
第二节 通过激素的调节
一、激素调节的发现及概念
（一）促胰液素的发现1.沃泰默和巴甫洛夫
（一）促胰液素的发现2.斯他林和贝利斯
① 假设：受盐酸的刺激，小肠黏膜产生一种化学物质，这种物质进入血液后，随血液运输到达胰腺，引起胰液的分泌。
③ 实验结论：胰液的分泌是化学调节的结果
（二）激素调节的概念由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节。
外分泌腺：有专门的分泌管，分泌物通过导管运输到体外。内分泌腺：没有分泌管，分泌物（激素）直接进入血管和淋巴管，将激素输送到全身。
人体内分泌腺的分布
（二）激素调节的概念2、激素调节的特点内生性：由内分泌腺或内分泌细胞合成。体液运输性：通过血液运输到作用的部位，传递各种信息。微量高效性：激素在血液中的含量很低，但能产生显著的生理效应。特异性：作用于特定的靶器官、靶细胞。注意：激素既不组成细胞结构，也不提供能量，也不起催化作用，而是与靶细胞的受体结合，改变靶细胞原有的生理变化。
1、下丘脑分泌的激素······激素释放激素作用于________，________其分泌相应的激素。抗利尿激素和催产素在________产生，在__________释放。
2、垂体分泌的激素1）腺垂体的分泌功能 2）神经垂体的释放功能
____________________
2、垂体分泌的激素生长激素的作用：促进生长发育（主要是肢体的发育）。幼年时，分泌较少导致_________;分泌过多导致_________。成年时，分泌较多导致_________。促激素的作用：作用于下游的腺体，促进________和________。抗利尿激素的作用： 作用于肾脏上，促进肾小管和集合管对水分的 重吸收，_________。
3、甲状腺激素促进生长发育，包括促进骨骼的成熟和神经系统的发育。幼年时，分泌过少导致呆小症。促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性。分泌过多导致_____。
代谢加快、神经兴奋、引起心悸、出汗、进食和便次增多、体重减少。多数患者还常常同时有突眼、眼睑水肿、视力减退等症状。
4、胰岛素和胰高血糖素（胰腺内分泌功能分泌）胰高血糖素：胰岛A细胞分泌；升高血糖。胰 岛 素 ：胰岛B细胞分泌；降低血糖。
5、肾上腺分泌的激素盐皮质激素：调节水盐平衡。糖皮质激素：调节血糖平衡。肾上腺素：（应急动员）由肾上腺髓质细胞分泌，主要作用是分解糖原，升高血糖。6、性激素① 促进性成熟。 ② 维持第二性征。
部分激素的化学成分：
生长激素促性腺激素 促甲状腺激素胰高血糖素胰岛素
（一）激素的相互作用（拮抗和协同作用） 1、拮抗作用 如：胰岛素—胰高血糖素 2、协同作用 如：生长激素—甲状腺激素 胰高血糖素—肾上腺素（血糖） 甲状腺激素—肾上腺素（体温）
（二）由下丘脑—垂体—内分泌腺组成的分级调节机制
反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。
1、激素调节的概念、特点2、各激素的生理作用下丘脑、垂体、甲状腺、胰岛素和胰高血糖素、肾上腺3、激素的相互作用4、由下丘脑—垂体—内分泌腺组成的分级调节机制
1.下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（ ） A.甲状腺 B.垂体 C.唾液腺 D.卵巢
2.在给小白鼠注射大量的胰岛素之后，小白鼠会进入休克状态，要使其苏醒，可注射适量（ ） A. 甲状腺激素 B.葡萄糖 C.性激素 D.生理盐水
3.某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（ ）    A.甲状腺激素、呆小症   B.甲状腺激素、侏儒症    C.生长激素、侏儒症   D.生长激素、呆小症