统编版四年级语文暑假专项训练03句式变换

这是一份统编版四年级语文暑假专项训练03句式变换，共7页。试卷主要包含了选择题，填空题，按要求改写句子，判断下列句式变换是否正确，综合运用题等内容，欢迎下载使用。
下列句子中，与 “小明把花瓶打碎了” 意思相同的是（ ）
A. 花瓶被小明打碎了。
B. 小明被花瓶打碎了。
C. 花瓶把小明打碎了。
D. 被小明花瓶打碎了。
“难道这不是一个伟大的发现吗？” 改为陈述句正确的是（ ）
A. 这是一个伟大的发现吗？
B. 这不是一个伟大的发现。
C. 这是一个伟大的发现。
D. 这难道是一个伟大的发现？
把 “老师批改完了作业。” 改为 “把” 字句，正确的是（ ）
A. 作业把老师批改完了。
B. 老师把作业批改完了。
C. 把老师作业批改完了。
D. 批改完了老师把作业。
“他热情地和我打招呼，并握了握我的手。” 缩句正确的是（ ）
A. 他热情地打招呼。
B. 他和我打招呼。
C. 他打招呼并握手。
D. 他握我的手。
下列将 “我不是没跟你说过这件事。” 改为肯定句正确的是（ ）
A. 我没跟你说过这件事。
B. 我跟你说过这件事。
C. 我跟你没说过这件事。
D. 没我跟你说过这件事。
“雨下得很大。” 改为比喻句，恰当的是（ ）
A. 雨下得很大，像断了线的珠子一样。
B. 雨下得很大，还在不停地下。
C. 雨下得很大，地上全湿了。
D. 雨下得很大，风也很大。
把 “教室里很安静。” 改为夸张句，合适的是（ ）
A. 教室里有点安静。
B. 教室里安静得能听到针掉在地上的声音。
C. 教室里不是很吵闹。
D. 教室里安静得像图书馆一样。
“这件事你应该负责。” 改为双重否定句，正确的是（ ）
A. 这件事你不应该负责。
B. 这件事你不能不负责。
C. 这件事你应该不负责。
D. 这件事你不应该不负责。
下列句子中，“把” 字句和 “被” 字句转换错误的是（ ）
A. 我把书放在桌子上。→书被我放在桌子上。
B. 风把树叶吹落了。→树叶被风吹落了。
C. 妈妈把饭做好了。→饭被妈妈做好了。
D. 弟弟把玩具弄坏了。→弟弟被玩具弄坏了。
“我们怎么能忘记老师的教诲呢？” 改为陈述句，正确的是（ ）
A. 我们能忘记老师的教诲。
B. 我们不能忘记老师的教诲。
C. 我们怎么能不忘记老师的教诲。
D. 我们忘记老师的教诲。
二、填空题（每空 2 分，共 20 分）
“洪水淹没了村庄。” 改为 “把” 字句：；改为 “被” 字句：。
“难道这不是你的错吗？” 改为陈述句：____________________。
“小鸟在枝头唱歌。” 改为拟人句：____________________。
“他在操场上认真地跑步。” 缩句：____________________。
“我不得不承认自己错了。” 改为肯定句：____________________。
“太阳升起来了。” 改为比喻句：____________________。
“这间屋子很小。” 改为夸张句：____________________。
三、按要求改写句子（每题 5 分，共 30 分）
把 “敌人被王二小带进了埋伏圈。” 改为 “把” 字句。
将 “这朵花真漂亮啊！” 改为反问句。
把 “小明完成了作业。” 改为双重否定句。
将 “风一吹，柳条就飘起来了。” 改为拟人句。
把 “我在图书馆找到了那本有趣的书。” 缩句。
将 “他没有理由不接听电话。” 改为肯定句。
四、判断下列句式变换是否正确（每题 2 分，共 10 分）
“我把窗户关上了。” 改为 “被” 字句：窗户把我关上了。（ ）
“这难道不是美好的回忆吗？” 改为陈述句：这是美好的回忆。（ ）
“星星在夜空中闪烁。” 改为拟人句：星星在夜空中眨着眼睛。（ ）
“他非常喜欢读书。” 改为夸张句：他喜欢读书喜欢得要命。（ ）
“这件事他不可能不知道。” 改为肯定句：这件事他知道。（ ）
五、综合运用题（每题 10 分，共 20 分）
用 “把” 字句、“被” 字句、比喻句、拟人句分别改写 “春风吹绿了大地”。
先将 “我们不能辜负老师对我们的期望。” 改为反问句，再改为双重否定句。
答案及解析
一、选择题
答案：A
解析：“把” 字句改为 “被” 字句时，将 “把” 字前后的对象调换位置，“把” 换成 “被”，“小明把花瓶打碎了” 改为 “被” 字句就是 “花瓶被小明打碎了” ，A 选项正确；B 选项意思是小明被花瓶弄伤，C 选项逻辑错误，D 选项语序混乱。
答案：C
解析：反问句改为陈述句，去掉反问词 “难道”“吗”，将否定词 “不是” 改为肯定词 “是”，问号改为句号，“难道这不是一个伟大的发现吗？” 改为陈述句是 “这是一个伟大的发现”，C 选项正确；A 选项仍是反问句，B 选项意思错误，D 选项句式混乱。
答案：B
解析：陈述句改为 “把” 字句，是将动作的执行者放在 “把” 字前面，动作的承受者放在 “把” 字后面，“老师批改完了作业” 改为 “把” 字句是 “老师把作业批改完了”，B 选项正确；A 选项语序错误，C、D 选项句式错误。
答案：C
解析：缩句就是去掉句子中的修饰成分，保留句子的主干。“他热情地和我打招呼，并握了握我的手” 中，“热情地”“和我”“了握了”“我的” 都是修饰成分，去掉后句子主干为 “他打招呼并握手”，C 选项正确；A、B、D 选项保留了部分修饰成分，缩句不彻底。
答案：B
解析：双重否定句改为肯定句，去掉双重否定词 “不是没”，“我不是没跟你说过这件事” 改为肯定句是 “我跟你说过这件事”，B 选项正确；A、C 选项意思错误，D 选项语序错误。
答案：A
解析：比喻句要有本体、喻体和比喻词，A 选项把 “雨” 比作 “断了线的珠子”，运用了比喻的修辞手法，恰当形象地写出了雨下得大的样子；B、C、D 选项都没有运用比喻的修辞手法。
答案：B
解析：夸张句是对事物的某些方面着意夸大或缩小。B 选项 “教室里安静得能听到针掉在地上的声音”，通过夸大教室里安静的程度，生动地表现出教室的安静，是合适的夸张句；A、C 选项没有运用夸张的手法，D 选项是类比，不是夸张。
答案：B
解析：肯定句改为双重否定句，在句中合适位置加上两个否定词，使句子意思不变。“这件事你应该负责” 改为双重否定句是 “这件事你不能不负责”，B 选项正确；A 选项意思改变，C 选项句式错误，D 选项表述不通顺。
答案：D
解析：“弟弟把玩具弄坏了” 改为 “被” 字句应该是 “玩具被弟弟弄坏了”，D 选项中 “弟弟被玩具弄坏了” 意思错误；A、B、C 选项 “把” 字句和 “被” 字句转换正确。
答案：B
解析：反问句改为陈述句，去掉反问词 “怎么”“呢”，将肯定词 “能” 改为否定词 “不能”，问号改为句号，“我们怎么能忘记老师的教诲呢？” 改为陈述句是 “我们不能忘记老师的教诲”，B 选项正确；A、C、D 选项均不符合要求。
二、填空题
答案：洪水把村庄淹没了；村庄被洪水淹没了
解析：陈述句改 “把” 字句，将 “洪水” 和 “村庄” 调换位置，中间加 “把”；改 “被” 字句，将 “村庄” 和 “洪水” 调换位置，中间加 “被”。
答案：这是你的错。
解析：去掉反问词 “难道”“吗”，将 “不是” 改为 “是”，问号改句号。
答案：小鸟在枝头欢快地唱歌，仿佛在向人们诉说着喜悦。
解析：赋予小鸟 “欢快地唱歌”“诉说着喜悦” 等人的行为和情感，使句子成为拟人句。
答案：他跑步。
解析：去掉 “在操场上”“认真地” 等修饰成分，保留句子主干。
答案：我承认自己错了。
解析：去掉双重否定词 “不得不”。
答案：太阳像一个大火球一样升起来了。
解析：把 “太阳” 比作 “大火球”，加上比喻词 “像…… 一样”，构成比喻句。
答案：这间屋子小得只能容得下一个人。
解析：通过夸大屋子小的程度，突出屋子的小，是夸张句。
三、按要求改写句子
答案：王二小把敌人带进了埋伏圈。
解析：将 “敌人” 和 “王二小” 调换位置，“被” 换成 “把”。
答案：这朵花难道不漂亮吗？
解析：加上反问词 “难道”“吗”，将 “真漂亮” 改为 “不漂亮”，叹号改为问号。
答案：小明不得不完成了作业。
解析：在句子合适位置加上 “不得不”，使句子成为双重否定句。
答案：风一吹，柳条就跳起了舞。
解析：赋予柳条 “跳舞” 人的动作，将句子改为拟人句。
答案：我找到了书。
解析：去掉 “在图书馆”“那本有趣的” 等修饰成分，保留句子主干。
答案：他有理由接听电话。
解析：去掉双重否定词 “没有”“不”。
四、判断下列句式变换是否正确
答案：×
解析：“我把窗户关上了。” 改为 “被” 字句应该是 “窗户被我关上了”，原句 “窗户把我关上了” 逻辑错误。
答案：√
解析：去掉反问词，将否定改为肯定，标点符号修改正确，句式变换正确。
答案：√
解析：赋予星星 “眨着眼睛” 人的动作，是拟人句，句式变换正确。
答案：×
解析：“他喜欢读书喜欢得要命” 表述较口语化，不够生动形象，不是很好的夸张句，可改为 “他喜欢读书，简直爱到了骨子里” 等更合适的夸张句。
答案：√
解析：去掉双重否定词，句子意思不变，句式变换正确。
五、综合运用题
答案
“把” 字句：春风把大地吹绿了。
“被” 字句：大地被春风吹绿了。
比喻句：春风像一支神奇的画笔，把大地吹绿了。
拟人句：春风迈着轻盈的步伐，轻轻拂过，把大地吹绿了，大地换上了崭新的绿装。
解析：“把” 字句和 “被” 字句按照常规转换方法改写；比喻句选择合适的喻体，如 “画笔”，形象地表现春风的作用；拟人句赋予春风 “迈着轻盈的步伐”“拂过” 等人的动作，赋予大地 “换上绿装” 人的行为，使句子更生动。
答案
反问句：我们怎么能辜负老师对我们的期望呢？
双重否定句：我们不能不辜负老师对我们的期望。
解析：陈述句改反问句，加上反问词 “怎么”“呢”，将否定词 “不能” 改为肯定词 “能”，句号改问号；改双重否定句，加上 “不能不”。
易错点分析
“把” 字句与 “被” 字句混淆：学生在转换时容易弄错 “把”“被” 前后对象的位置，尤其是当句子成分复杂时，如 “勤劳的蜜蜂把盛开的花朵的花粉都采完了”，改为 “被” 字句时可能会出现语序错误。应牢记 “把” 字句是主动者在前、被动者在后加 “把”，“被” 字句是被动者在前、主动者在后加 “被”。
反问句与陈述句转换逻辑错误：在反问句改陈述句或陈述句改反问句时，对否定词的处理不当，导致句子意思改变。比如 “难道这样做不对吗？” 改陈述句时，容易错误地改为 “这样做不对”，忽略了反问句本身的否定含义。要仔细分析句子的肯定或否定意思，根据规则准确添加或去掉反问词和否定词。
缩句不彻底：缩句时不能准确判断修饰成分，保留了一些不必要的词语，如 “美丽的蝴蝶在花丛中快乐地飞舞”，可能会缩成 “美丽的蝴蝶飞舞”。要明确缩句就是保留句子的 “谁做什么” 或 “什么怎么样” 的主干部分，去掉所有修饰成分。
双重否定句改写不准确：在肯定句和双重否定句转换时，添加或去掉否定词的数量和位置不当，造成句子不通顺或意思错误。如 “大家都赞成这个意见” 改为双重否定句，可能会写成 “大家没有不都赞成这个意见”，正确的是 “大家没有不赞成这个意见的”。要掌握常见的双重否定词组合，确保句子符合语法和语义。
修辞手法运用生硬：在改写比喻句、拟人句、夸张句时，比喻不恰当、拟人或夸张过度或不生动，如 “月亮像一个盘子挂在天上” 过于普通，“他跑得比火箭还快” 夸张过度不符合实际。改写时要结合生活实际，选择合适、新颖的喻体和拟人的动作、夸张的程度，让句子生动形象 。