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统编版语文四年级上册暑期提升讲练 专题06句式变换（原卷版+解析版）
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这是一份统编版语文四年级上册暑期提升讲练 专题06句式变换（原卷版+解析版），文件包含统编版语文四年级上册暑期提升讲练专题06句式变换解析版docx、统编版语文四年级上册暑期提升讲练专题06句式变换原卷版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共27页， 欢迎下载使用。
专题06 句式变换
一、把字句、被字句、陈述句的互换
陈述句与被字句、把字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和表达效果会有差别。
◆主动体：主动去影响别人的事物。
◆被动体：被别人影响的物体。
1.陈述句:主动体+表动作的词+被动体。例：咆哮的江水吞噬了许多试图过江的百姓。
2.把字句:主动体+把+被动体+表动作的词。例：咆哮的江水把许多试图过江的百姓吞噬了。
3.被字句:被动体+被+主动体+表动作的词。例：许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬了。
由上例可知，把字句的主语（主动体）是动作的执行者，被动句的主语（被动体）是动作的被执者。
改写方法：
第1步：先找主语、动作和对象，先不看其他修饰词；
第2步：“把”或“被”前后两个部分调换位置，其余的照写。
二、陈述句与反问句的互换
（一）陈述句改反问句
1.有“不”去“不”,无“不”加“不”；将陈述句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；或者将陈述句中的否定词（不是、不能不会等）改为肯定词（是、能、会等）；
2.在陈述句前加“怎能、怎么、难道、”等反问语气词；
3.句尾加上疑问助词“呢、吗”等；
4.句末的句号改为问号。
例：世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。
改：世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?
（二）反问句改陈述句
1.有“不”去“不”,没“不”加“不”。
2.删掉疑问词和语气助词。(怎么、难道、哪能、吗、呢)
3.把问号改成句号。
例：这时候天快黑了，你还过冈，岂不枉送自家性命？
改：这时候天快黑了，你还过冈，这是枉送自家性命。
口诀：三加三减一换
第1步：找是否有否定词，有则删，无则加上；
第2步：删去/增加疑问代词（难道、怎么）；
第3步：删去/增加语气助词（呢、吗）；
第4步：句末的问号和句号互换。
（三）陈述句改感叹句
要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号换成感叹号。
例：这是一条伟大的路。（陈述句）
改：这真是一条伟大的路啊！（感叹句）
例：骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜。（陈述句）
改：骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜啊！（感叹句）
三、肯定句、否定句、双重否定句
◆肯定句：用来说明或肯定某一事物（或事实）的句子。例：这本书是我的。
◆否定句：用来否定某一事实的句子。例：这本书不是我的。
◆双重否定句：一句话中有两个否定词，表达肯定的语意。例：无数中外游客无不惊叹于万里长城的壮观。
（一）肯定句改否定句
方法：加上否定词“不”，将原形容词变为意思相反的词。
例：腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。
改：腊月和正月，在农村正是大家不忙的时候。
（二）否定句变肯定句
方法：去掉否定词“不”，将原否定词后的词换做意思相反的词。
例：这老同志年纪不轻。
改：这老同志年纪很大。
（三）肯定句改双重否定句
肯定句和双重否定句在表达时语气强烈一些，但双重否定句比肯定句语气重、程度深，而否定句在表达上语气比较委婉。
◆双重否定词：没有…不；…无不…；非…不…；…不曾不…；…不能不…；…不会不…等。
改写方法：
第1步：直接插入两个”不“字，不+得能会可+不。
第2步：不能直接插入两个”不“字，用合适的双重否定词替换。
第3步：删去程度副词：很、非常、十分、分外、更加……
第4步：检查句子是否通顺，是否符合原意。
◆双重否定词替换方法：
1.表示判断，句前加“谁也不能否认” “不能不说”。
例：《红楼梦》是一部很好的古典小说。
改：谁也不能否认《红楼梦》是一部很好的古典小说。
例：她是新中国成立以来获得国际舞坛最高地位的艺术家。
改：不能不说她是新中国成立以来获得国际舞坛最高地位的艺术家。
2.表示非常肯定，用“非……不可”“不能不”。
例：你的头流血了，必须去医院接受治疗。
改：你的头流血了，不能不去医院接受治疗。
例：为了西藏的稳定和发展，我们一定要搞好民族团结。
改：为了西藏的稳定和发展，我们非搞好民族团结不可。
3.表示不情愿、不得已，用“不得不”。
例：为了得到一块面包，伏尔加河上的纤夫们只得贱价出卖自己的劳动力。
改：为了得到一块面包，伏尔加河上的纤夫们不得不贱价出卖自己的劳动力。
例：小明只好放下了糖果，回房间做作业去了。
改：小明不得不放下了糖果，回房间做作业去了。
4.表示全部，用“没有不”“无不”。
例：听了他的故事，大家都流下了感动的泪水。
改：听了他的故事，大家无不流下了感动的泪水。
例：每个人都说自己的家乡好。
改：没有人不说自己的家乡好。
5.表示推测，用“不可能不”“不会不”。
例：小猫找不到妈妈，它应该也会害怕。
改：小猫找不到妈妈，它不会不害怕。
例：他应该知道这件事。
改：他不可能不知道这件事。
（四）双重否定句改肯定句
方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。
例：他的话不无道理。
改：他的话很有道理。
例：在场的观众无不为他的精彩表演所打动。
改：在场的观众都被他的精彩表演所打动。
四、直接+引述与间接转述之间的转换
◆直接引述：人物直接说的话，，有冒号、引号。宁宁说：“我什么也没看见。”
◆间接转述：转述别人的话，有冒号、引号。宁宁说，她什么也没看见。
（一）直接引述改间接转述
◆第一步：改换人称。口诀：我听你我他，我说你变他，与我无关只有他，两他留一他。
1.与我有关：
（1）我听：你——我——他
例：爸爸对我说：“我明天要开会，不能来接你了。”
改：爸爸对我说，他明天有事，不能来接我了。
例：叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”
改：叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。
（2）我说：我不变，你变他
例：我说：“老师，这道题我不会，您能教教我吗？”
改：我对老师说，这道题我不会，他能教教我吗？
2.与我无关：只有他，两他留一他
例：军官对夜莺说:“要是路带对了，我就把这东西送给你。”
改：军官对夜莺说，要是路带对了，他就把这东西送给夜莺。
◆第二步：改动标点。冒号改逗号，去掉双引号。
例：李校长说：“我今天要去开会，不能参加你们班的活动。”
改：李校长说，他今天要去开会，不能参加我们班的活动。
◆第三步：改其它。
1.提示语必须放到开头
（1）提示语在前面。
妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开会。
（2）提示语在中间。
“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。
（3）提示语在后面。
“我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要去开会。
2.称呼有时候要提到前面
例：姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
改：姑娘对哥哥说，让他别难过，她不过随便说说罢了。
3.祈使句要加“让”
例：丽丽对我说：“你周末来我家写作业。”
改：丽丽对我说，让我周末去她家写作业。
例：许静对他说：“你以后可不要在马路上玩。”
改：许静对他说，让他以后不要在马路上玩。
4.这——那，来——去有时需互换。
例：闰土对我说：“我们这里冬天可有趣了，你明年冬天来找我吧。”
改：闰土对我说，他们那里冬天可有趣了，叫我明年冬天去找他吧。”
5.疑问语气要改成陈述语气
例：小红说：“桂林山水太美了！你们想去看吗？”
改：小红说，桂林山水太美了，我们想不想去看。
（二）间接转述改直接引述
第一步：改换人称。说者变成“我”，听者变成“你”，其他都用“名”。
第二步：改动标点。逗号改冒号，加上双引号。
例：王老师说他要尽自己的全部力量，让我们都成为合格的小学生。
改：王老师说：“我要尽自己的全部力量，让你们都成为合格的小学生。”
例：贝贝说她家的小花狗很通人性。
改：贝贝说：“我家的小花狗很通人性。”
直述句与转述句改写方法：
第1步：改换人称。我听你我他，我说你变他，与我无关只有他，两他留一他。
第2步：改动标点。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。
第3步：祈使句要加“让”；这——那，来——去有时需互换。
第4步：调整、增删词语，使语句通顺。
一、句子训练
1. 请按要求完成下面的句子练习。
袁隆平爷爷说：“我有两个梦，一个是禾下乘凉梦，还有一个是杂交水稻覆盖全球梦。”
改为转述句：_____________________
【答案】 袁隆平爷爷说，他有两个梦，一个是禾下乘凉梦，还有一个是杂交水稻覆盖全球梦。
【详解】本题考查了句子的练习。
直述句改转述句。注意两点，一是标点的变化，去掉冒号和引号，改为逗号；二是人称的变化，如把“我”改为“他”。另外，还需要看具体句子的内容，有些句子中个别或少量的文字需要改动。
本句应改为：袁隆平爷爷说，他有两个梦，一个是禾下乘凉梦，还有一个是杂交水稻覆盖全球梦。
2. 他们高兴极了，唱了一首又一首歌，还围在一起跳舞。（照样子，围绕一个意思写一句话）
她伤心极了，________________________________________。
【答案】眼泪不停地往下流，还一边哭一边跺着脚
【详解】本题考查完成句子。
观察所给例句，抓住“高兴”一词写出了高兴的具体表现，仿照例句，抓住“伤心”一词写出伤心的具体表现，如：她伤心极了，哭得那么伤心，豆大的泪水夺眶而出，像断了线的珍珠一样顺着脸颊洒落在地上。
3. 宋庆龄仰起脸说：“我并不后悔，因为我没有失信。”（改为转述句）
宋庆龄仰起脸说，_____________________________________。
【答案】她并不后悔，因为她没有失信
【详解】本题考查改为转述句。
改写时，掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。做题时，把说话内容中的“我”改为“她”，再把冒号改为逗号，去掉前、后引号即可。如：宋庆龄仰起脸说，她并不后悔，因为她没有失信。
4. 妈妈说：“我可以住在那个三角形的鸟窝里。”（照样子，转述妈妈的话）
【答案】 妈妈说，她可以住在那个三角形的鸟窝里。
【详解】本题考查引述句改转述句。
方法：①冒号和前引号改逗号，删后引号；②说话人“我”改“他”或“她”；③删语气词。本题妈妈说后面的冒号和前引号改逗号，删掉后引号；“我”改成“她”。
5. 妈妈说：“唉！我可不乐意把新衣服藏在箱子里。”（向别人转述妈妈的话）
【答案】 妈妈说，她可不乐意把新衣服藏在箱子里。
【详解】本题考查的是句式。
陈述句改为转述句的方法：首先将冒号和引号要改为逗号，然后看句子前面是谁对谁说话，将第一人称改为第三人称。
故改句子为：妈妈说，她可不乐意把新衣服藏在箱子里。
6. 用自己的话转述别人说的话。
庆龄对爸爸说：“我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来我们家。”
【答案】 庆龄对爸爸说，她不能去了！她昨天和小珍约好了，今天小珍去她们家。
【详解】本题主要考查改为转述句。
只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号变成逗号，后引号删除；引语中，人称“我”变成“她”，“她”变成“我小珍。即：庆龄对爸爸说，她不能去了！她昨天和小珍约好了，今天小珍去她们家。
7. 顾客说：“我可不耐烦把衣服藏在箱子里。”（改为转述句）
【答案】 顾客说，他不耐烦把衣服藏在箱子里。
【详解】（2）直述改转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。
8. 我打败了电脑高手。（改成“被”字句）
【答案】电脑高手被我打败了。
【详解】这道题考查学生“把”字句和“被”字句互换。
把字句和被字句的互换方法如下：首先，找出“事物1”、“事物2”与“怎么样”；其次，把、被两字互换；再次，“事物1”和“事物2”交换位置；最后，“怎么样”不变，照搬下来。
事物1：我，事物2：电脑高手，怎么样：打败了。故改为：电脑高手被我打败了。
9. 我们仔细观察周围的事物。 我们会有许多的发现。（用关联词语连成一句话）
【答案】 如果我们仔细观察周围的事物，就会有许多的发现。
【详解】本题考查关联词。“我们仔细观察周围的事物”和“我们会有许多的发现”之间是假设关系，运用假设连词连接即可。
10. 他怎么能做出这种事情呢？（换个说法意思不变）
【答案】 他不能做出这种事情。
【详解】这道题考查学生陈述句和反问句互换。
反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。示例：他不能做出这种事情。
11. 玉带般的溪水染绿了人影。（改为“被”字句）
【答案】 人影被玉带般的溪水染绿了。
【详解】考查改被字句。
陈述句改为被字句时，原来的宾语变为主语（受动者），被放到了强调的地位（放在最前边）。改为被字句：名词2+被+名词1+动词。例：人影被玉带般的溪水染绿了。
12. 海底的动物常常发出细微的声音。（改为拟人句）
【答案】 海底的动物常常会窃窃私语。
【详解】考查拟人句。
拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。例：海底的动物常常再说悄悄话。
13. 顾客说：“我不做棉袄了，我要做短袖衬衫。”（改为转述句）
【答案】 顾客说，他不做棉袄了，他要做短袖衬衫。
【详解】考查改为转述句。
转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。
本题可以按照方法改成：顾客说，他不做棉袄了，他要做短袖衬衫。
14. 狗生气了吗？没有，它高兴着呢。（仿写设问句）
【答案】 今天星期几？奥，今天星期二。
【详解】考查设问句。设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。
例：这是一朵什么花？原来是一朵月季花。
15. 宇宙的另一边，有一个我。（改为反问句）
【答案】 宇宙的另一边，不是有一个我吗？
【详解】本题考查改写反问句。
陈述句改写反问句的方法：先将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；再在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等词，最后句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。陈述句变成夸张句可以在句子中加一些修饰的词语，如数量词，形容词，动词等等。
把“有”改成“没有”，之前加“难道”，句末加“吗”，句末的句号改问号。
16. 老婆婆说：“我什么都不怕，就怕漏。”（改为转述句）
【答案】老婆婆说，她什么都不怕，就怕漏。
【详解】本题考查改写转述句。
转述句就是将直接叙述改为间接叙述的表达句式，方法为：引述句的冒号改为逗号，双引号要去掉；直接引语中出现第二人称，改的时候要把第二人称改为提示语中的受话者；引述句中有“这”、“这个”、“这些”等指示代词，在改转述句时，要改为“那”、“那个”、“那些”等。注意不能改变句子原来的意思，适当删减、调整词语，使句子通顺。
“说”后面冒号改逗号，引号去掉，“我”改为“她”，句末的引号去掉即可。
17. 它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（改为陈述句）
【答案】 它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
【详解】要求将反问句改为陈述句。反问句转换为陈述句的方法分4步：
1.首先删除反问词。
2.如果句子是肯定的，改为否定。如果句子的否定的，改为肯定。
3.删掉疑问词。
4.将问号改为逗号。按照方法改完后，句子变为：它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
18. 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。（改为加引号的句子）
【答案】 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”
【详解】加引号代表的意思:1、表示引用。2、表示特定称谓。3、表示特殊含义。4、表示讽刺和嘲笑。5、突出强调。改句子为：一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”
19. 了解花开放的时间是很有趣。（给句子换一种说法，意思不变）
【答案】 了解花开放的时间难道不是很有趣吗？
【详解】本题考查将陈述句转换为反问句。
可分为三步：①将肯定句中的肯定词（是、能等）改为否定词（不是、不能等），或将否定词改为肯定词。②在肯定词前面加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。③句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
将句中的肯定词“是”改为否定词“不是”，再加上反问语气词“难道”，句尾加上疑问助词“吗”，句号改为问号。句子改为：了解花开放的时间难道不是很有趣吗？
20. 奶奶心疼地说：“我的乖孙女周末都是一个人玩，多没意思。”（改为转述句）
【答案】奶奶心疼地说，她的乖孙女周末都是一个人玩，多没意思。
【详解】本题考查将引述句改为转述句。
方法如下：冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。当转述句中出现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物。
将冒号改为逗号，双引号去掉，句中的第一人称“我”要改为第三人称“她”，再加上句号。句子改为：奶奶心疼地说，她的乖孙女周末都是一个人玩，多没意思。
21. 疫情让人郁闷。疫情锻炼我的自学能力。（用一个关联词将两句合并成一句话）
【答案】 虽然疫情让人郁闷，但是疫情锻炼我的自学能力。
【详解】本题考查关联词合并句子。
“疫情让人郁闷”与“疫情锻炼我的自学能力”两者之间是转折关系，并且后面的句子是主要表达的意思。故应使用关联词“虽然……但是……”。
22. 小兴安岭真是一座美丽的大花园。（改为反问句）
【答案】 小兴安岭难道不是一座美丽的大花园吗？
【详解】改为反问句：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点，表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
1．将陈述句中的肯定词“真是”改为否定词“不是”。2．在否定词前面加上反问语词“难道”。3．句末疑问语气助词“吗”，最后的句号改为问号。
“小兴安岭真是一座美丽的大花园。”改为反问句：“小兴安岭难道不是一座美丽的大花园吗？”
23. 日军被我军消灭了五百多人。（改为把字句）
【答案】 我军把日军消灭了五百多人。
【详解】“被”字句改为“把”字句。句子改为：我军把日军消灭了五百多人。
24. 草地并不是金色的，而是绿色的。（用加点的字写句子）
【答案】 他不是个小女生，而是个小男生。
【详解】考查词语造句。“不是……而是……”是一组表示并列关系的关联词。
如：生命不是一场赛跑，而是一次旅行。比赛在乎终点，而旅行在乎沿途风景。
25. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”（用自己的话转述）
【答案】 雨来摇摇头说，他在屋里什么也没看见。
【详解】考查学生直述句转换为转述句的能力。
转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。
根据以上方法，原句应将冒号和前引号改为逗号，删去后引号；将“我”改成“他”。原句应改为：雨来摇摇头说，他在屋里什么也没看见。
26. 老婆婆说：“管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”（改为转述句）
【答案】 老婆婆说，管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏。
【详解】本题考查直述句改为转述句。
直述句改转述句方法：1.冒号和引号要改为逗号。2.第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。3.当引述内容涉及第二人称。在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。因此这句改为：
27. 这四条细细的腿怎么配得上这两只美丽的角呢？（改为陈述句）
【答案】这四条细细的腿配不上这两只美丽的角。
【详解】本题主要考查了反问句改陈述句。
反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。本句把“怎么配得上”改为“配不上”，“呢”去掉，问号改为句号。即：这四条细细的腿配不上这两只美丽的角。
28. 枣核蹦出来说：“牲口是我牵的。”（向别人转述这句话）
【答案】 枣核蹦出来说，牲口是他牵的。
【详解】本题主要考查改为转述句。
只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号变成逗号，后引号删除；引语中，人称“我”变成“他”，即：枣核蹦出来说，牲口是他牵的。
29. 爸爸对我说：“我把道理告诉你，是不希望你犯错啊！”（改为转述句）
【答案】 爸爸对我说，他把道理告诉我，是不希望我犯错。
【详解】本题考查改为转述句。
改写时，掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。做题时，把说话内容中的“我”改为“他”，把“你”改为“我”，再把冒号改为逗号，去掉前、后引号即可。如：爸爸对我说，他把道理告诉我，是不希望我犯错。
30. 它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？（改为陈述句）
【答案】们是那样柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。
【详解】本题考查反问句改陈述句的能力。
反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。③将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。④问号改为句号。⑤无论用前面哪一种，改完后都要将句子梳理通顺。
分析例句“它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？”可知，应把“怎么”“呢”去掉，“禁得起”改为“禁不起”，句尾“问号”改为“句号”。
比如：它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。
31. 妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃”。（改为转述句）
【答案】 妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。
【详解】本题考查引述句改为转述句。
方法：一、冒号和引号要改为逗号，说后面改为逗号。二、说话人即第一称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述容涉及第二人称，应改为第一人称。
这里把“说”后面的冒号和引号要改为逗号，后面的第一人称“我”改为为第三人称“她”，第二人称“你”改为第一人称。句子改为：妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。
32. 不好好学习，不能取得好成绩。（改为反问句）
【答案】 不好好学习，怎能取得好成绩呢？
【详解】本题考查陈述句改为反问句。
先判断是肯定句还是否定句。这里有否定词“不能”，所以是否定句。把否定词“不能”改为肯定词“能”，然后在肯定词前面加上“怎、怎么”等反问语气词，最后在句尾加上“吗、吗”作为疑问助词，句末的句号改为问号。
句子可改为：不好好学习，怎能取得好成绩呢？
33. 没有革命先烈的牺牲，就没有我们现在的幸福生活。（改反问句）
【答案】 没有革命先烈的牺牲，怎么会有我们现在的幸福生活？
【详解】本题考查陈述句改反问句。
陈述句改反问句的方法如下：
①将陈述句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
②在句中加上反问语气词（怎、怎么、难道等）。
③句末加上疑问助词（呢、吗等），问号改为句号。
对于本题，要将“就”替换为“怎么”，否定词“没有”改为肯定词“会有”，最后将句号改为问号。即：没有革命先烈的牺牲，怎么会有我们现在的幸福生活？
34. 它禁不起这猛烈的风雨。（改为反问句）
【答案】 难道它禁得起这猛烈的风雨吗？
【详解】本题考查的是陈述句改为反问句。
陈述句改为反问句的方法：①将肯定句中的肯定词改为否定词。②把否定句中的否定词改为肯定词。③在肯定词或否定词前加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
本题可将否定词“禁不起”改为肯定词“禁得起”，再加上反问语气词“难道”，句末加上疑问助词“吗”，最后将句号改为问号。
35. 根据“花”的不同意思造句，分别写在相应的横线上。
表示植物：___________________
表示使用：___________________
【答案】 植物园中百花齐放，煞是好看。
植物园在国庆期间推出半价优惠，我花5元钱就可以浏览整个景区。
【详解】本题考查根据意思造句。
同一个字，在不同的语境中会有不同的意思，结合题目中所给“花”的不同意思，用“花”写出不同的句子。
表示植物：春天到处是鸟语花香，真是美极了。
表示使用：买这件衣服花了我100元钱。
36. 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）
【答案】 这样糊里糊涂地背，没有什么用。
【详解】本题考查改为陈述句。
反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。本题可以按照方法改成：这样糊里糊涂地背，没有什么用。
37. 密密层层的枝叶把森林遮得严严实实。（ 改为“被”字句）
【答案】森林被密密层层的枝叶遮得严严实实的。
【详解】本题考查“被”字句。
“被字句”的基本格式是：“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示：被字句=被动者+被+主动者+动作成分
句子中的被动者是“森林”，主动者是“密密层层的枝叶”，动作成分是“遮得严严实实”。
即：森林被密密层层的枝叶遮得严严实实的。
38. 用上其中一组词语写一个句子。
例子：美丽 丑陋 王后外表很美丽，但内心很丑陋。
①懦弱 勇敢 ②愚蠢 聪明
【答案】小明先前很懦弱，后来因为一件小事变勇敢了。
【详解】所给词语意思相反，可以仿照例句进行仿写，突出词语的对比，比如“懦弱”和“勇敢”的对比，“愚蠢”和“聪明”的对比。
示例1：他平时在小事上不争不抢，显得很懦弱，但他在危急情况下都表现得很勇敢。
示例2：他在学习上很有天赋，表现得很聪明，但在生活上却显得愚蠢了些。
39. 难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（改为陈述句）
【答案】 它不要和我们一起坐船到外祖父家里去
【详解】这道题考查学生陈述句和反问句互换。
反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。
去掉“难道”、“吗”，问号变句号，肯定词变否定词。改为：它不要和我们一起坐船到外祖父家里去。
40. 唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!（改为陈述句）
【答案】 唉，这四条腿太细了，配不上这两只丽的角。
【详解】这道题考查学生陈述句和反问句互换。
反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。即：唉，这四条腿太细了，配不上这两只丽的角。
41. 把下面的句子改写成陈述句。
战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？
【答案】战士们没有离开他们的阵地，我绝不能离开自己的阵地。
【详解】改为陈述句，去掉反问词“怎么……呢”，把“能”改为“不能”，把问号改为句号。
故答案为：战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。
42. 这美丽的鲜花怎么会不惹人喜爱呢？（换一种说法，意思不变）
【答案】 这美丽的鲜花很惹人喜爱。
【详解】考查反问句改陈述句。
反问句改陈述句的方法是：首先要将反问句中的肯定词改为否定词；然后可以将“怎么”、“难道”这种的反问语气词去掉；再将反问句最后的“呢”、“吗”等语气助词去掉；最后将问号改为句号。”
43. 春天，我们折下一枝小手指粗的柳枝。（改成“把”字句）
【答案】 春天，我们把一枝小手指粗的柳枝折下。
【详解】本题考查改“把”字句。把“一枝小手指粗的柳枝”放在“折下”的前面，用“把”相连。例：春天，我们把一枝小手指粗的柳枝折下。
44. 你小时候不是总爱大声讲故事给我听吗？（改为陈述句）
【答案】 你小时候总爱大声讲故事给我听。
【详解】本题考查反问句转陈述句。
首先要将反问句中的肯定词改为否定词，否定词改为肯定词；然后可以将“怎么”、“难道”这种的反问语气词去掉；再将反问句最后的“呢” “吗”等语气助词去掉；最后将问号改为句号。
例：你小时候总爱大声讲故事给我听。
45. 松鼠摆动着毛茸茸的大尾巴说：“我的尾巴又长又漂亮，是世界上最好的尾巴！”（改成转述句）
【答案】 松鼠摆动着毛茸茸的大尾巴说，它的尾巴又长又漂亮，是世界上最好的尾巴。
【详解】本题考查改转述句。
改写时，掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。做题时，把说话内容中的“我”改为“它”，再把冒号改为逗号，去掉前、后引号即可。如：松鼠摆动着毛茸茸的大尾巴说，它的尾巴又长又漂亮，是世界上最好的尾巴。
46. 小蘑菇钻出了泥土，戴着一顶小斗笠，真可爱！（仿写拟人句）
【答案】 竹笋从地里探出头来，可劲儿地往上窜。
【详解】本题考查仿写拟人句。
拟人就是把物当作人来写，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
例句赋予“小蘑菇”人的动作，运用了拟人的修辞手法，据此仿写即可。如：天空中的星星眼睛一眨一眨的。
47. 老师抚摸着他的头说：“孩子，别难过。下次考试肯定能进步。”（把提示语放在中间）
【答案】 “孩子，别难过。”老师抚摸着他的头说，“下次考试肯定能进步。”
【详解】考查了改写句子。
把“老师抚摸着他的头说”放在中间，如：“孩子，别难过。”老师抚摸着他的头说，“下次考试肯定能进步。”
48. 照样子补充句子
例1：赵一曼看到这碗高粱米饭，不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志们之间的友爱……
我看到鲜艳的五星红旗，不禁想起_______________，想起___________________。
例2：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
风儿呼呼，吹着树叶；树叶沙沙，唤醒鸟儿；__________________，____________________。
【答案】 为新中国的解放牺牲的烈士 为新中国的发展呕心沥血的科学家
鸟儿啾啾 唱起欢歌
【详解】本题考查照样子补充句子。
例1：例句由“这碗高粱米饭”想起了“战士们的艰苦生活，想起同志们之间的友爱”，那么看见“鲜艳的五星红旗”想起的应该是令自己自豪的事情或者人物，如：我看到鲜艳的五星红旗，不禁想起革命先辈们在战场上抛头颅洒热血的情景，想起在疫情面前挺身而出的医护人员。
例2：例句运用了顶针修辞和拟声词，把小溪、河流与大海的关系和各自的特点表现出来。顶针的格式，是把上一句末尾的词语，用作下一句的开头。如：风儿呼呼，吹着树叶；树叶沙沙，唤醒鸟儿；小鸟喳喳，叫醒春天。
专题06 句式变换
一、把字句、被字句、陈述句的互换
陈述句与被字句、把字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和表达效果会有差别。
◆主动体：主动去影响别人的事物。
◆被动体：被别人影响的物体。
1.陈述句:主动体+表动作的词+被动体。例：咆哮的江水吞噬了许多试图过江的百姓。
2.把字句:主动体+把+被动体+表动作的词。例：咆哮的江水把许多试图过江的百姓吞噬了。
3.被字句:被动体+被+主动体+表动作的词。例：许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬了。
由上例可知，把字句的主语（主动体）是动作的执行者，被动句的主语（被动体）是动作的被执者。
改写方法：
第1步：先找主语、动作和对象，先不看其他修饰词；
第2步：“把”或“被”前后两个部分调换位置，其余的照写。
二、陈述句与反问句的互换
（一）陈述句改反问句
1.有“不”去“不”,无“不”加“不”；将陈述句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；或者将陈述句中的否定词（不是、不能不会等）改为肯定词（是、能、会等）；
2.在陈述句前加“怎能、怎么、难道、”等反问语气词；
3.句尾加上疑问助词“呢、吗”等；
4.句末的句号改为问号。
例：世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。
改：世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?
（二）反问句改陈述句
1.有“不”去“不”,没“不”加“不”。
2.删掉疑问词和语气助词。(怎么、难道、哪能、吗、呢)
3.把问号改成句号。
例：这时候天快黑了，你还过冈，岂不枉送自家性命？
改：这时候天快黑了，你还过冈，这是枉送自家性命。
口诀：三加三减一换
第1步：找是否有否定词，有则删，无则加上；
第2步：删去/增加疑问代词（难道、怎么）；
第3步：删去/增加语气助词（呢、吗）；
第4步：句末的问号和句号互换。
（三）陈述句改感叹句
要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号换成感叹号。
例：这是一条伟大的路。（陈述句）
改：这真是一条伟大的路啊！（感叹句）
例：骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜。（陈述句）
改：骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜啊！（感叹句）
三、肯定句、否定句、双重否定句
◆肯定句：用来说明或肯定某一事物（或事实）的句子。例：这本书是我的。
◆否定句：用来否定某一事实的句子。例：这本书不是我的。
◆双重否定句：一句话中有两个否定词，表达肯定的语意。例：无数中外游客无不惊叹于万里长城的壮观。
（一）肯定句改否定句
方法：加上否定词“不”，将原形容词变为意思相反的词。
例：腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。
改：腊月和正月，在农村正是大家不忙的时候。
（二）否定句变肯定句
方法：去掉否定词“不”，将原否定词后的词换做意思相反的词。
例：这老同志年纪不轻。
改：这老同志年纪很大。
（三）肯定句改双重否定句
肯定句和双重否定句在表达时语气强烈一些，但双重否定句比肯定句语气重、程度深，而否定句在表达上语气比较委婉。
◆双重否定词：没有…不；…无不…；非…不…；…不曾不…；…不能不…；…不会不…等。
改写方法：
第1步：直接插入两个”不“字，不+得能会可+不。
第2步：不能直接插入两个”不“字，用合适的双重否定词替换。
第3步：删去程度副词：很、非常、十分、分外、更加……
第4步：检查句子是否通顺，是否符合原意。
◆双重否定词替换方法：
1.表示判断，句前加“谁也不能否认” “不能不说”。
例：《红楼梦》是一部很好的古典小说。
改：谁也不能否认《红楼梦》是一部很好的古典小说。
例：她是新中国成立以来获得国际舞坛最高地位的艺术家。
改：不能不说她是新中国成立以来获得国际舞坛最高地位的艺术家。
2.表示非常肯定，用“非……不可”“不能不”。
例：你的头流血了，必须去医院接受治疗。
改：你的头流血了，不能不去医院接受治疗。
例：为了西藏的稳定和发展，我们一定要搞好民族团结。
改：为了西藏的稳定和发展，我们非搞好民族团结不可。
3.表示不情愿、不得已，用“不得不”。
例：为了得到一块面包，伏尔加河上的纤夫们只得贱价出卖自己的劳动力。
改：为了得到一块面包，伏尔加河上的纤夫们不得不贱价出卖自己的劳动力。
例：小明只好放下了糖果，回房间做作业去了。
改：小明不得不放下了糖果，回房间做作业去了。
4.表示全部，用“没有不”“无不”。
例：听了他的故事，大家都流下了感动的泪水。
改：听了他的故事，大家无不流下了感动的泪水。
例：每个人都说自己的家乡好。
改：没有人不说自己的家乡好。
5.表示推测，用“不可能不”“不会不”。
例：小猫找不到妈妈，它应该也会害怕。
改：小猫找不到妈妈，它不会不害怕。
例：他应该知道这件事。
改：他不可能不知道这件事。
（四）双重否定句改肯定句
方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。
例：他的话不无道理。
改：他的话很有道理。
例：在场的观众无不为他的精彩表演所打动。
改：在场的观众都被他的精彩表演所打动。
四、直接+引述与间接转述之间的转换
◆直接引述：人物直接说的话，，有冒号、引号。宁宁说：“我什么也没看见。”
◆间接转述：转述别人的话，有冒号、引号。宁宁说，她什么也没看见。
（一）直接引述改间接转述
◆第一步：改换人称。口诀：我听你我他，我说你变他，与我无关只有他，两他留一他。
1.与我有关：
（1）我听：你——我——他
例：爸爸对我说：“我明天要开会，不能来接你了。”
改：爸爸对我说，他明天有事，不能来接我了。
例：叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”
改：叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。
（2）我说：我不变，你变他
例：我说：“老师，这道题我不会，您能教教我吗？”
改：我对老师说，这道题我不会，他能教教我吗？
2.与我无关：只有他，两他留一他
例：军官对夜莺说:“要是路带对了，我就把这东西送给你。”
改：军官对夜莺说，要是路带对了，他就把这东西送给夜莺。
◆第二步：改动标点。冒号改逗号，去掉双引号。
例：李校长说：“我今天要去开会，不能参加你们班的活动。”
改：李校长说，他今天要去开会，不能参加我们班的活动。
◆第三步：改其它。
1.提示语必须放到开头
（1）提示语在前面。
妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开会。
（2）提示语在中间。
“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。
（3）提示语在后面。
“我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要去开会。
2.称呼有时候要提到前面
例：姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
改：姑娘对哥哥说，让他别难过，她不过随便说说罢了。
3.祈使句要加“让”
例：丽丽对我说：“你周末来我家写作业。”
改：丽丽对我说，让我周末去她家写作业。
例：许静对他说：“你以后可不要在马路上玩。”
改：许静对他说，让他以后不要在马路上玩。
4.这——那，来——去有时需互换。
例：闰土对我说：“我们这里冬天可有趣了，你明年冬天来找我吧。”
改：闰土对我说，他们那里冬天可有趣了，叫我明年冬天去找他吧。”
5.疑问语气要改成陈述语气
例：小红说：“桂林山水太美了！你们想去看吗？”
改：小红说，桂林山水太美了，我们想不想去看。
（二）间接转述改直接引述
第一步：改换人称。说者变成“我”，听者变成“你”，其他都用“名”。
第二步：改动标点。逗号改冒号，加上双引号。
例：王老师说他要尽自己的全部力量，让我们都成为合格的小学生。
改：王老师说：“我要尽自己的全部力量，让你们都成为合格的小学生。”
例：贝贝说她家的小花狗很通人性。
改：贝贝说：“我家的小花狗很通人性。”
直述句与转述句改写方法：
第1步：改换人称。我听你我他，我说你变他，与我无关只有他，两他留一他。
第2步：改动标点。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。
第3步：祈使句要加“让”；这——那，来——去有时需互换。
第4步：调整、增删词语，使语句通顺。
一、句子训练
1. 请按要求完成下面的句子练习。
袁隆平爷爷说：“我有两个梦，一个是禾下乘凉梦，还有一个是杂交水稻覆盖全球梦。”
改为转述句：_____________________
【答案】 袁隆平爷爷说，他有两个梦，一个是禾下乘凉梦，还有一个是杂交水稻覆盖全球梦。
【详解】本题考查了句子的练习。
直述句改转述句。注意两点，一是标点的变化，去掉冒号和引号，改为逗号；二是人称的变化，如把“我”改为“他”。另外，还需要看具体句子的内容，有些句子中个别或少量的文字需要改动。
本句应改为：袁隆平爷爷说，他有两个梦，一个是禾下乘凉梦，还有一个是杂交水稻覆盖全球梦。
2. 他们高兴极了，唱了一首又一首歌，还围在一起跳舞。（照样子，围绕一个意思写一句话）
她伤心极了，________________________________________。
【答案】眼泪不停地往下流，还一边哭一边跺着脚
【详解】本题考查完成句子。
观察所给例句，抓住“高兴”一词写出了高兴的具体表现，仿照例句，抓住“伤心”一词写出伤心的具体表现，如：她伤心极了，哭得那么伤心，豆大的泪水夺眶而出，像断了线的珍珠一样顺着脸颊洒落在地上。
3. 宋庆龄仰起脸说：“我并不后悔，因为我没有失信。”（改为转述句）
宋庆龄仰起脸说，_____________________________________。
【答案】她并不后悔，因为她没有失信
【详解】本题考查改为转述句。
改写时，掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。做题时，把说话内容中的“我”改为“她”，再把冒号改为逗号，去掉前、后引号即可。如：宋庆龄仰起脸说，她并不后悔，因为她没有失信。
4. 妈妈说：“我可以住在那个三角形的鸟窝里。”（照样子，转述妈妈的话）
【答案】 妈妈说，她可以住在那个三角形的鸟窝里。
【详解】本题考查引述句改转述句。
方法：①冒号和前引号改逗号，删后引号；②说话人“我”改“他”或“她”；③删语气词。本题妈妈说后面的冒号和前引号改逗号，删掉后引号；“我”改成“她”。
5. 妈妈说：“唉！我可不乐意把新衣服藏在箱子里。”（向别人转述妈妈的话）
【答案】 妈妈说，她可不乐意把新衣服藏在箱子里。
【详解】本题考查的是句式。
陈述句改为转述句的方法：首先将冒号和引号要改为逗号，然后看句子前面是谁对谁说话，将第一人称改为第三人称。
故改句子为：妈妈说，她可不乐意把新衣服藏在箱子里。
6. 用自己的话转述别人说的话。
庆龄对爸爸说：“我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来我们家。”
【答案】 庆龄对爸爸说，她不能去了！她昨天和小珍约好了，今天小珍去她们家。
【详解】本题主要考查改为转述句。
只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号变成逗号，后引号删除；引语中，人称“我”变成“她”，“她”变成“我小珍。即：庆龄对爸爸说，她不能去了！她昨天和小珍约好了，今天小珍去她们家。
7. 顾客说：“我可不耐烦把衣服藏在箱子里。”（改为转述句）
【答案】 顾客说，他不耐烦把衣服藏在箱子里。
【详解】（2）直述改转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。
8. 我打败了电脑高手。（改成“被”字句）
【答案】电脑高手被我打败了。
【详解】这道题考查学生“把”字句和“被”字句互换。
把字句和被字句的互换方法如下：首先，找出“事物1”、“事物2”与“怎么样”；其次，把、被两字互换；再次，“事物1”和“事物2”交换位置；最后，“怎么样”不变，照搬下来。
事物1：我，事物2：电脑高手，怎么样：打败了。故改为：电脑高手被我打败了。
9. 我们仔细观察周围的事物。 我们会有许多的发现。（用关联词语连成一句话）
【答案】 如果我们仔细观察周围的事物，就会有许多的发现。
【详解】本题考查关联词。“我们仔细观察周围的事物”和“我们会有许多的发现”之间是假设关系，运用假设连词连接即可。
10. 他怎么能做出这种事情呢？（换个说法意思不变）
【答案】 他不能做出这种事情。
【详解】这道题考查学生陈述句和反问句互换。
反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。示例：他不能做出这种事情。
11. 玉带般的溪水染绿了人影。（改为“被”字句）
【答案】 人影被玉带般的溪水染绿了。
【详解】考查改被字句。
陈述句改为被字句时，原来的宾语变为主语（受动者），被放到了强调的地位（放在最前边）。改为被字句：名词2+被+名词1+动词。例：人影被玉带般的溪水染绿了。
12. 海底的动物常常发出细微的声音。（改为拟人句）
【答案】 海底的动物常常会窃窃私语。
【详解】考查拟人句。
拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。例：海底的动物常常再说悄悄话。
13. 顾客说：“我不做棉袄了，我要做短袖衬衫。”（改为转述句）
【答案】 顾客说，他不做棉袄了，他要做短袖衬衫。
【详解】考查改为转述句。
转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。
本题可以按照方法改成：顾客说，他不做棉袄了，他要做短袖衬衫。
14. 狗生气了吗？没有，它高兴着呢。（仿写设问句）
【答案】 今天星期几？奥，今天星期二。
【详解】考查设问句。设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。
例：这是一朵什么花？原来是一朵月季花。
15. 宇宙的另一边，有一个我。（改为反问句）
【答案】 宇宙的另一边，不是有一个我吗？
【详解】本题考查改写反问句。
陈述句改写反问句的方法：先将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；再在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等词，最后句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。陈述句变成夸张句可以在句子中加一些修饰的词语，如数量词，形容词，动词等等。
把“有”改成“没有”，之前加“难道”，句末加“吗”，句末的句号改问号。
16. 老婆婆说：“我什么都不怕，就怕漏。”（改为转述句）
【答案】老婆婆说，她什么都不怕，就怕漏。
【详解】本题考查改写转述句。
转述句就是将直接叙述改为间接叙述的表达句式，方法为：引述句的冒号改为逗号，双引号要去掉；直接引语中出现第二人称，改的时候要把第二人称改为提示语中的受话者；引述句中有“这”、“这个”、“这些”等指示代词，在改转述句时，要改为“那”、“那个”、“那些”等。注意不能改变句子原来的意思，适当删减、调整词语，使句子通顺。
“说”后面冒号改逗号，引号去掉，“我”改为“她”，句末的引号去掉即可。
17. 它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（改为陈述句）
【答案】 它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
【详解】要求将反问句改为陈述句。反问句转换为陈述句的方法分4步：
1.首先删除反问词。
2.如果句子是肯定的，改为否定。如果句子的否定的，改为肯定。
3.删掉疑问词。
4.将问号改为逗号。按照方法改完后，句子变为：它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
18. 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。（改为加引号的句子）
【答案】 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”
【详解】加引号代表的意思:1、表示引用。2、表示特定称谓。3、表示特殊含义。4、表示讽刺和嘲笑。5、突出强调。改句子为：一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”
19. 了解花开放的时间是很有趣。（给句子换一种说法，意思不变）
【答案】 了解花开放的时间难道不是很有趣吗？
【详解】本题考查将陈述句转换为反问句。
可分为三步：①将肯定句中的肯定词（是、能等）改为否定词（不是、不能等），或将否定词改为肯定词。②在肯定词前面加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。③句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
将句中的肯定词“是”改为否定词“不是”，再加上反问语气词“难道”，句尾加上疑问助词“吗”，句号改为问号。句子改为：了解花开放的时间难道不是很有趣吗？
20. 奶奶心疼地说：“我的乖孙女周末都是一个人玩，多没意思。”（改为转述句）
【答案】奶奶心疼地说，她的乖孙女周末都是一个人玩，多没意思。
【详解】本题考查将引述句改为转述句。
方法如下：冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。当转述句中出现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物。
将冒号改为逗号，双引号去掉，句中的第一人称“我”要改为第三人称“她”，再加上句号。句子改为：奶奶心疼地说，她的乖孙女周末都是一个人玩，多没意思。
21. 疫情让人郁闷。疫情锻炼我的自学能力。（用一个关联词将两句合并成一句话）
【答案】 虽然疫情让人郁闷，但是疫情锻炼我的自学能力。
【详解】本题考查关联词合并句子。
“疫情让人郁闷”与“疫情锻炼我的自学能力”两者之间是转折关系，并且后面的句子是主要表达的意思。故应使用关联词“虽然……但是……”。
22. 小兴安岭真是一座美丽的大花园。（改为反问句）
【答案】 小兴安岭难道不是一座美丽的大花园吗？
【详解】改为反问句：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点，表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
1．将陈述句中的肯定词“真是”改为否定词“不是”。2．在否定词前面加上反问语词“难道”。3．句末疑问语气助词“吗”，最后的句号改为问号。
“小兴安岭真是一座美丽的大花园。”改为反问句：“小兴安岭难道不是一座美丽的大花园吗？”
23. 日军被我军消灭了五百多人。（改为把字句）
【答案】 我军把日军消灭了五百多人。
【详解】“被”字句改为“把”字句。句子改为：我军把日军消灭了五百多人。
24. 草地并不是金色的，而是绿色的。（用加点的字写句子）
【答案】 他不是个小女生，而是个小男生。
【详解】考查词语造句。“不是……而是……”是一组表示并列关系的关联词。
如：生命不是一场赛跑，而是一次旅行。比赛在乎终点，而旅行在乎沿途风景。
25. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”（用自己的话转述）
【答案】 雨来摇摇头说，他在屋里什么也没看见。
【详解】考查学生直述句转换为转述句的能力。
转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。
根据以上方法，原句应将冒号和前引号改为逗号，删去后引号；将“我”改成“他”。原句应改为：雨来摇摇头说，他在屋里什么也没看见。
26. 老婆婆说：“管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”（改为转述句）
【答案】 老婆婆说，管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏。
【详解】本题考查直述句改为转述句。
直述句改转述句方法：1.冒号和引号要改为逗号。2.第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。3.当引述内容涉及第二人称。在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。因此这句改为：
27. 这四条细细的腿怎么配得上这两只美丽的角呢？（改为陈述句）
【答案】这四条细细的腿配不上这两只美丽的角。
【详解】本题主要考查了反问句改陈述句。
反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。本句把“怎么配得上”改为“配不上”，“呢”去掉，问号改为句号。即：这四条细细的腿配不上这两只美丽的角。
28. 枣核蹦出来说：“牲口是我牵的。”（向别人转述这句话）
【答案】 枣核蹦出来说，牲口是他牵的。
【详解】本题主要考查改为转述句。
只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号变成逗号，后引号删除；引语中，人称“我”变成“他”，即：枣核蹦出来说，牲口是他牵的。
29. 爸爸对我说：“我把道理告诉你，是不希望你犯错啊！”（改为转述句）
【答案】 爸爸对我说，他把道理告诉我，是不希望我犯错。
【详解】本题考查改为转述句。
改写时，掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。做题时，把说话内容中的“我”改为“他”，把“你”改为“我”，再把冒号改为逗号，去掉前、后引号即可。如：爸爸对我说，他把道理告诉我，是不希望我犯错。
30. 它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？（改为陈述句）
【答案】们是那样柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。
【详解】本题考查反问句改陈述句的能力。
反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。③将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。④问号改为句号。⑤无论用前面哪一种，改完后都要将句子梳理通顺。
分析例句“它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？”可知，应把“怎么”“呢”去掉，“禁得起”改为“禁不起”，句尾“问号”改为“句号”。
比如：它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。
31. 妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃”。（改为转述句）
【答案】 妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。
【详解】本题考查引述句改为转述句。
方法：一、冒号和引号要改为逗号，说后面改为逗号。二、说话人即第一称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述容涉及第二人称，应改为第一人称。
这里把“说”后面的冒号和引号要改为逗号，后面的第一人称“我”改为为第三人称“她”，第二人称“你”改为第一人称。句子改为：妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。
32. 不好好学习，不能取得好成绩。（改为反问句）
【答案】 不好好学习，怎能取得好成绩呢？
【详解】本题考查陈述句改为反问句。
先判断是肯定句还是否定句。这里有否定词“不能”，所以是否定句。把否定词“不能”改为肯定词“能”，然后在肯定词前面加上“怎、怎么”等反问语气词，最后在句尾加上“吗、吗”作为疑问助词，句末的句号改为问号。
句子可改为：不好好学习，怎能取得好成绩呢？
33. 没有革命先烈的牺牲，就没有我们现在的幸福生活。（改反问句）
【答案】 没有革命先烈的牺牲，怎么会有我们现在的幸福生活？
【详解】本题考查陈述句改反问句。
陈述句改反问句的方法如下：
①将陈述句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
②在句中加上反问语气词（怎、怎么、难道等）。
③句末加上疑问助词（呢、吗等），问号改为句号。
对于本题，要将“就”替换为“怎么”，否定词“没有”改为肯定词“会有”，最后将句号改为问号。即：没有革命先烈的牺牲，怎么会有我们现在的幸福生活？
34. 它禁不起这猛烈的风雨。（改为反问句）
【答案】 难道它禁得起这猛烈的风雨吗？
【详解】本题考查的是陈述句改为反问句。
陈述句改为反问句的方法：①将肯定句中的肯定词改为否定词。②把否定句中的否定词改为肯定词。③在肯定词或否定词前加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
本题可将否定词“禁不起”改为肯定词“禁得起”，再加上反问语气词“难道”，句末加上疑问助词“吗”，最后将句号改为问号。
35. 根据“花”的不同意思造句，分别写在相应的横线上。
表示植物：___________________
表示使用：___________________
【答案】 植物园中百花齐放，煞是好看。
植物园在国庆期间推出半价优惠，我花5元钱就可以浏览整个景区。
【详解】本题考查根据意思造句。
同一个字，在不同的语境中会有不同的意思，结合题目中所给“花”的不同意思，用“花”写出不同的句子。
表示植物：春天到处是鸟语花香，真是美极了。
表示使用：买这件衣服花了我100元钱。
36. 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）
【答案】 这样糊里糊涂地背，没有什么用。
【详解】本题考查改为陈述句。
反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。本题可以按照方法改成：这样糊里糊涂地背，没有什么用。
37. 密密层层的枝叶把森林遮得严严实实。（ 改为“被”字句）
【答案】森林被密密层层的枝叶遮得严严实实的。
【详解】本题考查“被”字句。
“被字句”的基本格式是：“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示：被字句=被动者+被+主动者+动作成分
句子中的被动者是“森林”，主动者是“密密层层的枝叶”，动作成分是“遮得严严实实”。
即：森林被密密层层的枝叶遮得严严实实的。
38. 用上其中一组词语写一个句子。
例子：美丽 丑陋 王后外表很美丽，但内心很丑陋。
①懦弱 勇敢 ②愚蠢 聪明
【答案】小明先前很懦弱，后来因为一件小事变勇敢了。
【详解】所给词语意思相反，可以仿照例句进行仿写，突出词语的对比，比如“懦弱”和“勇敢”的对比，“愚蠢”和“聪明”的对比。
示例1：他平时在小事上不争不抢，显得很懦弱，但他在危急情况下都表现得很勇敢。
示例2：他在学习上很有天赋，表现得很聪明，但在生活上却显得愚蠢了些。
39. 难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（改为陈述句）
【答案】 它不要和我们一起坐船到外祖父家里去
【详解】这道题考查学生陈述句和反问句互换。
反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。
去掉“难道”、“吗”，问号变句号，肯定词变否定词。改为：它不要和我们一起坐船到外祖父家里去。
40. 唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!（改为陈述句）
【答案】 唉，这四条腿太细了，配不上这两只丽的角。
【详解】这道题考查学生陈述句和反问句互换。
反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。即：唉，这四条腿太细了，配不上这两只丽的角。
41. 把下面的句子改写成陈述句。
战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？
【答案】战士们没有离开他们的阵地，我绝不能离开自己的阵地。
【详解】改为陈述句，去掉反问词“怎么……呢”，把“能”改为“不能”，把问号改为句号。
故答案为：战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。
42. 这美丽的鲜花怎么会不惹人喜爱呢？（换一种说法，意思不变）
【答案】 这美丽的鲜花很惹人喜爱。
【详解】考查反问句改陈述句。
反问句改陈述句的方法是：首先要将反问句中的肯定词改为否定词；然后可以将“怎么”、“难道”这种的反问语气词去掉；再将反问句最后的“呢”、“吗”等语气助词去掉；最后将问号改为句号。”
43. 春天，我们折下一枝小手指粗的柳枝。（改成“把”字句）
【答案】 春天，我们把一枝小手指粗的柳枝折下。
【详解】本题考查改“把”字句。把“一枝小手指粗的柳枝”放在“折下”的前面，用“把”相连。例：春天，我们把一枝小手指粗的柳枝折下。
44. 你小时候不是总爱大声讲故事给我听吗？（改为陈述句）
【答案】 你小时候总爱大声讲故事给我听。
【详解】本题考查反问句转陈述句。
首先要将反问句中的肯定词改为否定词，否定词改为肯定词；然后可以将“怎么”、“难道”这种的反问语气词去掉；再将反问句最后的“呢” “吗”等语气助词去掉；最后将问号改为句号。
例：你小时候总爱大声讲故事给我听。
45. 松鼠摆动着毛茸茸的大尾巴说：“我的尾巴又长又漂亮，是世界上最好的尾巴！”（改成转述句）
【答案】 松鼠摆动着毛茸茸的大尾巴说，它的尾巴又长又漂亮，是世界上最好的尾巴。
【详解】本题考查改转述句。
改写时，掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。做题时，把说话内容中的“我”改为“它”，再把冒号改为逗号，去掉前、后引号即可。如：松鼠摆动着毛茸茸的大尾巴说，它的尾巴又长又漂亮，是世界上最好的尾巴。
46. 小蘑菇钻出了泥土，戴着一顶小斗笠，真可爱！（仿写拟人句）
【答案】 竹笋从地里探出头来，可劲儿地往上窜。
【详解】本题考查仿写拟人句。
拟人就是把物当作人来写，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
例句赋予“小蘑菇”人的动作，运用了拟人的修辞手法，据此仿写即可。如：天空中的星星眼睛一眨一眨的。
47. 老师抚摸着他的头说：“孩子，别难过。下次考试肯定能进步。”（把提示语放在中间）
【答案】 “孩子，别难过。”老师抚摸着他的头说，“下次考试肯定能进步。”
【详解】考查了改写句子。
把“老师抚摸着他的头说”放在中间，如：“孩子，别难过。”老师抚摸着他的头说，“下次考试肯定能进步。”
48. 照样子补充句子
例1：赵一曼看到这碗高粱米饭，不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志们之间的友爱……
我看到鲜艳的五星红旗，不禁想起_______________，想起___________________。
例2：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
风儿呼呼，吹着树叶；树叶沙沙，唤醒鸟儿；__________________，____________________。
【答案】 为新中国的解放牺牲的烈士 为新中国的发展呕心沥血的科学家
鸟儿啾啾 唱起欢歌
【详解】本题考查照样子补充句子。
例1：例句由“这碗高粱米饭”想起了“战士们的艰苦生活，想起同志们之间的友爱”，那么看见“鲜艳的五星红旗”想起的应该是令自己自豪的事情或者人物，如：我看到鲜艳的五星红旗，不禁想起革命先辈们在战场上抛头颅洒热血的情景，想起在疫情面前挺身而出的医护人员。
例2：例句运用了顶针修辞和拟声词，把小溪、河流与大海的关系和各自的特点表现出来。顶针的格式，是把上一句末尾的词语，用作下一句的开头。如：风儿呼呼，吹着树叶；树叶沙沙，唤醒鸟儿；小鸟喳喳，叫醒春天。
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