统编版四年级语文暑假专项训练06病句辨析与修改

这是一份统编版四年级语文暑假专项训练06病句辨析与修改，共7页。试卷主要包含了选择题，判断题，修改病句，综合分析题等内容，欢迎下载使用。
下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B. 我断定他可能生病了。
C. 同学们认真地倾听并讨论了校长的报告。
D. 这篇作文的词汇和句子都很通顺。
下面句子有语病的是（ ）
A. 爷爷经常回忆过去的往事。
B. 造纸术是中国古代的四大发明之一。
C. 我们要养成节约用水的好习惯。
D. 教室里静悄悄的，没有一个人。
“他的写作水平明显改进了。” 这句话的语病是（ ）
A. 成分残缺
B. 搭配不当
C. 重复啰嗦
D. 语序不当
下列句子中，修改不正确的是（ ）
A. 原句：春天的杭州是个美丽的季节。修改：杭州的春天是个美丽的季节。
B. 原句：我差不多整整用了一个月的时间才完成任务。修改：我整整用了一个月的时间才完成任务。
C. 原句：我断定他大概是小红的哥哥。修改：我断定他是小红的哥哥。
D. 原句：联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。修改：联欢会上，我们听到悦耳的歌声和看到优美的舞蹈。
句子 “为了班集体，做了很多好事。” 的语病是（ ）
A. 搭配不当
B. 语序不当
C. 成分残缺
D. 不合逻辑
下列有语病的句子是（ ）
A. 虽然天气很冷，但是他依然坚持锻炼身体。
B. 他的写作能力有了明显的提高。
C. 我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
D. 他不仅学习好，而且品德高尚。
“我们要及时改正并发现自己身上的缺点。” 这句话错误在于（ ）
A. 成分残缺
B. 语序不当
C. 搭配不当
D. 重复啰嗦
下面修改后的句子，正确的是（ ）
原句：在老师的帮助下，进步得很快。
A. 在老师的帮助下，我进步得很快。
B. 在老师的帮助下，进步得很快我。
C. 老师的帮助下，我进步得很快。
D. 我在老师的帮助下，进步得很快了。
下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 我估计他今天一定不会来参加会议了。
B. 校园里屹立着一棵棵松树。
C. 观众的目光一齐投向舞台。
D. 谁也不能否认地球不是绕着太阳转的。
“他经常回忆过去有趣的往事。” 修改正确的是（ ）
A. 他经常回忆有趣的往事。
B. 他经常回忆过去有趣的事。
C. 他经常过去回忆有趣的事。
D. A 和 B 都对
二、判断题（每题 2 分，共 10 分）
“我断定他可能是生病了。” 这句话没有语病。（ ）
“他完成了一次又一次的艰巨任务。” 是语序不当的病句。（ ）
“造纸术是我国古代的四大发明。” 这句话成分残缺。（ ）
“我一定要改掉不好的毛病。” 这句话重复啰嗦。（ ）
“同学们注视和倾听着老师的报告。” 这句话没有语病。（ ）
三、修改病句（每题 5 分，共 40 分）
我忍不住不禁笑了出来。
我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
他的写作水平明显增加了。
因为天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。
联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。
经过努力，我的学习成绩不断改善。
这次运动会，取得了第一名。
我断定他大概是李明的哥哥。
四、综合分析题（每题 10 分，共 20 分）
阅读下面一段话，找出其中的病句并修改。
①今天是星期天，天气格外晴朗。②我和妈妈一起到超市去买东西。③一进超市，就看见货架上摆满了各种蔬菜、水果、饮料和食品。④我和妈妈买了苹果、香蕉、黄瓜和一些日用品。⑤我们满载而归，心里很高兴。
分析下面句子的语病，并进行修改。
“通过这次活动，使我明白了合作的重要性。”
答案及解析
一、选择题
答案：C
解析：A 选项 “通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，“通过” 和 “使” 同时使用，导致句子缺少主语，应删去 “通过” 或 “使”；B 选项 “我断定他可能生病了”，“断定” 表示肯定，“可能” 表示不确定，前后矛盾，应删去 “可能”；D 选项 “这篇作文的词汇和句子都很通顺”，“词汇” 不能和 “通顺” 搭配，应改为 “这篇作文的词汇丰富，句子通顺”；C 选项没有语病。
答案：A
解析：A 选项 “爷爷经常回忆过去的往事”，“过去” 和 “往” 意思重复，应删去 “过去的”；B、C、D 选项没有语病。
答案：B
解析：“他的写作水平明显改进了” 中，“水平” 和 “改进” 搭配不当，应将 “改进” 改为 “提高”，属于搭配不当的语病，选 B。
答案：B
解析：B 选项原句 “我差不多整整用了一个月的时间才完成任务”，“差不多” 和 “整整” 矛盾，修改时删去 “差不多” 即可，原答案修改后句子语义改变，修改不正确；A、C、D 选项修改均正确。
答案：C
解析：“为了班集体，做了很多好事。” 这句话缺少主语，不知道是谁 “做了很多好事”，属于成分残缺的语病，选 C。
答案：C
解析：C 选项 “我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去”，“文具” 包含了 “钢笔、尺子、橡皮”，属于分类不当，应删去 “和文具”；A、B、D 选项没有语病。
答案：B
解析：“我们要及时改正并发现自己身上的缺点”，应该先 “发现” 缺点，再 “改正” 缺点，原句语序不当，选 B。
答案：A
解析：原句 “在老师的帮助下，进步得很快” 缺少主语，A 选项 “在老师的帮助下，我进步得很快” 补充了主语 “我”，修改正确；B 选项语序错误；C 选项缺少 “在” 字；D 选项 “了” 字多余，选 A。
答案：C
解析：A 选项 “我估计他今天一定不会来参加会议了”，“估计” 表示不确定，“一定” 表示确定，前后矛盾，应删去 “一定”；B 选项 “校园里屹立着一棵棵松树”，“屹立” 通常用来形容高大雄伟的建筑物等，用在这里形容松树不恰当，可改为 “挺立”；D 选项 “谁也不能否认地球不是绕着太阳转的”，“不能否认” 和 “不是” 双重否定表示肯定，意思变成地球不是绕着太阳转的，与事实不符，应删去第二个 “不”；C 选项没有语病。
答案：D
解析：“他经常回忆过去有趣的往事”，“过去” 和 “往” 重复，A 选项删去 “过去的”，B 选项删去 “往”，两种修改方式都正确，选 D。
二、判断题
答案：×
解析：“我断定他可能是生病了”，“断定” 和 “可能” 矛盾，句子有语病，所以该说法错误。
答案：√
解析：“他完成了一次又一次的艰巨任务”，应改为 “他一次又一次地完成了艰巨任务”，原句属于语序不当，该说法正确。
答案：√
解析：“造纸术是我国古代的四大发明”，造纸术只是四大发明之一，原句缺少 “之一”，成分残缺，该说法正确。
答案：√
解析：“我一定要改掉不好的毛病”，“不好的” 和 “毛病” 意思重复，句子存在重复啰嗦的语病，该说法正确。
答案：×
解析：“同学们注视和倾听着老师的报告”，“报告” 可以 “倾听”，但不能 “注视”，属于搭配不当，句子有语病，该说法错误。
三、修改病句
答案：我忍不住笑了出来。（或：我不禁笑了出来。）
解析：“忍不住” 和 “不禁” 意思重复，删去其中一个即可。
答案：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。
解析：原句语序不当，应先 “发现” 毛病，再 “克服” 毛病，调整语序即可。
答案：他的写作水平明显提高了。
解析：“水平” 和 “增加” 搭配不当，应将 “增加” 改为 “提高”。
答案：虽然天气这么冷，但是他仍然坚持长跑。
解析：原句关联词使用不当，“天气冷” 和 “坚持长跑” 是转折关系，应将 “因为…… 所以……” 改为 “虽然…… 但是……”。
答案：联欢会上，同学们唱了许多动听的歌，跳了优美的舞蹈。
解析：“唱” 和 “舞蹈” 搭配不当，应在 “舞蹈” 前加上 “跳了”，使句子搭配合理。
答案：经过努力，我的学习成绩不断提高。
解析：“成绩” 和 “改善” 搭配不当，应将 “改善” 改为 “提高”。
答案：这次运动会，我取得了第一名。（或补充其他合适主语）
解析：原句缺少主语，补充主语 “我” 或其他合适的主语即可。
答案：我断定他是李明的哥哥。（或：我猜他大概是李明的哥哥。）
解析：“断定” 和 “大概” 矛盾，可删去 “大概”，或把 “断定” 改为 “猜” 等表示不确定的词。
四、综合分析题
答案：③句有语病，“食品” 包含了 “蔬菜、水果、饮料”，应删去 “和食品”。修改后的句子为：一进超市，就看见货架上摆满了各种蔬菜、水果、饮料。
解析：对这段话逐句分析，③句存在分类不当的问题，通过删去 “和食品” 使句子表达准确。
答案：这句话的语病是成分残缺，“通过” 和 “使” 同时使用，导致句子缺少主语。修改方法为：删去 “通过” 或 “使”。修改后的句子为：这次活动，使我明白了合作的重要性。（或：通过这次活动，我明白了合作的重要性。）
解析：分析句子结构，发现 “通过” 和 “使” 造成主语缺失，根据病句类型，采用删去其中一个词的方法进行修改，使句子结构完整。
易错点分析
成分残缺：学生容易忽略句子中必要成分的缺失，如主语、宾语等。像 “为了班集体，做了很多好事” 这类句子，由于没有明确的主语，导致句子表意不明。在判断和修改时，需要仔细分析句子结构，明确句子的动作执行者或承受者，补充缺失的成分。
搭配不当：词语之间的搭配不符合语言习惯或语法规则是常见问题。例如 “水平” 和 “改进”、“成绩” 和 “改善” 搭配不当。这就要求学生积累常见的词语搭配，理解词语的含义和使用范围，遇到句子时能准确判断词语搭配是否合理，并进行正确修改。
重复啰嗦：对语义相近的词语不能准确区分，导致句子中出现意思重复的情况，如 “过去的往事”“忍不住不禁”。学生要加强对词语语义的理解，在写作和修改病句时，仔细检查句子中是否存在语义重复的词语，及时删除多余部分。
语序不当：不能正确判断句子中词语或分句的先后顺序。比如 “认真克服并善于发现”“及时改正并发现”，不符合正常的逻辑顺序。在分析句子时，要考虑事件发展的逻辑、语言表达的习惯等因素，调整语序使句子通顺合理。
关联词使用不当：没有准确理解句子前后的逻辑关系，错误使用关联词。如把转折关系的句子用因果关系的关联词连接。学生需要掌握常见关联词所表达的逻辑关系，根据句子的实际语义选择合适的关联词，并正确使用。
不合逻辑：包括前后矛盾、分类不当等情况。像 “断定” 和 “可能” 矛盾，“文具” 和 “钢笔、尺子、橡皮” 分类不当。对于这类病句，要引导学生仔细分析句子中词语的含义和逻辑关系，找出不符合逻辑的地方并进行修改 。