统编版五年级语文暑假专项训练07句式变换

这是一份统编版五年级语文暑假专项训练07句式变换，共6页。试卷主要包含了知识点总结，练习试题，答案及解析，易错点分析等内容，欢迎下载使用。
“把” 字句与 “被” 字句的转换
“把” 字句：基本结构为 “主动者 + 把 + 被动者 + 动作部分”，强调主动者对被动者的动作行为 。例如 “我把作业写完了”，“我” 是主动者，“作业” 是被动者，“写完了” 是动作部分。
“被” 字句：基本结构为 “被动者 + 被 + 主动者 + 动作部分”，突出被动者承受主动者的动作 。如将上述 “把” 字句转换为 “被” 字句是 “作业被我写完了” 。转换时，主动者和被动者互换位置，“把” 和 “被” 相应替换，动作部分保持不变 。
陈述句与反问句的转换
陈述句改为反问句：先在句首或句中加上 “难道”“怎么” 等反问语气词，再将句中的肯定词改为否定词（如 “是” 改为 “不是”），或否定词改为肯定词（如 “不是” 改为 “是”），最后在句末加上 “呢”“吗” 等疑问助词，并把句号改为问号 。例如，陈述句 “他是个好人” 改为反问句是 “难道他不是个好人吗？”
反问句改为陈述句：去掉反问语气词和疑问助词，将句中的肯定词与否定词互换，问号改为句号 。如反问句 “难道我们不应该努力学习吗？” 改为陈述句是 “我们应该努力学习” 。
直述句与转述句的转换
直述句改为转述句：冒号改为逗号，去掉双引号；第一人称 “我” 改为第三人称 “他 / 她”；第二人称 “你” 根据语境改为具体人物；同时，注意语句通顺 。例如，直述句 “小明说：‘我明天要去公园。’” 改为转述句是 “小明说，他明天要去公园” 。
转述句改为直述句：逗号改为冒号，加上双引号；第三人称 “他 / 她” 根据语境改为第一人称 “我”；同时，补充说话人的称呼等内容 。
缩句与扩句
缩句：去掉句子中的修饰、限制和补充说明的成分，保留句子的主干（主语、谓语、宾语） 。例如，“美丽的小鸟在湛蓝的天空中自由自在地飞翔” 缩句为 “小鸟飞翔” 。缩句时要注意不改变句子的基本意思，保留必要的成分 。
扩句：在句子的主干上添加合适的修饰、限制成分，使句子更加具体、生动 。如将 “小明读书” 扩句为 “勤奋的小明在安静的教室里认真地读书” 。扩句要根据表达需要合理添加成分，不能改变句子原意 。
肯定句与双重否定句的转换
肯定句改为双重否定句：在句中合适位置加上 “不得不”“不能不”“非…… 不可” 等双重否定词，使句子意思不变且语气更加强烈 。例如，“我必须去学校” 改为双重否定句是 “我不得不去学校” 。
双重否定句改为肯定句：去掉双重否定词，适当调整词语使句子意思不变 。如 “他不是不想来” 改为肯定句是 “他想来” 。
二、练习试题
（一）选择题（每题 3 分，共 15 分）
下列 “把” 字句改 “被” 字句正确的一项是（ ）
A. 我把书放在桌子上。→书被我放在桌子上。
B. 大风把树吹倒了。→树被大风把吹倒了。
C. 妈妈把饭做好了。→饭把妈妈做好了。
D. 弟弟把玩具弄坏了。→玩具把弟弟弄坏了。
下列反问句改陈述句正确的是（ ）
A. 难道这不是伟大的奇观吗？→这不是伟大的奇观。
B. 我们怎么能忘记老师的教诲呢？→我们能忘记老师的教诲。
C. 难道他说得不对吗？→他说得对。
D. 怎么会没有人喜欢这个可爱的孩子呢？→不会有人喜欢这个可爱的孩子。
把 “老师说：‘明天我们去春游。’” 改为转述句，正确的是（ ）
A. 老师说，明天他们去春游。
B. 老师说，明天我们去春游。
C. 老师说，明天我去春游。
D. 老师说，明天他去春游。
对 “鲜艳的五星红旗在蔚蓝的天空中高高飘扬。” 缩句正确的是（ ）
A. 鲜艳的五星红旗
B. 五星红旗在天空中飘扬
C. 五星红旗高高飘扬
D. 五星红旗飘扬
下列肯定句改双重否定句正确的是（ ）
A. 我一定要完成任务。→我非完成任务不可。
B. 他喜欢读书。→他不是不喜欢不读书。
C. 大家都赞成这个意见。→大家没有不赞成不这个意见的。
D. 这件事我知道。→这件事我不是不知道不。
（二）句式转换题（每题 5 分，共 50 分）
“把” 字句与 “被” 字句转换
洪水把村庄淹没了。（改为 “被” 字句）
书包被妹妹弄脏了。（改为 “把” 字句）
陈述句与反问句转换
这是一本好书。（改为反问句）
难道我们不应该保护环境吗？（改为陈述句）
直述句与转述句转换
小红说：“我今天要去奶奶家。”（改为转述句）
妈妈说，她明天要去出差。（改为直述句）
缩句与扩句
可爱的小猫在草地上快乐地玩耍。（缩句）
小鸟唱歌。（扩句）
肯定句与双重否定句转换
他必须参加这次会议。（改为双重否定句）
没有一个孩子不爱自己的母亲。（改为肯定句）
（三）综合题（每题 15 分，共 35 分）
按要求改写句子，保持句子原意不变。
老师把小明叫到办公室。（改为 “被” 字句）
这难道不是一次成功的尝试吗？（改为陈述句）
小芳说：“我周末要去图书馆看书。”（改为转述句）
先缩句，再扩句。
原句：五年级的同学们在明亮的教室里认真地学习科学知识。
把下面的句子依次改为双重否定句、反问句，意思不变。
原句：我们要遵守交通规则。
三、答案及解析
（一）选择题
答案：A
解析：B 选项 “树被大风把吹倒了”，“被” 字句结构错误，应去掉第二个 “把”；C 选项 “饭把妈妈做好了”，主被动关系混乱；D 选项 “玩具把弟弟弄坏了”，逻辑错误，不符合原意。A 选项 “我把书放在桌子上” 改为 “书被我放在桌子上”，主动者和被动者互换，“把” 换 “被”，正确，所以选 A。
答案：C
解析：A 选项反问句改陈述句，应将 “不是” 改为 “是”，正确答案是 “这是伟大的奇观”；B 选项应将 “能” 改为 “不能”，即 “我们不能忘记老师的教诲”；D 选项应改为 “会有人喜欢这个可爱的孩子”。C 选项 “难道他说得不对吗？” 改为 “他说得对”，去掉反问词，否定变肯定，正确，所以选 C。
答案：A
解析：直述句改转述句，冒号改逗号，去掉双引号，“我” 改为 “他 / 她”。B 选项 “我们” 未改；C 选项 “我” 未改且不符合语境；D 选项 “他” 指代不明，应改为 “他们”。A 选项 “老师说，明天他们去春游” 正确，所以选 A。
答案：D
解析：缩句要保留句子主干，去掉修饰成分。A 选项只是句子的一部分；B 选项 “在天空中” 是修饰语；C 选项 “高高” 是修饰语。D 选项 “五星红旗飘扬” 保留了主语 “五星红旗” 和谓语 “飘扬”，正确，所以选 D。
答案：A
解析：B 选项 “他不是不喜欢不读书”，否定词使用混乱，表意不清；C 选项 “大家没有不赞成不这个意见的”，否定不当；D 选项 “这件事我不是不知道不”，表述错误。A 选项 “我一定要完成任务” 改为 “我非完成任务不可”，使用 “非…… 不可” 进行双重否定，正确，所以选 A。
（二）句式转换题
答案：
村庄被洪水淹没了。
妹妹把书包弄脏了。
解析：“把” 字句改 “被” 字句，被动者 “村庄” 提前，“把” 改 “被”；“被” 字句改 “把” 字句，主动者 “妹妹” 提前，“被” 改 “把”，保持动作部分不变 。
答案：
这难道不是一本好书吗？
我们应该保护环境。
解析：陈述句改反问句，加 “难道”，“是” 改 “不是”，句末加 “吗”，句号改问号；反问句改陈述句，去掉 “难道”“吗”，“不应该” 改 “应该”，问号改句号 。
答案：
小红说，她今天要去奶奶家。
妈妈说：“我明天要去出差。”
解析：直述句改转述句，冒号改逗号，去引号，“我” 改 “她”；转述句改直述句，逗号改冒号，加引号，“她” 改 “我” 。
答案：
小猫玩耍。
可爱的小鸟在树枝上欢快地唱歌。
解析：缩句去掉 “可爱的”“在草地上”“快乐地” 等修饰成分；扩句添加 “可爱的” 修饰 “小鸟”，“在树枝上”“欢快地” 补充唱歌的地点和状态 。
答案：
他不得不参加这次会议。
每个孩子都爱自己的母亲。
解析：肯定句改双重否定句，加 “不得不”；双重否定句改肯定句，去掉 “没有一个…… 不”，换成 “每个…… 都” 。
（三）综合题
答案：
小明被老师叫到办公室。
这是一次成功的尝试。
小芳说，她周末要去图书馆看书。
解析：按 “把” 字句改 “被” 字句、反问句改陈述句、直述句改转述句的方法进行转换，注意保持原意 。
答案：
缩句：同学们学习知识。
扩句：活泼可爱的五年级同学们在宽敞明亮的教室里全神贯注地学习丰富的科学知识。
解析：缩句去掉 “五年级的”“在明亮的教室里”“认真地” 等修饰成分；扩句添加 “活泼可爱的” 修饰 “同学们”，“宽敞明亮的” 修饰 “教室”，“全神贯注地” 修饰 “学习”，“丰富的” 修饰 “知识” 。
答案：
双重否定句：我们不能不遵守交通规则。
反问句：难道我们不应该遵守交通规则吗？
解析：肯定句改双重否定句，加 “不能不”；肯定句改反问句，加 “难道”，“要” 改 “不应该”，句末加 “吗”，句号改问号 。
四、易错点分析
“把” 字句与 “被” 字句转换混乱：学生容易混淆主动者和被动者的位置，或者在转换时多写、少写 “把”“被” 字。例如将 “把” 字句改为 “被” 字句时，忘记将主动者和被动者互换位置。在练习时要明确两种句式的结构，通过反复练习强化记忆。
反问句与陈述句转换错误：在改变句子的肯定或否定形式时出错，或者遗漏反问语气词、疑问助词。比如陈述句改反问句时，没有将肯定词改为否定词，导致意思改变。转换时要按照固定步骤，仔细检查肯定否定的变化和语气词、标点的添加或删除 。
直述句与转述句人称指代不明：在转换过程中，第一人称和第三人称的转换容易出错，尤其是当句子中有多个不同人物时，不知道如何准确转换。改写时要明确说话人和听话人，根据语境准确转换人称，同时注意标点符号的变化 。
缩句和扩句把握不好度：缩句时可能会保留过多修饰成分，或者去掉了必要的句子成分，导致句子意思改变；扩句时可能添加的成分与原句逻辑不符，或者过于繁琐。缩句要找准句子主干，扩句要合理、自然地添加修饰成分，保持句子原意 。
双重否定句表达错误：在使用双重否定词时，可能会出现否定词滥用或使用不当的情况，导致句子意思混乱。要牢记常见的双重否定词及其用法，确保双重否定后句子意思与原句一致 。