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      [精] 【核心素养】人教版化学九年级下册 跨学科实践活动8 海洋资源的综合利用与制盐 同步课件+同步教案+同步练习

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      人教版(2024)九年级下册(2024)海洋资源的综合利用与制盐优秀ppt课件

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      这是一份人教版(2024)九年级下册(2024)海洋资源的综合利用与制盐优秀ppt课件,文件包含核心素养人教版化学九年级下册跨学科实践活动8海洋资源的综合利用与制盐同步课件pptx、核心素养人教版化学九年级下册跨学科实践活动8海洋资源的综合利用与制盐同步教案docx、核心素养人教版化学九年级下册《跨学科实践活动8海洋资源的综合利用与制盐》分层作业原卷版docx、核心素养人教版化学九年级下册《跨学科实践活动8海洋资源的综合利用与制盐》分层作业解析版docx等4份课件配套教学资源,其中PPT共34页, 欢迎下载使用。
      1.了解海洋中的资源,认识不同类型海洋资源的利用情况。2. 通过海水制盐的实践活动,形成利用物质性质差异实现物质分离的思路与方法。3.了解氯化钠在工业生产中的应用及对人体健康的重要作用。
      美丽、浩瀚的海洋是一个巨大的资源宝库。海洋资源的综合利用,是解决当前人类社会面临的资源短缺等难题的重要途径之一,对于促进经济和社会可持续发展具有重要意义。
      1.查阅资料,说明海洋能为人类提供哪些资源,并将这些资源进行分类;
      石油、天然气、可燃冰、铁矿、海滨砂矿等。
      海洋动物、海洋植物、海洋微生物等。
      海水本身、海水中溶解多种元素(达80多种)。
      潮汐能、风能、波浪能、盐差能等。
      1.了解我国渤海、黄海、东海、南海等不同海域资源的分布状况。
      渔业资源:渔业资源相对丰富,主要捕捞鱼类有秋刀鱼、对虾等。油气资源:渤海底蕴藏着丰富的油气资源,石油储量丰富,且目前已经开发了一些油田,如辽河油田,同时还有丰富的天然气资源。矿产资源:海底有煤、铁、铜等矿物,藏量也较为可观。
      渔业资源:黄海是我国重要的水产品生产基地,主要捕捞海域有带鱼、鲭鱼、海蜇等。油气资源:黄海底部有一定的油气资源,如石油和天然气的勘探潜力。矿产资源:有丰富的滨海砂矿,主要有金、钛铁、磁铁、锆石、金红石等。海洋生物资源:黄海生物多样性丰富,拥有大量经济性海洋生物。
      渔业资源:东海是中国渔业的主要捕捞区,常见鱼类有黄鳝、鳗鱼、虾和蟹等。油气资源:东海底下也有较丰富的油气储备,是我国重要的能源开发区。海洋矿产与新能源:含有丰富的稀土元素矿藏,具备一定的海洋能源资源,如风能和潮汐能等。
      渔业资源:渔业资源丰富,是我国热带和亚热带鱼类的主要产区。油气资源:蕴藏着大量的石油和天然气,是能源开发的重要区域。矿产资源:南海中有金属矿和多金属结核等矿产资源,有待进一步开发。热带海洋生物资源:生物多样性极为丰富,是重要的生态保护区。
      2.查阅资料,说明海洋可再生能源的种类;
      2.选择其中一种能源,说明其利用现状;
      ‌潮汐能的利用是海洋能利用中最成熟和规模最大的一种。其主要技术包括:潮汐发电、潮汐泵等。目前已建成了一批性能优良且效益显著的潮汐电站。主要集中在沿海地区。由于常规电站廉价电费的竞争,建成投产的商业用潮汐电站不多。
      潮汐能目前存在的问题和挑战
      1.技术难题:设备面临海水腐蚀、密封及牢固性等问题,同时其开发利用需依赖于自然环境。2.投资成本:投资成本较大,包括基础设施建设、设备制造和维修保养等方面的费用。3.生态环境影响:开发利用过程中可能会对生态环境产生一定的影响。
      2.总结海洋再生能源的优势和不足。
      ①环保清洁无污染②可再生取之不尽③促进可再生经济发展④减少对化石燃料的依赖性
      ①受海洋自然环境影响较大②初始投资成本高③技术研发、设备维护等成本高④可能对生态环境造成一定影响
      1.查阅资料,了解海水中所溶解的主要物质及其质量分数(可采用图、表等形式呈现)。
      1.根据海水中各物质的质量分数,以及各物质的溶解度随温度变化情况,设计并实施实验方案,将氯化钠从海水(可以用自制海水代替)中分离出来。
      实验目的:将氯化钠从海水中分离出来
      设计思路:氯化钠的溶解度在温度升高或降低时没有显著的变化。因此,需要用蒸发水分的方法使氯化钠溶液结晶,这种方法称为蒸发溶剂结晶法。
      实验方案:将“海水”加热到60℃,恒温蒸发至有大量晶体析出,再过滤、洗涤、干燥获得粗盐。
      1.查阅资料,说明从粗盐到精盐需要经过哪些步骤。
      从粗盐到精盐需要经过原料采集、过滤、浓缩、结晶、分离、干燥和精制等步骤。
      2.查阅国家标准,了解我国关于食用盐理化指标的相关规定。
      《GB/T 5461-2016食用盐》中规定了食用盐的术语、定义、各项指标要求、试验方法等,该标准适用于以海水、地下卤水、盐湖卤水、海盐、岩盐或盐湖为原料制成的食用盐,但不适用于低钠盐。
      食用盐按其生产和加工方法可分为:精制盐、粉碎洗涤盐、日晒盐;按其等级可分为:优级、一级、二级
      了解氯化钠的重要价值
      1.查阅资料,利用图、表等形式说明氯化钠在工业生产中的广泛应用。
      制取氯气、氢气和氢氧化钠:工业上是将饱和的氯化钠与水混合通电制取氯气、氢气和氢氧化钠。
      反应一:NaCl+CO2+H2O+NH3=NaHCO3↓+NH4Cl
      母液中的主要成分为氯化铵,你能写出反应一和反应二的化学方程式吗?
      2.了解氯化钠的生理功能,以及食用盐摄入过多或过少对人体健康的影响。
      生理功能:①维持细胞外液的渗透压②参与体内酸碱平衡的调节③氯离子在体内促生盐酸、帮助消化
      高血压、水肿、危害心脏、增加肾脏、胃部疾病风险
      3.调查市场上销售的食用盐种类,了解它们的成分及主要功能。请为自己的家庭选择食用盐,并说出选择的依据。
      主要成分:以氯化钠为基础,添加了一定量的氯化钾和硫酸镁。主要功能:减少钠的摄入量,有助于控制血压,适合高血压患者和需要控制钠摄入的人群。
      主要成分:氯化钠、碘酸钾。主要功能:预防碘缺乏引起的甲状腺肿等疾病,保证人体对碘的正常需求。
      主要成分:不含有碘化物的精制食盐主要功能:适用于不缺碘地区的人,或甲状腺肿和高碘性甲亢等疾病患者食用。过度强调补碘会导致碘过量,存在巨大的健康风险。
      不同种类的食用盐在成分上略有差异,功能上主要都是为了调味和满足人体对钠及其他矿物质的一定需求。但选择时应根据个人的健康状况和饮食需求来决定。
      展示制得的粗盐。归纳并交流利用物质性质差异实现物质分离的思路与方法。
      整理有关资料,撰写活动报告,并与同学交流。
      1.在“粗盐难溶性杂质的去除”实验中,操作步骤为溶解、过滤、蒸发、计算产率。下列各步骤中的一些做法正确的是( )A.溶解:用玻璃棒搅拌以加速溶解B.过滤:直接将粗盐水倒入漏斗中C.蒸发:等蒸发皿中水分蒸干便停止加热D.计算产率:将精盐直接转移到天平的托盘上称量
      2.“粗盐中难溶性杂质的去除”实验活动中,出现下列情况仍继续实验,有可能造成计算出的精盐产率偏低的是( )①溶解步骤中,粗盐未充分溶解 ②过滤步骤中,得到的滤液浑浊 ③蒸发步骤中,有液滴飞溅现象 ④蒸发步骤中,得到的固体潮湿A.①③ B.③④C.①② D.②④
      跨学科实践活动8海洋资源的综合利用与制盐
      了解海洋资源(海洋矿产资源、海水化学资源、海洋生物资源和海洋能源资源)。
      了解氯化钠的重要价值(工业价值、对人体健康的价值)

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      跨学科实践活动8 海洋资源的综合利用与制盐

      版本:人教版(2024)

      年级:九年级下册(2024)

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