![跨学科实践活动8海洋资源的综合利用与制盐第1页](http://img-preview.51jiaoxi.com/doc/images/p_f_2_p/16698779/5/1.png?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
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![跨学科实践活动8海洋资源的综合利用与制盐第3页](http://img-preview.51jiaoxi.com/doc/images/p_f_2_p/16698779/5/3.png?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
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![跨学科实践活动8海洋资源的综合利用与制盐第5页](http://img-preview.51jiaoxi.com/doc/images/p_f_2_p/16698779/5/5.png?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
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![跨学科实践活动8海洋资源的综合利用与制盐导学案第1页](http://img-preview.51jiaoxi.com/doc/images/p_f_2_p/16698779/6/1_1739287917825.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
所属成套资源:人教版(2024)化学九年级下册 课件+教学设计+导学案
初中化学人教版(2024)九年级下册(2024)跨学科实践活动8 海洋资源的综合利用与制盐优质课教学ppt课件
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这是一份初中化学人教版(2024)九年级下册(2024)跨学科实践活动8 海洋资源的综合利用与制盐优质课教学ppt课件,文件包含跨学科实践活动8海洋资源的综合利用与制盐pptx、跨学科实践活动8海洋资源的综合利用与制盐教学设计docx、跨学科实践活动8海洋资源的综合利用与制盐导学案docx、海洋资源的利用和制盐mp4等4份课件配套教学资源,其中PPT共22页, 欢迎下载使用。
浩瀚的海洋是一个巨大的资源宝库,海洋资源的综合利用,是解决资源短缺难题的重要途径之一。
1.查阅资料,了解海洋能为人类提供的资源,并依据一定的分类标准填写表格。
海洋能源中有哪些是可再生的?
1.查阅资料,以下属于海洋可再生能源的是_____(多选,填序号)。选择一种可再生能源,说明其利用现状。总结海洋可再生能源的优势和不足。 a.潮汐能、海流能 b.波浪能 c.温差能d.可燃冰
2.结合下表,依据如图溶解度曲线,回答问题:
(1)从海水中提取氯化钠应采取的结晶方法是___________;我国古代既有井火煮盐,又有海水晒盐,对比两种方法,你认为更节能的是____________。(2)海水晒盐所得粗盐中可能含有的杂质是泥沙、 . 等。去除粗盐中难溶性杂质的方法是_______ _______________________。盐场生产食盐的部分过程如图,收盐之后用饱和氯化钠溶液进行洗盐的目的是__________________________________________。
去除氯化钠晶体表面附着的可溶性杂质
将粗盐溶解后过滤,再蒸发结晶
硫酸镁、硫酸钙、氯化钾
3.从粗盐到精盐还需要经过什么处理步骤呢?
除去可溶性杂质:镁离子、钙离子、硫酸根离子
NaClMgCl2CaCl2Na2SO4等
NaCl二级精盐纯度>97.2%
(1)如何除去粗盐中的CaCl2、MgCl2、Na2SO4杂质?
【分析】:化学除杂时,可让杂质离子转化为气体、沉淀或水除去。
Na2CO3+CaCl2===2NaCl+Ca2CO3↓
2NaOH+MgCl2===2NaCl+Mg(OH)2↓
Na2SO4+BaCl2===2NaCl+BaSO4↓
溶解的粗盐NaClCaCl2MgCl2Na2SO4
NaClCaCl2MgCl2BaCl2
NaClCaCl2NaOHBaCl2
NaClNaOHNa2CO3
4.查阅资料,了解氯化钠在各领域的用途或对人体健康的重要作用。
5.调查市场上销售的食用盐种类,了解它们的主要成分及功能,并为自己家选择食用盐。
你为自己家选择的食用盐是___________,依据是___________。
小贴士 成年人每天摄入食盐推荐用量为5 g。
1. 展示制得的粗盐。归纳并交流利用物质性质差异实现物质分离的思路与方法。2. 整理有关资料,撰写活动报告,并与同学交流
1.海南省是海洋大省,海水淡化一直是重要研究课题,膜技术的引入使研究有了突破性进展。如图对醋酸纤维膜右侧的海水加压,水分子可透过膜进入左侧淡水池,而海水中各种离子不能通过膜,从而得到淡水。下列有关说法正确的是( )
A.在未加压的情况下,也可使淡水量增加 B.持续增大压强有利于得到更多的淡水 C.a口排出液通过蒸发结晶得到精制食盐 D.加压后a口排出液中离子的种类不变
2.小明在“海洋资源的综合利用与制盐”的实践活动中制得的盐中除外,还含有、,它们的溶解度曲线如图。下列说法正确的是( )
A.溶解度最小的是B.40℃时,溶液中溶质的质量分数为57.5%C.70℃时,饱和溶液升高温度或降低 温度都可能析出晶体D.从含有Na2SO4、NaCl、MgCl2的溶液中提取 NaCl,可采用降温结晶的方法
3.21世纪,我国海洋事业的总目标是建成现代化的海洋强国。化学兴趣小组的同学们利用寒假时间,通过参观场馆、采访专家、实验模拟等形式,就“海洋资源的综合利用”展开了项目式学习。活动一:认识海洋资源【参观场馆】同学们走进海洋馆,认真学习了有关海洋资源的知识,参观结束时海洋馆的工作人员向同学们赠送了海水样品。【归纳总结】(1) 海洋除蕴含着丰富的水资源外,还可为人类提供的资源是________________________________________(写一种)。(2) 海水中的氯、钠、镁、钾、溴等____(填“元素”“原子”或“单质”),占海水所溶解物质总质量的以上,从中可以提取50多种化学物质。
化学资源(或矿产资源、生物资源等)
活动二:了解海水淡化【采访专家】同学们来到大学,聆听有关专家介绍海水淡化的常用方法和最新研究:目前海水淡化的主流方法有多效蒸发海水淡化技术和反渗透技术,除盐率可高达。【交流心得】(3) 将海水蒸发淡化的过程属于_____(填“物理”或“化学”)变化。(4) 淡化后的海水属于软水,其中可溶性钙、镁化合物的含量_____(填“增加”“减少”或“不变”)。
活动三:模拟海水晒盐海水晒盐的目的是从海水中获取。同学们在实验室中用海水样品模拟海水晒盐。【实验模拟】取少量海水进行过滤。将过滤后的海水倒入蒸发皿中,点燃酒精灯加热,同时用玻璃棒不断搅拌。一段时间后有晶体析出,过一会停止加热。【实验分析】同学们利用海水中两种主要物质的溶解度表(如下表),对海水晒盐的过程进行分析
(5) 海水晒盐利用的原理是__________结晶。
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