2025年中考考前冲刺攻略教案：生物（一）（原卷版）

这是一份2025年中考考前冲刺攻略教案：生物（一）（原卷版），共32页。教案主要包含了命题趋势预测，备考建议等内容，欢迎下载使用。
探索生物与生物圈的奥秘（抓分策略）-------------------------------页码 01
深入剖析生物与生物圈的相互关系，提供针对性的抓分技巧。
解析细胞的结构与功能（抓分之道）----------------------------------页码 08
详细解读细胞的结构组成与功能特性，助力提升相关知识点得分。
揭秘生物体的构建与层级（抓分攻略）--------------------------------页码 17
全面梳理生物体的结构层次，传授有效的抓分方法。
聚焦植物主要类群与被子植物的一生（抓分指南）---------------------页码 26
系统介绍植物的主要类群以及被子植物的生命历程，提供实用的抓分策略。
探究绿色植物的三大生理作用（抓分秘籍）---------------------------页码 38
深入探讨绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，分享抓分诀窍
探索生物与生物圈的奥秘

一、命题趋势预测
热点结合：碳中和、生物入侵、生态修复等热点将更频繁出现。
实验探究：设计“探究光对鼠妇分布的影响”等实验题，考查科学探究能力。
综合应用：结合材料分析题，如“分析某地区生态农业模式”。
二、备考建议
抓基础：熟记生态系统组成、食物链书写规则。
练思维：通过“生物与环境关系”案例分析（如骆驼刺适应沙漠）。
重热点：关注碳中和、生物多样性保护等热点话题。
跨学科：结合地理、数学解决综合问题（如分析生态农业效益）。
一、核心概念·思维导图
二、层级分解·强化记忆
1．生物与非生物的区分判断
判断一个物体是否是生物，要看它有没有生命现象，依据是生物的基本特征：
（1）生物的生活需要营养；（2）生物能进行呼吸；（3）生物能排出身体内产生的废物；
（4）生物能对外界刺激作出反应；（5）生物能生长和繁殖；（6）生物都具有遗传和变异的特性。
2．生物与环境关系的判断。
依据环境发生变化和生物活动发生变化的先后顺序来判断：环境影响生物或者生物影响环境（前者如：“雨露滋润和苗壮”；后者如“千里之堤，溃于蚁穴”）；生物能在特定环境中生活属于生物适应环境（仙人掌生活在缺水的沙漠中）
影响
生物
适应、影响、改变
形成统一整体
环境
3．生态系统的判断
（1）生态系统包括生物部分和非生物部分；
（2）生物部分包括生产者、消费者和分解者；
（3）非生物部分包括阳光、空气、水等。
4．食物链的判断
（1）食物链：在一个生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系形成的链状结构。
（2）食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网
（3）食物链的条数判断：首先确定食物链的起点和终点，起点是生产者（一般是绿色植物），终点是最高级的消费者，然后顺着箭头一直数到最高级消费者就是一条食物链。
（4）有毒物质的积累：有毒物质进入生态系统后，会通过食物链不断积累，营养级越高的生物体有毒物质的积累越多。
5．生态系统中物质循环和能量流动
生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，物质流动是循环的，而能量流动是单向流动和逐级递减的，在每一个环节中只有10%——20%的能量被下一个环节获取。
6．生态系统中物质循环和能量流动
生态系统具有一定的自动调节能力，但是这种自动调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
如：一定时间内某种生物数量大量减少时，以此生物为食的生物也会减少，而被此种生物捕食的生物数量会增加。
真题1 跨学科融合（2024·山东德州·中考真题）下列古诗句中不包含生命现象的是（ ）
A．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟B．唯有牡丹真国色，花开时节动京城
C．金炉香烬漏声残，翦翦轻风阵阵寒D．穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞
真题2 （2024·江苏宿迁·中考真题）在生态系统中，各种生物之间因食物关系形成不同的食物链。下列各项中，表示一条食物链的是（ ）
A．草→鹿→野兔→狼
B．昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰
C．草→昆虫→食虫鸟→蛇
D．阳光→草→昆虫→食虫鸟
探题1 农业生产中的生物学知识（2025·云南楚雄·二模）近年来，西双版纳傣族自治州充分发挥热区优势，优化提升热带水果产业，推动热带水果产业发展成为促农增收、助力乡村振兴的特色产业。“热区优势”体现的影响热带水果生长的主要生态因素是（ ）
A．温度B．阳光C．水分D．土壤
探题2 （2025·辽宁鞍山·一模）中华穿山甲属于国家一级保护野生动物。近年来因猎杀，其数量在原生栖息地大幅减少，已被列入《世界自然保护联盟濒危物种红色名录》和《濒危野生动植物种国际贸易公约》附录。如图为中华穿山甲生活的生态系统部分食物网，据图回答下列问题：
(1)中华穿山甲属于生态系统组成成分中的 者，它与狼是 关系。
(2)该生态系统能量的最终来源是 ，请写出图中最短的一条食物链 。
(3)中华穿山甲白天在洞穴中睡觉，傍晚外出觅食。这种昼伏夜出的行为是天生就有的，从行为获得的途径分析，该行为属于 行为。
(4)生物种类的多样性实质上是 的多样性，保护中华穿山甲就是为了保护其珍贵的遗传资源。
押题1 （2025·山东临沂·一模）某生态监测团队在智慧农业示范区发现，智能温控大棚内的番茄植株会根据光照强度自动调整叶片角度，同时棚内安装了自动除虫机器人。团队记录到以下现象：①番茄植株向阳面叶片在正午时分明显下垂；②机器人通过红外感应捕捉并清除害虫；③土壤湿度传感器触发后，灌溉系统自动喷水；④成熟番茄果实自然脱落。上述现象中，不属于生物基本特征的是（ ）
A．①②B．①③C．②③D．③④
押题2 （2025·云南昆明·一模）滇池是云南省最大的淡水湖泊，其中的食物链表示正确的是（ ）
A．浮游植物→虾→银白鱼→赤麻鸭
B．藻类←浮游动物←滇池金线鲃
C．浮游动物→银鱼→翘嘴红鲌
D．阳光→水生植物→螺蛳→青鱼
押题3 （2025·广西桂林·一模）“稻渔复合种养模式”（即水稻种植与虾、鱼，蟹、鳖、泥鳅等水产动物养殖有机结合）是我区重点推广的生态农业模式。这种生态种养模式达到稳粮增收、稻渔双赢效果，助力乡村振兴。图为稻鱼共作模式生态系统中的部分食物网示意图。
(1)水稻和鱼属于该生态系统中的 部分。
(2)鱼不仅吃杂草，还吃稻田害虫，它排出的粪便经过生态系统的组成成分中的 分解后，又可以被水稻吸收利用，从而减少农药和化肥的使用。
(3)请写出图中最短的一条食物链： 。
(4)该环境中，阳光、空气、水、害虫和鱼等因素统称为 ，这些因素会都影响水稻的生长，这说明在自然界中，生物必须 环境才能生存下去。
(5)稻渔复合种养模式在保粮食产量的同时，实现资源循环利用和生态平衡，农业部鼓励各地因地制宜，推广运用。请你就该种养模式的特点，拟一条宣传标语 。
解析细胞的结构与功能
一、命题趋势预测
热点结合：克隆技术、新冠病毒、碳中和等热点将更频繁出现。
实验探究：设计“探究细胞膜功能”等实验题，考查科学探究能力。
综合应用：结合材料分析题，如“分析细胞结构在疾病治疗中的应用”。
二、备考建议
抓基础：熟记细胞结构图、各结构功能，掌握动植物细胞异同。
练思维：通过“结构与功能相适应”案例分析（如叶绿体适于光合作用）。
重实验：操作显微镜观察细胞，理解装片制作步骤（如盖盖玻片防气泡）。
跨学科：结合化学、物理解决综合问题（如分析细胞膜流动性与物质运输）。
关注热点：了解克隆技术、新冠病毒研究进展，理解其在命题中的应用。
一、核心概念·思维导图
二、层级分解·强化记忆
1．显微镜使用中的顺序问题
（1）“先低后高”：先使用低倍物镜，再换高倍物镜。
（2）“先下后上”：镜筒先缓缓下降，然后缓缓上升。
（3）“先粗后细”：先转动粗准焦螺旋找到物像，再转动细准焦螺旋使物像更清晰。
2．显微镜放大倍数与视野中细胞数量的关系
（1）显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。
（2）视野中细胞的数量和放大倍数成反比，放大倍数越高，视野中细胞数量越少。
3．动植物细胞临时装片制作过程的区别。
（1）制作步骤区别：
植物细胞：滴（清 水）→撕→展→盖→染→吸（碘液）
动物细胞：滴（生理盐水）→刮→涂→盖→染→吸（碘液）
（2）操作要点：
1.滴：滴清水或生理盐水目的是维持细胞正常生理状态。
2.盖：盖玻片一端先接触水滴，然后缓缓盖上的目的是避免盖玻片和载玻片之间出现气泡。
3.染色：把一滴碘液滴在盖玻片一侧，用吸水纸从盖玻片另一侧吸引。
4．动植物细胞结构的辨别
（1）动植物细胞共有的结构：
细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体
（2）植物细胞特有的结构：
细胞壁、叶绿体、液泡。
（3）细胞内生命活动三大中心：
细胞膜——物质交换中心
细胞质——生命活动中心
细胞核——生命活动控制中心
5．区分线粒体和叶绿体
6．克隆羊多莉的诞生过程分析
（1）现象：克隆羊多莉的长相与供核母羊相同
（2）结论：遗传信息储存在细胞核里
真题1.（2024·海南·中考真题）乐乐用同一台显微镜（目镜倍数不变）观察同一玻片标本三次，得到①②③图。下列说法正确的是（ ）
A．正确的观察顺序是①→②→③
B．视野③比视野②使用的物镜长
C．向下移动载玻片可观察到A细胞的细胞核
D．换高倍镜后，需调节粗准焦螺旋才能看到③
真题2.（2024·北京·中考真题）下图是制作临时装片时的几个步骤，它们的先后顺序应该是（ ）
A．①②③④B．②③④①
C．④②①③D．③④②①
真题3.（2024·湖南张家界·中考真题）炒苋菜的汤汁是红色的，其主要原因是高温破坏了（ ）
A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．细胞核
探题1 （2025·海南儋州·三模）下列有关制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的操作中，正确的是（ ）
A．制作临时装片时，最先滴加在载玻片上的液体是碘液
B．应用镊子撕取洋葱的无色部位材料，内外表皮都可以
C．若视野中细胞出现重叠，可能是因为展平内表皮操作失误
D．盖盖玻片时，要将盖玻片倾斜，一边先接触液滴后再迅速盖上
探题2 模型构建（2025·海南儋州·三模）如图为某生物小组用彩泥制作的细胞模型，下列叙述错误的是（ ）
A．甲是植物细胞，判断依据是有②③④
B．甲、乙两种细胞的能量转换器都相同
C．洋葱具有辛辣气味，这种特征是由①控制的
D．制作⑦时，用小网眼的细纱布比透明塑料薄膜好
探题3（2025·吉林四平·一模）洋葱被称为“蔬菜皇后”，除具有丰富的维生素以外，还具有强大的抗菌作用。甲图是洋葱的实物图，乙图是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片操作步骤中的三个，丙图是用显微镜观察临时装片时的一个视野，丁图是植物细胞模式图。请据图回答下列问题。
(1)甲图是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时用到的洋葱，能被一层一层剥开的结构是洋葱的鳞片叶，它属于 （填植物的结构层次）。
(2)乙图中，正确的操作顺序是 （填字母），步骤a中往载玻片上滴加的液体是 。
(3)视野中出现丙图所示情况的原因是图乙中的 （填数字序号）步骤操作不当引起的。
(4)剥洋葱时会辣得睁不开眼睛，这种辣眼睛的物质存在于图丁细胞结构中的 （填数字序号）中。
押题1 （2025·山东滨州·一模）如图是小明同学在生物课上使用的显微镜及观察到的不同视野，下列实验操作不规范的是（ ）
A．转动⑤使镜筒缓缓下降时， 眼睛应注视物镜
B．图二到图三，需向右移动装片
C．从图三到图四，需转动①更换物镜来实现
D．图三到图四后应换用大光圈，并调节⑥使物像更清晰
押题2 （2025·四川广安·一模）通过一个学期的学习，你已经看过了好多细胞真实的样子，请回想一下，在观察黄瓜表层果肉细胞的相关实验中，以下操作或表述错误的是（ ）
A．黄瓜表层果肉细胞中有叶绿体，但没有液泡
B．用刀片轻轻刮取少许黄瓜表层果肉，均匀涂抹在载玻片上的清水液滴中
C．一般先用低倍镜观察，将物像移到视野的中央，再用高倍镜观察
D．黄瓜表层果肉细胞是由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构组成
押题3 （2025·青海西宁·一模）中国科学院邹承鲁院士说∶“我发现许多生命科学的问题，都要到细胞中去寻找答案。”下图是动植物细胞的结构模式图，请据图分析回答下列问题。（注∶题中“____”填文字，“[____]”填序号）
(1)图 （填“甲”或“乙”）表示的是植物细胞，甲乙两细胞都含有的能量转换器是 。
(2)控制生物的发育和遗传的结构是图中的[ ]。
(3)水煮菠菜时水变绿，是因为破坏了图中的[ ] ，使其失去了控制物质进出的功能。
(4)切西瓜时会流出许多汁液，这些汁液主要来自图中的[ ]。
揭秘生物体的构建与层级
一、命题趋势预测
热点结合：克隆技术、干细胞研究、碳中和（如植物组织在固碳中的作用）等热点将更频繁出现。
实验探究：设计“探究细胞分裂与分化”实验题，考查科学探究能力。
综合应用：结合材料分析题，如“分析单细胞生物如何独立完成生命活动”。
二、备考建议
抓基础：熟记细胞结构图、组织类型及功能，掌握动植物结构层次差异。
练思维：通过“结构与功能相适应”案例分析（如叶表皮细胞排列紧密体现保护作用）。
重实验：操作显微镜观察动植物细胞，理解临时装片制作步骤。
跨学科：结合物理、数学解决综合问题（如计算细胞分裂代数）。
关注热点：了解克隆技术、干细胞研究进展，理解其在命题中的应用。
一、核心概念·思维导图
二、层级分解·强化记忆
1．细胞生长、分裂和分化的区别与联系
2．人体（动物）结构层次。
3．人体四种基本组织的判断
4．植物体的结构层次及绿色开花植物的六大器官
植物体结构层次关系：细胞→组织→器官→植物体
绿色开花植物六大器官：营养器官（根、茎、叶）；生殖器官（花、果实、种子）
5．植物体的主要组织
6．单细胞生物（草履虫）的结构及特点
草履虫通过细胞分裂繁殖，草履虫能对外界刺激产生灵敏的反应，逃避有害刺激，趋向有利刺激
真题1（2024·山东日照·中考真题）松树和松鼠体积差别很大，是因为两种生物（ ）
A．细胞大小不同B．细胞数量不同
C．组织种类不同D．结构层次不同
真题2（2025·江苏镇江·中考真题）“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”。与河豚相比，芦苇缺少的结构层次是（ ）
A．系统B．器官C．组织D．细胞
真题3．（2024·西藏·中考真题）下面代表生物体的四个结构层次中，和雪莲相比，藏羚羊多了的结构层次是（ ）
A．B．
C．D．
探题1 （2025·河南焦作·一模）植物在生态系统中扮演着重要的角色，可以调节气候，还能作为其他动物的食物和能量来源。绿色开花植物体的主要组织不包含（ ）
A．神经组织B．分生组织C．保护组织D．营养组织
探题2 （2025·山西运城·二模）绿色开花植物有六大器官，能使植物体的各个器官联系成一个整体的主要是（ ）
A．营养组织B．上皮组织C．输导组织D．分生组织
探题3 生物科技（2024·广东佛山·中考预测）2017年11月27日，世界上首只体细胞克隆猴“中中”诞生；10天后，提取了雌性胎儿A猴的体细胞，将其细胞核注射到取自B猴的去核卵细胞中，最终生下了两只健康的猴子（如图）。这意味着中国科学家成功突破了现有技术无法克隆灵长类动物的世界难题。如图为“中中”和“华华”产生的过程示意图。请据图回答问题：
(1)“中中”和“华华”与正常猴的区别在于它们不是由 发育而来的。
(2)“中中”和“华华”的长相与图中 （填写图中字母）猴最为相像，原因是细胞中的遗传物质贮存在 中，它是细胞的 ，其中含有的遗传物质也被称为 。
(3)融合细胞在进行体外培养形成胚胎的过程中，需要 和 才能进行各种各样的生命活动，同时 能将不需要的物质阻挡在细胞之外。
(4)科研人员在进行细胞核提取和注射的过程时，需要在 （清水/生理盐水）的环境下进行，如果在观察过程中发现细胞无法将有机物转换成能量，推测是 受到了影响。
押题1（2025·山东临沂·一模）在生命的奇妙旅程，起始于一个肉眼几乎难以察觉的微小细胞，在母亲温暖且安全的孕育环境中，这个最初的细胞逐渐蜕变，成长为一个即将降临世间、鲜活灵动的婴儿。在这一过程中，每一个阶段、每一次变化都充满了令人惊叹的奇迹，也为我们带来了难以言表的感动。下列与之相关的叙述，不正确的是（ ）

A．甲表示受精卵，是在子宫内形成的
B．甲到乙表示细胞分裂
C．乙到丙表示细胞分化
D．胎儿和母体通过胎盘进行物质交换
押题2 社会热点（2025·广东江门·一模）电影《哪吒2：魔童闹海》中哪吒的肉身由藕粉重塑而成，这一情节象征着古代版的“人体修复术”。在现代科学研究中，3D生物打印和干细胞技术正在逐步实现人造器官的培育，其原理主要是运用了（ ）
A．细胞分裂B．细胞分化C．细胞生长D．细胞凋亡
押题3（2025·湖南湘西·一模）如图中A—F是人体构成的不同结构层次，请据下图回答问题。
(1)由图可知， （选填“细胞”“组织”“器官”）是构成生物体的基本单位。
(2)A细胞通过细胞分裂形成B，A细胞与B细胞的染色体形态和数目 （填“相同”或“不相同”）。
(3)B→C过程叫做 ，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了明显差异。人体内担负着运输任务的血液属于 （选填“上皮”“结缔”“肌肉”“神经”）组织。
(4)人体具有而桂花树没有的结构层次是 （填名称）。
(5)在制作人体口腔上皮细胞临时装片时需滴加 进行染色，口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶内表皮细胞的功能相似，都具有 作用。
(6)动物和植物细胞质里，都有为细胞的生命活动提供能量的转换器，是 。

聚焦植物主要类群与被子植物的一生
一、命题趋势预测
热点结合：杂交水稻、转基因植物、生态修复（如沙漠植物）等热点将更频繁出现。
实验探究：设计“探究种子萌发条件”“观察根尖结构”等实验题，考查科学探究能力。
综合应用：结合材料分析题，如“分析植物类群在生态系统中的作用”。
二、备考建议
抓基础：熟记植物类群特征、种子结构、花各部分名称及功能。
练思维：通过“结构与功能相适应”案例分析（如根尖成熟区适于吸水）。
重实验：操作显微镜观察根尖结构，理解种子萌发实验设计。
跨学科：结合地理、数学解决综合问题（如分析植物分布与气候关系）。
关注热点：了解杂交水稻、转基因技术进展，理解其在命题中的应用。
结语：中考将侧重考查基础知识应用、科学思维及跨学科能力。考生需全面复习核心考点，关注科研前沿，提升综合应用能力。
一、核心概念·思维导图
二、层级分解·强化记忆
1．植物的主要类群
根据繁殖方式分为：孢子植物（藻类、苔藓、蕨类）和种子植物（被子植物、裸子植物）
2．裸子植物和被子植物的判断
裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被，没有果实；
种子植物：种子外面有果包被，形成果实
3．单子叶植物和双子叶植物的判断
4．种子的萌发
（1）条件
1.自身条件：完整的；胚是活的；种子不在休眠期；有供胚发育的营养物质
2.环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气
（2）过程
种子
子叶或胚乳中的营养物质
胚根首先发育成根
胚轴发育成连接根和茎的部分
胚芽发育成茎和叶
吸收水分
转运给
5．探究种子萌发的环境条件
实验中让种子浸没在水中，目的是隔绝空气，使种子不能得到充足的空气。
阳光、土壤一般不是种子萌发所需要的条件。
6．幼根的生长
幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面要靠伸长区细胞的体积增大。
7．枝条是芽发育成的
8．植物生长需要量最多的四种无机盐缺乏症的判断
9．花和果实各部分的对应关系
10．雌蕊的基本结构
11．植物的受精过程
花粉管萌发→花粉管伸长→精子和卵细胞结合→受精卵
12．嫁接的概念和成活关键
概念：把一个植物体的枝或芽接在另一个植物体上，结合成一个植物体的生殖方式
嫁接成活的关键：接穗与砧木的形成层（分生组织）紧密结合在一起
13．有性生殖和无性生殖的判断
（1）看是否有两性生殖细胞的结合。
（2）无性生殖后代只有母体的遗传特征，有性生殖的后代具有父母双方的遗传特征。
真题1（2024·山东日照·中考真题）“参差荇菜，左右流之。”荇菜属于水生植物，茎多分枝，着生不定根，花金黄色，果实为蒴果，种子边缘具纤毛。该植物属于（ ）
A．被子植物B．裸子植物
C．蕨类植物D．苔藓植物
真题2（2024·河北保定·中考真题）利用花生种子制作的花生芽菜富含多种有机物，制作花生芽菜需要满足的外界条件是（ ）
A．充足的光照B．充足的有机物
C．适量的无机盐D．适量的水分
真题3（2024·天津·中考真题）“笋有多大，竹有多粗。”竹子的茎不能长粗，原因是茎内没有（ ）
A．表皮B．韧皮部C．形成层D．木质部
探题1 （2025·河北保定·模拟预测）下列关于植物类群的说法中，正确的是（ ）
A．从种子植物开始分化形成输导组织
B．古代的苔藓植物形成了煤炭
C．种子植物最高等，种子外有果皮包被
D．蕨类植物既有水生的，也有陆生的
探题2（2025·河南周口·一模）如图为桃花结构模式图及某过程示意图。以下说法正确的是（ ）
A．过程A表示桃花进行异花传粉，这一过程主要借助风力来完成
B．④和⑦是桃花中最重要的结构，与果实和种子的形成有关
C．⑧是胚珠，未来会发育成种子，即“桃仁”
D．如图表示桃的无性生殖过程
探题3（2025·山东临沂·一模）春去秋来周而复始，许多植物从一颗种子开始，到结出累累硕果，让我们看到了植物奇妙的生命周期。图一甲、乙、丙、丁表示桃主要的生命阶段；图二是桃种子萌发过程中重量（干重和鲜重）变化曲线图；图三为用完全营养液将桃幼苗置于室外进行培养，玻璃罩内植物的生理状态和自然环境中相同；图四为用专业测定仪测定图三玻璃罩内二氧化碳浓度的变化情况。请结合相关图示回答下列问题：

(1)图一中，桃种子结构中的[ ] 是种子的主要部分，将来可发育为新植物的幼体，其中[ ] 发育为根，为种子萌发提供营养的是[ ] 。而甲桃是由丁图中的[ ] 发育而来的。
(2)图二中，Y曲线af段桃种子的重量减少的原因是 ，桃幼苗开始光合作用的时间 f点（填“早于”、“开始于”或“晚于”）。
(3)图四中，D点时植物进行的生理活动有 ，植物幼苗有机物积累最多的点是 （填字母）；EF段植物光合速率“较慢”，其原因最可能是 ；24点与0点相比，植物体内有机物总量的变化情况是 （填“增加”、“减少”或“不变”）。
押题1 （2025·河北唐山·一模）岁暮天寒，温室大棚里，越冬的头茬韭菜叶片翠色欲滴，“韭”色盎然，菜农会在其开花前进行收割。下列植物与韭菜同属一个类群的是（ ）
A．葫芦藓B．玉米C．银杏D．肾蕨
押题2（2025·河北唐山·一模）如图是菜豆种子萌发过程示意图，下列叙述正确的是（ ）
A．菜豆种子萌发需要适宜的光照等环境条件
B．胚乳为菜豆种子萌发提供营养
C．图中的①是胚芽发育来的
D．图中②的主要作用是从土壤中吸收无机物和有机物
押题3（2025·福建龙岩·一模）在生物实验课上，同学们对豌豆的器官展开了细致观察，并做了活动记录。请结合图示回答：
活动一：【观察豌豆种子的结构】
(1)同学们发现，豌豆种子的结构与菜豆非常相似，剥去种皮后，都可看到两片[①] 。[②]将来发育成豌豆幼苗的 。
活动二：【观察豌豆根的结构】
(2)同学们发现豌豆的幼根上长有很多“绒毛”，称为 。用显微镜观察了根尖的永久切片，可看到类似图所示结构，发现“绒毛”所处的部位【 】叫做 。根尖的[③] 细胞能不断分裂产生新细胞。
活动三：【观察豌豆叶片的结构】
(3)同学们制作了豌豆叶片临时切片，在显微镜下观察到了气体交换的“门户”[⑤] 。
活动四：【观察豌豆花和果实的结构】
(4)豌豆需要经过开花、传粉和 才能结出果实。同学们观察如图所示豌豆花和②果实的结构之后，推测果实中的a是由豌豆花的[①] 发育而来。
探究绿色植物的三大生理作用
一、命题趋势预测
热点结合：碳中和、温室大棚种植、植物工厂等热点将更频繁出现。
实验探究：设计“探究光合作用条件”“验证呼吸作用产物”等实验题，考查科学探究能力。
综合应用：结合材料分析题，如“分析植物生理作用在农业生产中的应用”。
二、备考建议
抓基础：熟记光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的定义、过程、意义及反应式。
练思维：通过“结构与功能相适应”案例分析（如叶绿体适于光合作用）。
重实验：操作“绿叶在光下制造有机物”实验，理解实验步骤及原理。
跨学科：结合化学、物理解决综合问题（如分析光合作用与呼吸作用中的物质变化）。
关注热点：了解碳中和、温室大棚种植技术进展，理解其在命题中的应用。
核心概念·思维导图
层级分解·强化记忆
1．水分吸收的器官及特点
（1）部位：植物主要通过根吸收水分，根吸收水分的主要部位是根尖的成熟区
（2）特点：成熟区有大量的根毛，增大了水分吸收面积；成熟区有输导组织，有利于水分及时运走。
2．导管和筛管的判断
3．水分的运输途径
土壤溶液→ 根毛细胞 (细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡）→ 表皮以内的层层细胞→ 导管→茎和叶
4．叶片结构与功能
（1）表皮：主要是保护组织
（2）叶肉：主要是营养组织，含有叶绿体，能进行光合作用
（3）叶脉：主要有借些组织和输导组织构成，起支持和运输营养物质作用
（4）气孔：蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”
5．蒸腾作用的主要影响因素
湿度和温度等，在一定范围内，温度升高，蒸腾作用强，水分散失快。
6．蒸腾作用的意义
（1）促进根尖对水分的吸收，拉动水分和无机盐在植物体内的运输，保证植物体各部分对水分和无机盐的需要。
（2）降低叶面温度，防止叶片灼伤。
（3）提高大气湿度，增加降水，降低环境温度。
7．光合作用的影响因素
光照强度、二氧化碳浓度、温度、水分等
8．探究绿叶在光下制造有机物
（1）实验结论：叶片受光部分遇碘液变蓝色，说明叶片受光部分产生了淀粉，淀粉是光合作用的产物；而遮光部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造淀粉不可缺少的条件。
（2）实验过程：
1.暗处理：把天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是把叶片中所有的淀粉运走或耗尽，让实验效果更明显。
2.遮光、照射：目的是设置对照试验，变量是光。
3.酒精脱色：目的是溶解叶片中的叶绿素以便观察，隔水加热目的是防止酒精燃烧发生火灾。
4.碘液染色：淀粉遇碘变蓝是淀粉检验的原理。
5.观察现象：用清水冲掉碘液，遮光部分不变色，受光部分变蓝
9．光合作用和呼吸作用区别与联系
10．绿色植物对生物圈的作用
真题1（2024·山东日照·中考真题）将塑料袋套在植株上，不久发现塑料袋内壁上有大量水珠，这些水珠主要来自叶片的（ ）
A．光合作用B．呼吸作用
C．蒸腾作用D．吸收作用
真题2（2024·湖南长沙·中考真题）如图为“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验过程示意图。下列分析错误的是（ ）
A．实验步骤的正确顺序为①③④②
B．①的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽
C．③中用黑纸片遮盖部分叶片的作用是形成对照
D．④中小烧杯和大烧杯内的液体分别为清水和酒精
真题3（2024·江苏徐州·中考真题）生物小组的同学们进行了验证呼吸过程中气体的变化实验，装置如下图所示（氧气检测仪用来检测塑料瓶内氧气的浓度）。下列叙述错误的是（ ）
A．设置装置甲的目的是进行对照实验
B．氧气检测仪上显示的数值，装置甲中几乎不变，装置乙中减小
C．打开开关，挤压瓶身，两个烧杯内的澄清石灰水都明显变浑浊
D．实验得出结论：新鲜的豆芽呼吸过程中消耗了氧气，释放出二氧化碳
探题1（2025·海南三亚·一模）某生物实验小组在植物同一枝条上选定相似的两个叶片，一片正、背两面涂凡士林堵塞气孔，另一片不做处理，同时置于烤灯下进行照射，定时测量其叶面温度。多次实验后得到的平均值如下表：该实验说明蒸腾作用（ ）
A．能降低叶面温度B．与叶面温度变化无关
C．能提高叶面温度D．与气孔开闭无关
探题2（2025·甘肃陇南·一模）观察、实验是科学探究最基本的方法。下列实验中，实验用品与使用目的相匹配的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
探题3（2025·山东德州·一模）设施农业是具有一定设施，能在局部范围改善或创造环境气象因素，为植物生长提供良好的环境条件而进行有效生产的农业，是一种高新技术产业。请据图分析回答问题。
І.图一是大棚中二氧化碳发生器原理示意图，图二是草莓植株进行的生理活动图示。
(1)安装二氧化碳发生器的目的是提高农作物的产量，原因是 ，高科技大棚中还会安装土壤温湿度传感器检测土壤中的含水量，实现作物的自动灌溉。那植物主要通过根尖的 区吸收水分，然后将其运输到茎、叶、花等器官。
(2)某菜农利用“互联网+农业”大力发展电商，将自己家的大棚蔬菜、水果销往全国各地。为保证新鲜，多采用真空包装，这是为了降低图二中的 （填字母）作用。
Ⅱ.图三表示将草莓植株放在不同二氧化碳浓度条件下，光合作用强度受光照强度影响的变化曲线；图四表示在白天条件不变的情况下，夜间温度控制在20℃与30℃时，分别测得温室内二氧化碳浓度的变化。
(3)引起A点和B点光合作用强度差异的主要原因是 ，与B点比较，C点光合作用强度弱的主要原因是 。
(4)根据图四所示，提高大棚内农作物的产量可以采取的措施是 。
Ⅲ.为了探究温度和相对湿度对光合作用的影响，农技专家在大棚中将生长状态一致的草莓植物平均分成5组，都提供适宜的光照，每天中午12：30测定各组植物二氧化碳的吸收量，确定其光合作用速率（用“二氧化碳吸收量的相对值”表示）。实验处理及结果如下表所示。
(5)上述实验中的 （哪些组）探究的是相对湿度对植物光合作用的影响。实验结论是： 。
(6)通过上述实验可以推测，中午时，对植物光合作用速率影响较大的环境因素是 。
押题1（2025·广西钦州·一模）在广西的岩溶地区，发现了迄今为止该地区最高的树——望天树，高达72.4米。为望天树根部的水分向树冠运输提供拉力的主要生理作用是（ ）
A．光合作用B．蒸腾作用C．呼吸作用D．分解作用
押题2（2025·山东济南·一模）某同学设计了如图的装置（氢氧化钠能吸收二氧化碳）。下列描述中，正确的组合是（ ）
①该装置可验证植物的光合作用能产生氧气 ②该装置可验证植物的呼吸作用能产生二氧化碳 ③丙内石灰水保持澄清 ④丙内石灰水变浑浊
A．①③B．②④C．①④D．②③
押题3（2025·山东枣庄·模拟预测）如图甲所示为光照强度的变化与某植物光合速率的关系，乙图表示温度变化与某种植物光合速率的关系，丙图表示森林叶面积指数与光合作用和呼吸作用的关系（叶面积指数是指单位土地面积上植物叶面积的数量，此值越大，表示植物叶片交错程度越大）。（注：光合作用的速率是植物在单位时间内制造有机物的量，因为有机物的量测定不方便，通常用氧气的释放量或二氧化碳的吸收量来表示）请回答：
(1)甲图中曲线上B点代表的含义为 ；A点代表的含义为 。
(2)由乙图分析可知，该植物体在其他环境因素适宜时，体内有机物积累的速率要达到最大时，对温度的要求应该是 。温度超过40℃时，此种植物的生理活动表现为 。
(3)丙图中的阴影部分表示 。在对森林资源的利用中，一般要在叶面积指数为6而不是为8时，进行林木的采伐比较合算，请简要说明原因。 。
(4)下图表示西瓜植株的某些生理活动（A、B、C代表不同的生理作用）
①栽种西瓜时要合理密植，其目的是为了提高图中 （填字母）过程的效率。西瓜地要设置排水沟，确保排水良好，这样做的目的是促进根的 作用。
②西瓜大棚中安装二氧化碳制造器可以提高产量，其原理是 。
③西瓜苗进行光合作用的主要部位是叶片的 （填“叶肉”、“叶脉”或“叶表皮”）部分。
核心概念
典型考法
分值占比
生态系统的组成
区分生产者、消费者、分解者（如“蘑菇属于哪类生物”）、生态系统类型（如“湿地生态系统功能”）。
20%-25%
食物链与食物网
书写食物链（如“草→兔→狼”）、能量流动特点（如“单向流动、逐级递减”）。
25%-30%
生物与环境的关系
生物适应环境（如“骆驼刺根系发达”）、环境影响生物（如“南极企鹅皮下脂肪厚”）。
15%-20%
生物多样性
生物多样性价值（如“药用价值属直接价值”）、保护措施（如“建立自然保护区”）。
10%-15%
核心概念
典型考法
分值占比
细胞基本结构
细胞膜功能（如“控制物质进出”）、细胞核作用（如“遗传信息库”）、线粒体功能（如“能量转换器”）。
25%-30%
动植物细胞异同
对比细胞壁、液泡、叶绿体等结构（如“洋葱表皮细胞与口腔上皮细胞共有结构”）。
20%-25%
细胞功能
细胞膜选择性透过性（如“海水淡化膜原理”）、细胞质流动意义（如“物质运输”）。
15%-20%
实验探究
制作动植物细胞装片、观察细胞结构（如“显微镜使用步骤”）。
10%-15%
叶绿体
线粒体
分布
植物体的绿色部分
广泛存在于动植物细胞
功能
光合作用—释放能量
呼吸作用—储存能量
共同点
细胞内的能量转换器
核心概念
典型考法
分值占比
细胞是基本单位
动植物细胞结构对比（如“菠菜叶表皮细胞与人口腔上皮细胞共有结构”）、细胞核功能（如“克隆北极狼性状决定因素”）。
20%-25%
组织与器官
植物组织类型（如“脐橙果肉与‘筋络’分别属于哪类组织”）、人体器官功能（如“心脏属于哪个系统”）。
25%-30%
结构层次对比
动植物结构层次差异（如“植物无系统层次”）、单细胞生物与多细胞生物对比（如“草履虫与人体消化方式”）。
15%-20%
细胞分裂与分化
细胞分裂过程（如“染色体复制与均分”）、干细胞分化（如“胚胎干细胞→心肌细胞”）。
10%-15%
区别
细胞生长——体积增大
细胞分裂——一个变成两个——数目增多
细胞分化——形态、结构和功能变化——形成不同的组织
联系
细胞生长、分裂和分化是生物体生长、发育、和繁殖的基础
细胞分裂过程都是细胞核一个分裂成两个→细胞质分成两份→形成新的细胞膜。
细胞生长、分裂、分化后染色体不发生变化。
动植物细胞分裂的比较
动物细胞
植物细胞
相同点
细胞核分裂→细胞质分裂→新细胞
不同点
细胞膜从细胞中部向内凹陷→缢裂
原细胞中央形成新的细胞膜核细胞壁
图示
名称
上皮组织
结缔组织
肌肉组织
神经组织
功能
保护、分泌等
支持、连接、保护、营养等
收缩和舒张
感受刺激、传到神经冲动，起调节和控制作用
举例
皮肤、黏膜等
骨组织、肌腱、血液
骨骼肌、平滑肌、收缩机
脊神经、脑神经等
名称
分生组织
保护组织
营养组织
输导组织
机械组织
特点
细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓
根、茎、叶表面的表皮细胞构成
细胞壁薄、液泡较大
导管、筛管
细胞壁厚
功能
分裂
保护
储存营养物质，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用
导管：运输水分和无机盐
筛管：运输有机物
支撑、保护
分布
根尖、芽尖
叶表皮等
叶肉、果肉等
叶脉、根茎等
叶柄、花柄、茎、果皮种皮等
生命活动
运动
呼吸
摄食
消化
食物残渣排出
对应结构
纤毛
表膜
口沟
食物泡
胞肛
核心概念
典型考法
分值占比
植物类群特征
藻类、苔藓、蕨类、裸子植物、被子植物特征对比（如“无根茎叶分化的类群”）。
20%-25%
种子结构与萌发
种子结构（如“胚的组成”）、萌发条件（如“水分、空气、适宜温度”）。
25%-30%
植株生长
根尖结构（如“成熟区功能”）、芽发育（如“芽轴发育成茎”）。
15%-20%
开花与结果
花结构（如“雌蕊组成”）、传粉受精过程（如“双受精现象”）。
10%-15%
种子的结构及功能
结构
功能
种皮
起保护胚的作用
胚乳
单子叶植物种子贮存营养物质的结构
胚
子叶
含有营养物质，供给胚发育成幼苗
胚芽
生有幼叶的部分，将来发育成茎和叶
新植物的幼体
胚轴
连接胚芽和胚根的部分，将来发育成连接根和茎叶、的部分
胚根
将来发育成根
种子结构的比较
种子类型
不同点
相同点
子叶数目
营养物质贮存位置
菜豆种子（双子叶植物）
2片
子叶
都有种皮和胚
玉米种子（单子叶植物）
1片
胚乳
无机盐
缺乏症
含氮的无机盐
植株矮小瘦弱，叶片发黄
含磷的无机盐
植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色
含钾的无机盐
茎秆软弱，容易倒伏叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯
含硼的无机盐
油菜会只开花不结果
核心概念
典型考法
分值占比
光合作用
场所（叶绿体）、原料（二氧化碳、水）、产物（有机物、氧气）、意义（合成有机物，储存能量）。
25%-30%
呼吸作用
场所（线粒体）、原料（有机物、氧气）、产物（二氧化碳、水）、意义（分解有机物，释放能量）。
25%-30%
蒸腾作用
场所（气孔）、意义（促进水循环，降低叶片温度）。
15%-20%
实验探究
验证光合作用条件（如“绿叶在光下制造有机物”）、探究呼吸作用产物（如“种子萌发释放二氧化碳”）。
10%-15%
位置
细胞特点
运输物质
运输方向
导管
木质部
中空管状的死细胞
水和无机盐
上
筛管
韧皮部
活细胞
有机物
下
光合作用
呼吸作用
区别
表达式
部位
含叶绿体的细胞
所有活细胞
条件
必须在光下进行
有光无光都能进行
原料
二氧化碳、水
有机物、氧气
产物
有机物、氧气
二氧化碳、水
气体变化
吸收二氧化碳、放出氧气
吸收氧气、放出二氧化碳
物质变化
将无机物合成有机物
将有机物分解成无机物
能量变化
储存能量
释放能量
联系
1.光合作用为呼吸作用提供物质基础
2.呼吸作用产生的二氧化碳，可被光合作用利用，释放的能量可以用于生命活动
3、相互依存、相互联系
维持生物圈的碳—氧平衡
绿色植物通过光合作用消耗二氧化碳，
促进生物圈的水循环
为许多生物提供食物和能量
绿色植物是生物圈中有机物的制造者。
“无处理”组叶面温度
“涂凡士林”组叶面温度
照射前
27.2℃
27.0℃
照射10分钟时
38.2℃
41.7℃
照射20分钟时
35.2℃
42.9℃
选项
实验名称
实验用品
使用目的
A
探究绿叶在光下制造有机物
酒精
检验淀粉是否产生
B
验证呼吸过程中气体的变化
点燃的蜡烛
检验二氧化碳的产生
C
制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片
碘液
更清晰地观察细胞核
D
观察小鱼尾鳍的血液流动
湿纱布
防止小鱼呼吸
1组
2组
3组
4组
5组
实验处理
温度（℃）
36
36
36
31
25
相对湿度（%）
17
27
52
52
52
实验结果
光合作用速率
11.1
15.1
22.1
23.7
20.7