2025年中考考前冲刺攻略教案：生物（四）(原卷版)

这是一份2025年中考考前冲刺攻略教案：生物（四）(原卷版)，共36页。教案主要包含了命题趋势预测，备考建议等内容，欢迎下载使用。
探寻生物遗传与变异的规律（增分策略）-----------------------------页码 01
深入剖析生物遗传和变异的现象与机制，提供精准的增分技巧。
追溯生命的起源与进化历程（增分之道）-----------------------------页码 06
详细解读生命起源的学说和生物进化的证据与理论，助力提升相关知识点得分。
掌握新趋势下的概念图与建模思维（增分攻略）---------------------页码 12
全面梳理概念图与建模思维在生物学习中的应用，传授有效的增分方法。
运用开放性设问与数据分析技巧（增分指南）-----------------------页码 17
系统介绍开放性设问的答题策略和数据分析的方法，提供实用的增分策略。
开展新情境科学探究与跨学科实践（增分秘籍）---------------------页码 24
深入探讨新情境科学探究的步骤和跨学科实践的方式，分享增分诀窍。
探寻生物遗传与变异的规律
一、命题趋势预测
热点结合：基因编辑技术（如CRISPR）、遗传病检测与治疗、转基因作物安全性等热点将更频繁出现。
实验探究：设计“探究花生果实大小的变异”“模拟精子与卵细胞随机结合”等实验题，考查科学探究能力。
综合应用：结合材料分析题，如“分析某家族遗传病系谱图并提出防治建议”。
二、备考建议
抓基础：熟记遗传的物质基础、基因传递规律、显隐性性状判断、变异类型、遗传育种应用。
练思维：通过“遗传系谱图分析”“变异类型判断推理”等案例分析，提升逻辑思维能力。
重热点：关注基因编辑、遗传病防治、转基因技术等热点话题，积累相关素材。
跨学科：结合数学知识计算遗传概率，运用化学知识理解DNA结构，解决综合问题。
一、核心概念·思维导图
二、层级分解·强化记忆
1．性状和相对性状
（1）性状：生物体的形态结构特征和生理特性都称为性状。
（2）相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。
（3）性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子代之间传递的“桥梁”。
2．染色体、DNA、基因的关系辨析
3．基因控制生物的性状
（1）在体细胞中，染色体成对存在，基因也成对存在，位于成对的染色体的相同位置上。
（2）基因有显性基因和隐性基因两种，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状。
显性性状的基因组成由AA和Aa两种，隐性性状的基因组成只有aa一种。4．看懂遗传图解
从图中分析出：豌豆的紫花基因是显性基因，而白花基因是隐性基因。
5．人的体细胞和生殖细胞（精子和卵细胞）染色体的差别
①体细胞中染色体成对存在，基因也成对存在。例如：人的体细胞中有23对染色体。
②生殖细胞中染色体是体细胞染色体的一半，即染色体成单存在，基因也成单存在。例如：人的生殖细胞中有23条染色体。
6．人类性别的决定
（1）男性体细胞染色体组成：22对常染色体+XY
女性体细胞染色体组成：22对常染色体+XX
（2）男性生殖细胞染色体组成：22条常染色体+X或22条常染色体+Y
女性生殖细胞染色体组成：22条常染色体+X
（3）生男生女的机会均等（1:1），
生男生女取决于精子类型。
7．变异的类型及应用
（1）变异的类型：
不可遗传变异：由环境因素引起，没有改变生物体内的遗传物质。
可遗传变异：由遗传物质改变引起的变异。
生物的性状是基因和环境共同作用的结果。
（2）变异的应用
①杂交育种 ②诱变育种 ③转基因技术
转基因技术：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。转基因技术说明基因控制生物的性状。
真题1 （2024·山东德州·中考真题）2023年8月，科研人员完成对人类Y染色体的DNA全部基因测序。下列有关Y染色体的叙述，正确的是（ ）
A．Y染色体只存在于精子中B．Y染色体上的基因都与性别决定有关
C．男性体细胞内的Y染色体一定来自父亲D．Y染色体仅由双螺旋结构的DNA分子组成
真题2．（新情境）（2024·山东德州·中考真题）搭载神舟十七号载人飞船返回地球的燕麦种子，经科研人员培育，现已生根发芽。下列叙述正确的是（ ）
A．燕麦是单子叶植物，其根系属于须根系
B．燕麦种子萌发，最先突破种皮的是胚芽
C．燕麦种子中含有丰富的维生素B₁，可预防夜盲症
D．利用太空特殊环境诱发燕麦种子产生的变异，属于不可遗传的变异
真题3．（生物技术）（2024·江苏南通·中考真题）下图为科研人员利用生物工程技术制备小鼠 A 的流程，该生物工程技术为（ ）
A．杂交技术B．转基因技术C．动物克隆技术D．太空育种技术
探题1．（2025·河南信阳·一模）在丰富多彩的生物世界中，蕴含着形形色色的变异现象。下列属于可遗传的变异的是（ ）
A．玉米出现白化苗B．在室外工作导致的黑皮肤
C．用眼不当导致的近视D．通过“医美”手术后的高鼻梁
探题2．（2025·山东聊城·模拟预测）如图是整理后人体染色体的排序示意图，下列说法错误的是（ ）
A．该图表示的是男性染色体的排序示意图
B．图中形态差别较大的一对染色体是性染色体
C．正常情况下，此人产生的生殖细胞有2种
D．此人体细胞中X染色体来自父方或母方
探题3．（农业生产中的生物学知识）（2025·山东聊城·模拟预测）大豆是我国主要的优质高蛋白油料及粮食作物。中国科学院遗传与发育生物学研究所培育的新品系——“科豆35”，解决了在盐碱地种植大豆的难题，真正实现了用自己的手牢牢攥紧中国种子的梦想，确保了粮食安全。下表是大豆科研团队培育耐盐碱“科豆35”的过程及结果，请回答下列问题：
(1)大豆是用 来繁殖后代的，其生殖方式属于 。
(2)分析表格第 组数据可判断出性状的显隐性，其中耐盐碱是 。
(3)亲代的耐盐碱基因是通过 传递给子代的，若控制显性性状的基因用A表示，控制隐性性状的基因用a表示，则1组亲代乙的基因组成是 。从理论上推断，组别2的子代中不耐盐碱植株的数目为 株。
(4)我国科学家找回了野生大豆中的耐盐碱基因，培育了多种耐盐碱大豆新品种，从根本上丰富了大豆 的多样性。
押题1．（2025·河北廊坊·一模）在稻田中长期使用同种杀虫剂后，发现防治农业害虫的效果越来越差。我国科学家将细菌中产生杀虫毒素的基因转移到棉花体内，培育出一系列抗虫棉品种，减少了杀虫剂的使用。下列说法正确的是（ ）
A．杀虫剂导致害虫产生了抗药性变异
B．害虫抗药性的出现是害虫对杀虫剂进行选择的结果
C．利用转基因技术培育出的作物无需论证即可投入农业生产
D．转移到棉花体内的产生杀虫毒素基因仍具有遗传效应
押题2．（2025·江苏泰州·一模）下图为某唐氏综合征患者体细胞中染色体组成图示，下列相关叙述错误的是（ ）
A．唐氏综合征属于遗传病B．图示患者的性别为男性
C．此病是染色体数目异常引起D．该患者第21号染色体有三条
押题3．（2025·山东聊城·二模）大熊猫以其标志性的黑白毛色为人们所熟知，而大熊猫“七仔”却有着罕见的棕白毛色，其体形和行为习惯和黑白熊猫相同（如图1），只是毛发颜色是棕白相间，人称“巧克力熊”，现生活在位于陕西西安的秦岭大熊猫研究中心，研究人员对此展开研究。
(1)大熊猫属于哺乳动物，判断依据是 ，但大熊猫自然状态下繁育困难。人工圈养中会采取人工授精的方式辅助生殖，形成早期胚胎后再植入代孕母体的 中，胎儿通过脐带和 从母体获取营养。
(2)棕白色熊猫和其亲本毛色出现不同，称为 现象。为探明大熊猫棕白毛色与黑白毛色的差异，研究团队首先对毛发横切面进行了显微观察。通过图2可知，二者的主要差异是 。
(3)科研人员研究了与棕白色大熊猫有关的繁育过程（如图3所示），据此可知，毛色黑和毛色棕是一对 。如果用B和b表示这对基因，那么这只棕色熊猫（5号）的基因型为 。其亲代2号和3号的基因型分别为 。
追溯生命的起源与进化历程
一、命题趋势预测
热点结合：古生物学新发现（如奇异福建龙化石）、抗生素耐药性（自然选择实例）等热点将更频繁出现。
实验探究：设计“模拟保护色的形成过程”“探究自然选择对生物性状的影响”等实验题，考查科学探究能力。
综合应用：结合材料分析题，如“分析某地区昆虫抗药性增强的原因及防治措施”。
二、备考建议
抓基础：熟记生命起源的化学进化过程、生物进化的证据、生物进化的历程与原因。
练思维：通过“进化证据分析”“进化原因推理”等案例分析，提升逻辑思维能力。
重热点：关注古生物学新发现、抗生素耐药性等热点话题，积累相关素材。
跨学科：结合化学知识理解物质转化过程，运用地理知识分析地层与化石分布，解决综合问题。
一、核心概念·思维导图
二、层级分解·强化记忆
1．原始生命及环境
（1）原始生命起源于原始海洋。
（2）原始大气中没有氧气。
（3）化石是生物进化的直接依据
2．原始生命起源过程
（1）过程：无机物→小分子有机物→大分子有机物→原始生命
（2）证明：米勒实验
3．生物进化的趋势
由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。
越古老的地层中，生物形成的化石越低等、越简单；
越晚近的地层中，生物形成的化石越高等、越复杂。
4．生物进化的历程
5．生物进化的原因（达尔文的自然选择学说）
内因：遗传变异；外因：环境因素（自然选择和人工选择）。
（1）变异不定向，选择定向。变异在前，选择在后。
（2）人工选择：选择人们需要和爱好的新品种。
（3）自然选择学说：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰。
自然选择学说核心内容：过度繁殖、遗传变异、适者生存
6．人类的起源
真题1.（2024·海南·中考真题）从森林古猿到直立行走的露西少女，人类经历了艰难的进化历程。根据自然选择学说，相关解释错误的是（ ）
A．直立行走是为适应环境而产生的变异
B．古人类存在过度繁殖的倾向是其进化的基础
C．遗传和变异为进化提供了原材料
D．在与大自然的斗争中定向选择有利变异的古人类
真题2．（2024·山东济南·中考真题）下列关于生命起源和进化的叙述，正确的是（ ）
A．生命起源的化学进化过程都发生在原始海洋
B．人类不同种族的差异是经过自然选择形成的
C．原始的哺乳动物是由原始的鸟类进化而来的
D．人猿分界的重要标准是制造工具和学会用火
真题3．（2024·江苏盐城·中考真题）下图为脊椎动物的“进化树”，图中的①是（ ）
A．腔肠动物B．节肢动物C．软体动物D．哺乳动物
探题1 ．（2025·云南昭通·一模）动物界有一种善于运用独门绝技的“伪装高手”——枯叶蝶，枯叶蝶的翅膀在合拢时酷似一片枯萎的树叶，这使它们能够在自然环境中很好地隐藏自己，躲避天敌，提高生存几率。下列关于枯叶蝶进化过程的叙述，正确的是（ ）
A．其伪装方式为适应环境而变异B．天敌对其伪装方式起到选择作用
C．其伪装方式是人工选择的结果D．它产生的变异都能适应环境
探题2．（2025·陕西渭南·一模）下图甲是美国学者米勒模拟原始大气合成有机物的实验装置示意图，图乙是人类进化过程示意图，相关叙述正确的是（ ）
A．图甲①中的气体模拟原始大气，需充入氧气B．图甲实验后在③处能收集到蛋白质
C．图乙中a过程包含了直立行走和产生语言D．人类的直立行走是人为选择的结果
探题3．（2024·甘肃天水·三模）图1表示米勒关于原始地球的模拟实验装置，图2是脊椎动物的“进化树”，图3是人类起源的概念图，请据图回答下列问题。
(1)在图1中，装置A中的气体模拟的是 中的气体成分，米勒的实验证明了原始地球尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的 。
(2)在图2中，丙代表的动物类群是 。从生物的形态结构上分析，可以得出生物的进化趋势是 。
(3)图3中的a是 。随着现代科学技术的发展，人们发现类人猿也有A、B、O、AB等血型，大猩猩与人类基因的相似度约为96%，黑猩猩与人类的基因相似度的约为99%。科学家通过比较发现，人类与 亲缘关系更近。
押题1 ．（2025·辽宁抚顺·一模）下列关于生命起源和生物进化的说法，不正确的是（ ）
A．原始生命可能在原始海洋中形成
B．人和类人猿有共同祖先
C．生物进化的趋势是由陆生到水生
D．化石为生物进化提供直接证据
押题2．（2025·湖南株洲·一模）研究者每年同一时间都对同一块草地上的蜗牛进行统计（结果如下表）。所有的蜗牛都是同一物种，一些蜗牛的贝壳上有条纹，一些蜗牛的贝壳上没有条纹，研究中仅发现一只贝壳完全为黑色的蜗牛。画眉鸟吃蜗牛。根据表中数据，下列分析错误的是（ ）
A．在草地覆盖率较高的环境中，蜗牛贝壳有条纹更适应于环境
B．用自然选择理论能合理解释表格中的数据结果
C．黑色蜗牛出现，可能是因为基因突变
D．贝壳有条纹是有利变异，贝壳无条纹是不利变异
押题3．（2025·江西·一模）图甲表示动物进化的大致历程图，图乙表示长颈鹿的进化过程。分析回答：
(1)如果用A代表原始生命，根据海洋化学起源说，它应该起源于 ，根据推测最早形成的原始生命是厌氧型生物，原因是 。
(2)从甲中生物的生活环境变化可以看出生物的进化趋势是 。
(3)图乙中长颈鹿进化过程中，X表示 ，是长颈鹿原种进化的基础；长颈鹿的生存环境决定了其性状是否有利，Y表示 ，决定了长颈鹿进化的方向。
(4)长颈鹿的有利性状不断地通过其亲代的 细胞一代一代传递下去，最终进化出了长颈鹿新种。
掌握新趋势下的概念图与建模思维
一、命题趋势预测
热点结合：生态保护（如种群数量建模）、传染病防控（如SIR模型）等热点将更频繁出现。
实验探究：设计“探究光照强度对光合作用速率的影响并构建数学模型”“模拟自然选择过程并绘制概念图”等实验题，考查科学探究能力。
综合应用：结合材料分析题，如“分析某地区外来物种入侵的原因并提出防控措施（需构建种群增长模型）”。
二、备考建议
抓基础：熟记概念图的绘制方法、建模思维的类型与过程、模型的应用与评价方法。
练思维：通过“概念图分析”“模型构建与修正”等案例分析，提升逻辑思维能力。
重热点：关注生态保护、基因编辑、传染病防控等热点话题，积累相关素材。
跨学科：结合数学知识构建生物模型，运用物理原理分析生物现象，解决综合问题。
1．概念图类试题的解答
①审图：弄清题目中涉及的概念
②读图：从整体到局部、从主干到分支顺序读图，弄清彼此之间的包含、交叉、并列等关系
③解图：根据题目要求，使用规范术语给出准确答案。
概念层次图类试题的解题关键：从整体到局部，弄清彼此之间是包含、交叉还是并列关系。
2．建模思维类试题的解答
①审题审图：弄清题目中涉及的生物学过程，特别是示意图、模式图等正确理解。
②解读示意图或模型：按照生理过程的顺序解图试题中构建的示意图、模式图，不能遗漏任何一个节点。
③解答试题：根据题目要求，使用规范术语给出准确答案。
建模思维类试题的解题关键：从整体到局部，弄清彼此之间是包含、交叉还是并列关系。
真题1．（2025·江苏淮安·中考真题）下图是人的部分生殖过程概念图，相关描述错误的是（ ）
A．①精子B．②卵巢C．③膀胱D．④受精卵
真题2．（2023·河北沧州·中考真题）“麻屋子红帐子，里面住着白胖子”说的是花生的果实，结合下面的概念图分析，下列叙述正确的是（ ）
A．“麻屋子”指的是①B．“红帐子”指的是果皮
C．“白胖子”指的是②中的胚D．花生的果实属于组织
真题3．（2024·海南·中考真题）建构模型是一种很好的学习方法。下列模型及其说法错误的是（ ）
A．细胞壁具有支持和保护作用
B．甲表示呼气，乙表示吸气
C．气孔是气体交换的“窗口”
D．若x是肾脏，则①流静脉血，②流动脉血
探题1 ．（2025·山东德州·一模）X与①②③④之间的概念关系如图所示，下列与此概念图相关描述错误的是（ ）
A．若X为蚕豆种子胚的结构，则①-④可代表胚芽、胚轴、胚根、子叶
B．若X为人体泌尿系统的组成，则①-④可代表肾、输尿管、膀胱、尿道
C．若X为植物根尖的结构，则①-④可代表根冠、分生区、伸长区、成熟区
D．若X为参与化学性消化的消化液，则①-④可代表唾液、胆汁、肠液和胰液
探题2．（23-24七年级上·山东济南·期末）下列各项概念的逻辑关系依次与图中①~④对应的是（ ）
A．肺泡、肺、呼吸道、呼吸系统B．小肠绒毛、小肠、消化道、消化腺
C．血红蛋白、红细胞、血细胞、血浆D．淀粉、糖类、有机物、营养物质
探题3 ．（2023·河南·中考真题）生物学社团的同学们利用注射器、单向阀（控制液体单向流动）、红墨水、细软管（充满红墨水）、细管接头等材料，制作了人体血液循环的模型（如图）。
(1)推动注射器A的活塞，红墨水沿A→B→C→①→D→E→F流动，该过程模拟体循环。注射器A表示心脏的 。若在单向阀①处，血液与组织细胞能充分地进行物质交换，则可判断该处血管具有管径细、 和血流速度最慢等特点。
(2)模拟完体循环，接着推动注射器F的活塞，红墨水最终回流到A，模拟的是肺循环。注射器A表示心脏的 。若单向阀②表示肺部毛细血管网，血管G和血管H相比， 内的血液氧含量高。
(3)该模型不能同时模拟体循环和肺循环，你认为该模型在哪些方面还有待改进？ 。（写出一条即可）
押题1．（2025·海南儋州·三模）如图为某生物小组用彩泥制作的细胞模型，下列叙述错误的是（ ）
A．甲是植物细胞，判断依据是有②③④
B．甲、乙两种细胞的能量转换器都相同
C．洋葱具有辛辣气味，这种特征是由①控制的
D．制作⑦时，用小网眼的细纱布比透明塑料薄膜好
押题2．（2024·湖南长沙·模拟预测）某同学利用吸管、矿泉水瓶、气球等材料制作了模拟肺与外界气体交换的模型，下列叙述不正确的是（ ）
A．1模拟气管，内有软骨保证气流畅通
B．2模拟肺，能不断扩大、缩小
C．3模拟肋间肌，肌肉的收缩使胸廓容积增大
D．该模型不能模拟胸廓前后径的变化
押题3．（2022·湖南永州·模拟预测）在生物学课程中，我们学过许多概念。不同的概念间常有直接或间接的联系，用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图。请你根据所学知识，完成下列概念图。
(1)在生理过程A中，细胞内变化最明显的是 （填“细胞质”或“细胞核”）。
(2)图中D表示植物细胞的某种结构，我们吃的水果中的甜味物质就存在于细胞质内这一结构中，则该结构的名称是 。
(3)人类从植物体上获取的能量最终来源于 。
(4)动物体的结构层次相比植物体而言，多了一个 层次。
运用开放性设问与数据分析技巧
一、命题趋势预测
热点结合：碳中和（如植物固碳能力分析）、生态修复（如湿地恢复效果评估）等热点将更频繁出现。
实验探究：设计“探究不同肥料对作物产量的影响并分析数据”“模拟酸雨对植物生长的影响并绘制图表”等实验题，考查科学探究能力。
综合应用：结合材料分析题，如“分析某地区水质污染数据并提出治理方案（需绘制水质变化曲线）”。
二、备考建议
抓基础：熟记开放性设问的类型（假设、原因、方案）、数据分析方法（描述、比较、绘图）、科学探究过程（问题、计划、结果）。
练思维：通过“实验设计推理”“数据异常值分析”等案例分析，提升逻辑思维能力。
重热点：关注碳中和、基因编辑伦理、生态修复等热点话题，积累相关素材。
跨学科：结合数学知识进行统计分析，运用信息技术工具绘制图表，解决综合问题。
勤实践：通过实验操作（如测量植物生长数据）、社会调查（如校园生物多样性调查）积累实践经验，提升数据分析能力。
1．开放性试题解答方法
（1）紧扣教材 解题应回归教材、紧扣教材，要以试题所反映出的问题为中心向教材汇聚，找出解答问题的知识点。
（2）精析题意 认真分析所给试题的题意是解答开放性试题的关键，这样可以避免文不对题、答非所问的现象。首先，要精析材料所反映的重要观点，其次，要精析试题的设问，明确回答试题的要求。
（3）发散思维 答题要注意思维的发散注重发散性思维的培养是解答开放性试题的落脚点，学生的发散性思维可以体现在对每一个角度问题的问答上，但要注重答题语言的规范。
（4）组织答案 在找准知识点、确定答题思路后，还要会准确完整的组织答案，注重答案的内涵和外延，注重语言的流畅性，要点清晰、合乎逻辑等，力求答案的完整，进一步到完美。
2．数据分析题解题方法
(1)识图。关键是两看:看纵横坐标所表示的生物学含义;二看曲线中的特殊点(起点、拐点、终点)和曲线的走势。
(2)析图。图中为什么会出现特殊点，各特殊点表示的生物学意义，曲线为什么有这样的变化趋势和走向，分析曲线变化的因果关系。
(3)用图。通过联想、迁移等再现与图像曲线相关的知识点，生物学概念、原理、规律等。
真题1．（2022·山东潍坊·中考真题）近年来，潍坊市依托资源优势培育的富硒番茄，以酸甜可口、营养丰富深受消费者青睐。在番茄种植和培育过程中，菜农常采取一些栽培措施影响番茄的生理活动，促进番茄的生长发育，以达到增产增收的目的。
(1)番茄所含的微量元素硒等主要通过根尖的 吸收。俗语说“有水即有肥，无水肥无力”，因此，在给番茄施肥的同时，往往需要适当浇水，此时浇水的原因是 。
(2)某研究小组以大田种植的番茄为材料所做相关实验的结果如图1所示，N点与M点相比，限制单株番茄光合作用强度最主要的环境因素是 ，基于该实验的结论在栽培番茄时应 。
(3)春季移栽时，为降低蒸腾作用减少水分的散失，菜农常对番茄苗采取 的措施。夏季晴朗的白天，番茄的光合作用强度曲线如图2所示，在10~12时光合作用强度明显减弱的原因是 。
(4)间作套种是指在同一块农田上于同一生长期内间隔种植不同作物，以提高农作物的产量。现有某品种番茄及3种作物，在正常条件下能达到的株高和光饱和点（光合作用达到最大时所需的光照强度）如下表所示。请从提高光照利用率的角度分析，最适合与该品种番茄间作套种的作物是 ，理由是 。
真题2．（2022·湖南衡阳·中考真题）近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区。酸雨污染的范围和程度已经引起人们的密切关注。于是我市某校学生进行了探究酸雨对种子萌发影响的实验，实验中用食醋和清水配制了pH为3和5的两种“模拟酸雨”。设计过程如下：

Ⅰ．取三个培养皿，分别标号甲、乙、丙，在每个培养皿的底部各放三层湿润的纱布，并均匀的摆放30粒大小一致且新鲜的绿豆种子，同时置于温度适宜且相同的环境中。
Ⅱ．每天在甲中喷洒一定量的清水，在乙中喷洒等量pH为3的“模拟酸雨”，在丙中喷洒等量pH为5的“模拟酸雨”。
Ⅲ．记录和观察绿豆种子的萌发情况。
实验结果：一周后，甲培养皿中绿豆种子萌发数量最多，乙培养皿中绿豆种子萌发数量较少，丙培养皿中绿豆种子萌发数量最少。
根据实验请完成下列问题。
(1)根据以上实验步骤，该实验探究的问题是： ？
(2)实验中设置甲培养皿的作用是 。
(3)三个培养皿放入相同数量且大小一致的新鲜绿豆种子，同时置于温度适宜且相同的环境中的原因是 。
(4)每个培养皿不用1粒绿豆种子而用30粒绿豆种子做实验的原因是 。
(5)酸雨主要是由于煤、石油的燃烧产生的酸性物质导致的。作为中学生，请你为控制酸雨提出合理的建议。 。
真题3．（2022·广西·中考真题）阅读下列材料并回答问题：
材料一：红树林是重要的湿地生态系统。我国红树林资源丰富，全球红树林树种约40多种，我国分布有24种。红树林是贝类、虾、鱼、蟹等水生生物集居繁衍和候鸟飞禽栖息越冬的好地方。红树林中的各种植物为贝类、虾、鱼、蟹等动物提供有机物，鹭鸟等候鸟飞禽以这些动物为食。生物的遗体、遗物富含有机物，经微生物分解后可被植物再利用。
材料二：《中华人民共和国湿地保护法》自2022年6月1日起施行，被称为“地球之肾”的湿地自此有了系统性的法律保护。本法进一步明确了湿地保护与合理利用的关系，在湿地范围内从事旅游、种植、畜牧、水产养殖、航运等利用活动，应当避免改变湿地的自然状况，并采取措施减轻对湿地生态功能的影响。
(1)红树林中的各种植物属于生态系统成分中的 。除材料一中明确提到的成分外，生态系统还应包括 。
(2)鹭鸟与鱼之间存在 和竞争的关系。
(3)材料一的划线部分体现了生态系统具有 和能量流动的重要功能。根据能量流动的特点，结合划线部分写出鹭鸟获取能量最多的一条食物链： 。
(4)由材料二可知，人类的活动必须注意保护生态系统，避免不合理的活动对生态系统造成破坏，因为生态系统的 是有一定限度的。
探题1 ．（2024·山东菏泽·二模）当人们感冒时，医生建议大家多喝热水，加强营养，开窗通风，适量运动等，以增强体质，提高免疫力。图一是人体部分生理活动示意图，其中①②③④代表生理活动。图二是眼球，泌尿系统和神经系统相关结构示意图，序号和字母表示结构。请据图回答相关问题。
(1)感冒以后建议吃易消化而富有营养的食物，比如蔬菜瘦肉粥、鸡蛋羹、面条等，其中参与消化面条的消化液有 。
(2)感冒时，要注意多喝水，水分进入人体后不经过消化，直接通过图一中的[ ] 过程进入到循环系统，随血液循环最先进入心脏的腔是 。
(3)图一中当血液流经肾脏时，部分水分经过[ ] 作用和肾小管的重吸收作用，变成了尿液。如果尿液太多，最终传到[ ] 产生尿意。
(4)感冒用药时，首先要认真阅读药物说明书，我们能看清说明书上的文字，主要是因为经眼球中晶状体等的调节作用，能在图二的[ ] 上形成清晰的物像。
探题2．（2023·福建泉州·模拟预测）咖啡因存在于咖啡、奶茶等饮料中，对于中枢神经具有兴奋作用。有研究者认为①施用咖啡因可以改善老鼠记忆保持的能力，②长期慢性（一个月以上）施用咖啡因能够减缓老鼠的记忆衰退。老鼠是一种天生擅长游泳但厌恶水的动物，落水后会本能寻找水中能站立避水的场所，在陌生的落水环境下，某医学研究小组就“不同浓度的咖啡因对于老鼠空间记忆的影响”进行了探究。步骤如下：
①选择健康且体重相近的成年老鼠40只，随机分为A、B、C、D四组，每组10只。②给四组老鼠分别灌入不同浓度、同等剂量的咖啡因溶液，如表1。③30分钟后将老鼠分别投入四个大小和造型相同的水迷宫中，水迷宫中有站台可避水。④记录老鼠从落水至找到站台的时间（潜伏期）。每天训练4次，连续5天
(1)请写出实验中控制无关变量的一条措施： 。
(2)该研究小组设置的对照组是 ，与其它组对照，变量是 。
(3)观察图中A组的数据发现，随着训练天数的增加， 。说明老鼠具有一定的学习能力。
(4)若要得出不同浓度的咖啡因是否影响了老鼠的逃生行为，需要观察比较 的数据。
(5)该实验可以用于论证文中划线处的哪一个观点？ （填序号），本实验数据支持该观点吗？ 。
探题3．（2024·山东济南·一模）请通过阅读资料分析以下问题：
资料一：山东近海海域占渤海和黄海总面积的37%，栖息和洄游的鱼虾类达260多种，主要经济鱼类40多种、虾蟹类近20种，浅海滩涂贝类百余种。
资料二：山东的黄河三角洲是国家级自然保护区。这里水源充足，植被丰富，野生动物约1500多种，其中鸟类265种，珍稀濒危鸟类众多。国家一级重点保护鸟类有：白鹳、中华秋沙鸭、白尾海雕、金雕、丹顶鹤、大鸨6种。
(1)资料一中的生物根据体内有无 可以划分为脊椎动物和无脊椎动物。其中鱼类可以借助 感知水流方向和水压。
(2)资料二中几种珍稀鸟类分类如图，你认为白尾海雕与 亲缘关系较近。同属比同科生物共同特征更 。（填“多”或“少”）
(3)中华秋沙鸭雏鸟破壳后不久便能从巢中跳出，跟随妈妈觅食，可说明秋沙鸭雏鸟属于 雏。发育成熟后的中华秋沙鸭飞行能力极强，每年可长途跋涉数千公里，在飞行时其特有的呼吸方式为 。
押题1 ．（2022·北京·一模）黄瓜是餐桌上常见的蔬菜，清脆爽口深受人们喜爱。请回答下列问题。
(1)黄瓜花是单性花，花大且有亮黄色的花冠，推测黄瓜的传粉方式为 （虫媒/风媒）。经过传粉和 过程， （甲花/乙花）会继续发育，雌蕊中的 最终发育成果实。
(2)栽培型黄瓜是由野生型黄瓜培育而来。根据图可知，与野生型黄瓜相比，栽培型黄瓜的特点是 。
(3)黄瓜果实有苦味是因为细胞中有苦味素，可以减少害虫啃食。野外自然生长的黄瓜中多数是叶和果实带有苦味的，极少会出现二者均不苦的个体，请你从生物进化的角度推测其原因是 。
押题2．（2024·河南许昌·二模）某生物学兴趣小组为检测消毒液能否减少教室内细菌和真菌的数量，设计了如下实验，分析回答下列问题。
(1)牛肉汁的作用是为细菌和真菌生存提供了水和 ；牛肉汁培养基制备过程中需要加入 作为凝固剂。
(2)A、B两组培养皿开盖后暴露相同时间，目的是为了控制 。
(3)由一个细菌或真菌繁殖后形成肉眼可见的集合体叫做 。理论上C组的实验结果是 。
(4)预测实验结果和结论，如果B组的菌落数量少于A组，说明 。
押题3．（2023·海南儋州·一模）请阅读材料回答下列问题：
材料一 海南航天工程育种研发中心种植了大量从太空带回的植物种子，如蝴蝶兰、茄子、辣椒、番茄等，这些受到过太空辐射的种子所结果实的颜色、大小、形状以及产量和抗病性会发生各种各样的变化。
材料二 截至2022年9月14日，海口五源河国家湿地公园2022年共发现了14个物种新纪录，其中鸟类8种、爬行和两栖动物各1种、昆虫4种。目前五源河国家湿地公园内共记录蕨类和种子植物503种、鸟类152种、两栖类13种、爬行类27种、鱼类70种、蜻蜓36种。
(1)太空育种是利用太空中的射线引起这些植物种子的 发生改变，这些种子所结果实在颜色、大小、形状、产量和抗病性上都会发生各种各样的变化，说明变异是 （填“定向”或“不定向”）的。
(2)材料二体现了生物多样性中的 多样性。材料二中的所有动物根据身体结构可分为两类：一类包括鸟类、两栖类、爬行类、鱼类，另一类是蜻蜓，分类依据是 。
(3)湿地生态系统动植物种类繁多，具有净化水质、蓄洪抗旱等作用，有“地球之肾”之称。请举例写出一条保护生物多样性的措施： 。
开展新情境科学探究与跨学科实践
一、命题趋势预测
素养考查：注重“科学探究”“跨学科实践”“社会责任”的渗透，如通过“设计生态瓶并分析水质变化”题目考查学生综合实践能力，或利用“分析转基因技术对社会的影响”考查批判性思维。
跨学科融合：结合数学（统计与建模）、化学（物质检测）、物理（装置设计）等跨学科内容，如“用pH试纸测定土壤酸碱度并分析对植物生长的影响”。
情境化命题：以“校园植物多样性调查”“社区垃圾分类实践”等真实情境为背景，设计综合分析题。
二、备考建议
抓基础：熟记科学探究步骤（问题、假设、计划、实施、结论）、跨学科实践类型（模型制作、栽培饲养、发酵食品）、数据分析方法（描述、绘图、统计）。
练思维：通过“实验设计推理”“数据异常值分析”等案例分析，提升逻辑思维能力。
重热点：关注碳中和、基因编辑、生态修复等热点话题，积累相关素材。
跨学科：结合数学知识进行统计分析，运用化学方法检测物质，结合物理原理设计实验装置，解决综合问题。
勤实践：通过实验操作（如制作生态瓶、检测水质）、社会调查（如校园植物调查）积累实践经验，提升探究能力。
1．新情境科学探究重要考点
（1）实验组与对照组的区别
实验组:通常是接受你所设计的实验变量处理的一组。
对照组:对实验假设而言,是不接受实验变量处理的一组。
（2）探究实践数据处理
①正确解读和补充绘画柱状图、曲线图、饼状图等。
②对照实验的过程中要尽量避免偶然因素的发生,一般要采取实验重复多次，实验结果(或实验数据)取平均值。
2．热点新情境
（1）环境保护：生物与环境的关系、生态系统的概念、生态系统中物质和能量的流动、生态系统的自我调节能力
①温室效应 ②酸雨③沙尘暴④水污染ⓢ土壤污染⑥雾看污染等
（2）疾病预防：细菌和病毒结构、人体免疫防线、传染病的预防、呼吸系统的组成
①艾滋病➁流感 、肺炎③手足口病④埃博拉病毒等
生物技术：发酵技术、遗传变异、眼球结构及功能、神经调节、近视的成因及矫正。
细胞工程、基因工程、酶工程、发酵工程、太空育种、生物制药等。
食品安全：消化和吸收、合理膳食、营养物质的作用、人体对物质的运输
①地沟油⑦“瘦肉精"①"三聚氰胺④“染色馒头”⑤“毒胶囊”等
粮食生产：无土栽培、生物固氮、植物的生殖可持续发展、生态农业、生物防治等。
3．跨学科实践答题方法
（1）模型制作
认真审读试题，分析其中所涉及的生物学内容，设计并制作模型时要选择恰当的材料，直观地表征相应的结构与功能。
（2）植物栽培和动物饲养
解答此类试题要考虑“结构与功能”“物质与能量”“因果关系”等跨学科概念，设计恰当的装置，以满足生物生长的需要。
（3）发酵食品制作
充分理解传统的发酵技术的生物学理论，重点是发酵的条件控制、装置的改进、食材的选择等。
真题1．（2024·福建·中考真题）建立月球基地、开发月球资源是人类深空探测的重要内容。为实现在月球基地“种菜”，科学家做了大量探索和实验。
实验一：科研团队利用月壤进行植物栽培实验
Ⅰ．材料、装置：不同批次的真实月壤A、B、C，模拟月壤（模拟真实月壤的物理、化学性质的火山灰）；底面积仅为1cm2的圆柱容器（如右图）。
Ⅱ．过程、结果：将等量的拟南芥种子分别播种在真实月壤A、B、C和模拟月壤中。通过测量叶尖最宽展距，了解拟南芥生长状况。每组实验重复4次。
(1)由于真实月壤样本数量少，实验中节约用量的做法是 。
(2)绘制曲线应采用每组数据的 ，目的是减小误差。
(3)研究发现，各组拟南芥种子萌发率都是100%，且幼苗初始阶段生长状况相近。一段时间后，真实月壤中拟南芥的生长状况较差（如下图），据图分析得出该结论的依据是 。
真实月壤中可种出植物，但生长不良，可能的原因之一是肥力不足。由于真实月壤稀缺，科研团队尝试用模拟月壤进行改良实验。
实验二：科研团队利用固氮蓝藻开展模拟月壤氮含量的改良实验
Ⅰ．过程：称取适量的模拟月壤于三角瓶中，加入无氮培养基，无菌处理后分别接种固氮蓝藻A和B，并设置对照组，置于适宜的环境进行培养，重复3次。
Ⅱ．结果：测定为期50天的各组模拟月壤中氮含量的动态变化（如下图）。
(4)对照组应设置为 。
(5)分析曲线，得出结论： 。
(6)运用实验二的研究结果，可进一步探究的是： 。
真题2．（2024·重庆·中考真题）枇杷是重要的经济水果，近期在重庆出现一种新的枇杷叶斑病，为帮助农户找到有效的防治措施，科研人员开展了相关研究。
(1)为明确致病生物，首先进行了下图1所示实验，在显微镜下能看到孢子和有细胞核的 ，据此推测该致病菌属于 （填“细菌”或“真菌”）。
(2)为确认分离出的致病菌能否引起相同病症的叶斑病，开展了下图2所示的实验。
乙组“？”处应滴加等量的 ，结果显示甲组叶片出现病斑的颜色、形态与田间摘取的病叶相似，说明分离出来的致病菌和田间病叶的致病菌 （填“是”或“不是”）同一种生物。
(3)以达到相同且符合生产要求的抑菌值为标准，科研人员比较了5种杀菌剂所需要的浓度，据下表中数据分析，其中 号的抑菌效率最佳。结合生活生产实践，你会建议农户长期只使用这种药剂吗？ ，请说明理由 。
注：达到同等抑菌值时5种杀菌剂的浓度
真题3．（2024·湖南·中考真题）农田长期耕种会导致土壤肥力下降，单纯施用化肥易造成土壤板结，这些都会影响稻谷产量。为探究可持续耕种模式，研究者引入紫云英与水稻轮作模式，研究结果如下。请回答问题：
注：“▲”表示基准值，“＋”表示相对基准值的增量
(1)紫云英是豆科植物，在稻谷秋收后播种，来年春季盛花期时将其翻耕用作绿肥（紫云英还田）。紫云英、水稻同属于 （填“裸子”或“被子”）植物。根瘤菌与紫云英共生，能增加土壤含 无机盐的量。
(2)据表可知，与乙组相比，丙和丁两组的土壤总孔隙度都增加，说明紫云英还田能够 （填“加重”或“减轻”）因单施化肥造成的土壤板结程度。丙和丁两组可形成一组对照实验，变量是 ，其中丁组稻谷产量最高。
(3)研究者认为丁组为最优方案，写出两条理由 。
(4)为了更好地储存稻谷，请从减少有机物消耗的角度，给出两个建议 。
探题1．（2025·广东东莞·二模）周末，小华发现家中购买的部分苹果出现大小不一的病斑，于是小华将有病斑的苹果带回学校，与同学用解剖针从病斑处挑取了一些菌丝后，制成玻片标本进行显微镜观察。
(1)小华用显微镜观察到如图一的视野，此时若目镜的放大倍数是10×，则物镜的放大倍数为 。
(2)小华根据观察到的图一视野，判断此病菌属于 （填“细菌”或“真菌”），推测苹果腐败的原因可能是病菌依靠 菌丝从果肉中吸收 ，并在苹果中生长和繁殖。
(3)小华奶奶认为：“切掉水果腐烂部分仍可以食用”。小华深感疑惑：“食用切除腐烂部分的水果对人体健康无影响吗?”于是按照下列步骤开展研究实验。
步骤一；选多个苹果，清洗后在表面均切一个大小相同的“十”字伤口；
步骤二：将等量病菌?_______到苹果伤口上，均在25℃下培养；
步骤三：待病斑直径为1厘米、2厘米时，分别在病斑的A病斑处、B距离病斑外延5毫米处、C10毫米处、D15毫米处、E去除A～D后剩余部分取果肉；
步骤四：检测果肉中毒素（Pat）的含量，记录数据，结果如图二所示。
①步骤二中“?”处操作应是细菌、真菌培养步骤中的 。为避免无关因素的干扰，实验中采取的措施有 （答1点）。步骤四记录数据后应计算 。
②根据图二曲线可知，病斑直径越大，病斑处果肉中Pat含量越 。小华回家后向奶奶解释：苹果去除腐烂部位后也不可以食用。结合图二数据分析，原因可能是 。
(4)小华想使苹果保存较长时间不腐烂，可以采取的方法有： 。
探题2．（2025·湖南株洲·一模）鳗弧菌是感染鱼类的一种常见致病细菌，对水产养殖危害较大。鱼类养殖过程中，可以通过疫苗来增加鱼类的特异性免疫功能，减少鱼类的发病和防治药物的使用。
(1)相比于鱼的细胞，鳗弧菌细胞的结构与其最大的区别是 。
(2)为研究鳗弧菌减毒疫苗的免疫效果可以测定相对免疫保护力，其计算公式如图1，现对鳗鱼分组，一组接种疫苗为免疫组，另一组不作处理，实验结果如图2，根据计算公式以及图中数据，可计算得出鳗弧菌减毒活疫苗的相对免疫保护力为 （用分数表示）。
(3)为确定上述斑马鱼的死因，分别将对照组和 组死亡的斑马鱼进行解剖，发现对照组的脾脏肿大，肠道出现溃烂。提取它们的脾脏组织研磨液，将等量的提取液涂布在鉴别培养基上，结果显示对照组的鳗弧菌菌落数 （选填“高于”“低于”）免疫组，证明斑马鱼的死因是由于感染鳗弧菌所致。
(4)对免疫组体内的鳗弧菌特异性抗体水平进行检测，结果如图3，图中结果表明，免疫组斑马鱼体内发生了 免疫，判断的依据是 。根据图中14天后数据变化，请对提高斑马鱼的免疫效果提出建议 。
探题3．（2025·山西大同·二模）探究茶多酚对酸奶品质的影响
酸奶是适合人类的营养品之一，而茶中富含多种功能性成分，如茶多酚、茶氨酸等。茶多酚是茶叶中酚类化合物的总称，是茶叶中具有保健功能的活性物质。在酸奶中加入茶多酚，不仅有助于提升酸奶的营养价值和保健效果，而且能赋予酸奶独特的口感和风味，满足不同消费群体对高品质产品的需求。生物学兴趣小组的同学针对茶多酚对酸奶品质的影响进行了如下探究。
①准备六套装置，分别标记为A~F组。
②分别在六组装置中加入等量的鲜奶，再加入等量的保加利亚乳杆菌（一种乳酸菌）。
③每组中加入等体积不同浓度的茶多酚溶液。
④把六套装置放在40℃条件下恒温连续培养。
⑤分别在4小时、6小时、8小时、10小时、12小时和14小时测定培养液中保加利亚乳杆菌个数。实验结果如下表所示：
不同培养时间和不同浓度茶多酚溶液的培养液中的保加利亚乳杆菌数目[（×10⁶）个]
请结合实验过程回答问题。
(1)在相同培养时间内，实验的变量是 。
(2)每组加入鲜奶样品的量、保加利亚乳杆菌的量和后续加入的茶多酚溶液的量，以及培养温度等都必须相同，目的是 。
(3)由实验结果可知，在相同培养时间内，随着茶多酚溶液浓度的增加，酸奶中保加利亚乳杆菌数目 ，这是由于低浓度茶多酚能 保加利亚乳杆菌的生长，而高浓度茶多酚则会 保加利亚乳杆菌生长。培养时间相同的条件下，茶多酚溶液浓度为 g/L时，保加利亚乳杆菌数目最多。当茶多酚溶液浓度相同时，随着培养时间的延长，培养液中的保加利亚乳杆菌活菌数目呈 趋势。
(4)酸奶中含有丰富的营养物质，其中人的生长发育以及受损细胞的修复和更新都离不开的是 ，该物质在消化道中初步消化的位置是 ；此外，酸奶中还含有钙、铁等无机盐，对人体也有重要的作用，若缺少这些物质可能会引起 、缺铁性贫血等疾病。
押题1．（2025·江苏南通·一模）我国是世界上最大的化肥使用国之一。化肥的过量施用并未带来作物产量的持续增长，反而导致严重的环境污染。因此，制定科学的施肥方式，在减少化肥施用量的同时，实现作物产量稳定和保障土壤健康的双目标成为现代农业的发展趋势。为探究不同的施肥处理对大豆产量及对大豆周边土壤细菌种数的影响，研究团队做出六种处理方式：① ？ 、②只施加秸秆、③只施加有机肥、④只施加化肥、⑤化肥与秸秆配合施加、⑥化肥和有机肥配合施加，并长期跟进、测量数据，得出结果如图。
(1)大豆作为双子叶植物，萌发时所需的营养物质来自种子的 （填结构名称）。而在大豆生长期间施加肥料后，植物根部成熟区的 （填结构名称）能吸收到大豆所需的 。
(2)大豆的产量主要得益于其白天的 （填生理活动名称）制造有机物。为了增加产量，农民也可以通过降低夜间温度等措施减少 （填生理活动名称）消耗有机物。
(3)为设置对照，你认为本次探究的①应当作出的处理为 。
(4)通过分析图中数据， （填序号）的处理方式对大豆产量及大豆周边土壤细菌种数都能产生最积极的影响。
押题2．（2025·山西·模拟预测）探究食用纳豆对小鼠血脂的影响
据《中国居民营养与慢性病状况报告2020》显示，我国高血脂人群约1亿人。高血脂可能会引发动脉粥样硬化、冠心病、脑卒中等疾病，一般说来，血脂中的主要成分是胆固醇、甘油三酯。纳豆起源于我国秦汉，是用黄豆通过纳豆菌（纳豆芽孢杆菌）发酵制成的豆制品。
实验过程∶选择30只两个月大的雄性健康小鼠，在同一环境条件下进行实验，并测定每只小鼠的血脂，计算出平均值，如下表∶
分析实验，回答问题∶
(1)实验变量是 。
(2)实验开始前2周，给所有小鼠饲喂高脂饲料的目的是 。
(3)在对照实验中，使甲、乙两组小鼠的月龄、性别、健康状况、环境条件等均相同的目的是 。
(4)分析实验结果，能得出的结论是食用纳豆能明显降低血脂的含量。请分析得出此实验结论的依据∶ 。该实验对我们的启示是 。
(5)纳豆是用黄豆通过发酵制成的，纳豆芽孢杆菌的结构特点有 等。
押题3．（2025·山东淄博·一模）“勤洗手，病菌走”。为了防止“病从口入”，勤洗手很重要。但是，琳琅满目的洗手产品中，到底哪一种抑菌效果较好呢？同学们选取三种洗手液，进行了如下探究：
(1)制备三种洗手液（1号、2号、3号）的滤纸片。分别量取等量的洗手液与等量的蒸馏水混合溶解。将滤纸剪成半径6mm的若干圆片，与制备的三种溶液分别混合备用。此步骤中，“等量”的目的是 ，该实验的变量是 。
(2)用“纸片琼脂扩散法”检测抑菌效果。将从手上分离培养的细菌均匀涂布至灭菌的培养基上，此步骤称为 。将含有1号、2号、3号洗手液的滤纸片分别用灭菌的镊子贴在同一培养基的表面，相互间隔一定的距离（如图），置于恒温箱中倒置培养。
(3)观察并测量抑菌圈（不生长病菌的地方）大小。三种洗手产品产生的抑菌圈大小如图所示：1号的直径约25mm；2号订单直径约13mm；3号洗手液几乎没有形成抑菌圈。据此，可得出结论： 。
(4)展示交流时，有同学指出，此实验在设置对照时不够严谨，你认为该如何完善？ 。
(5)一段时间后，同学们发现抑菌圈内又重新长出了病菌，此结果对你的启示是 。
押题4．（2025·山西吕梁·一模）吕梁沙棘是山西省吕梁市的特产，吕梁是山西最大的连片天然沙棘林区，有“世界沙棘在中国，中国沙棘在山西，山西沙棘在吕梁”一说。沙棘的果实含有丰富的营养物质，其维生素C的含量约为猕猴桃的3倍，享有“维生素C之王”的美称。某校兴趣小组的同学在老师的指导下利用沙棘制作了沙棘风味酸奶。
【子任务一】制作沙棘酵素
将沙棘用无菌水冲洗，晾干后打浆。将发酵罐灭菌后加入酵素发酵剂，在适宜的温度下培养一段时间，得到沙棘酵素。
【子任务二】制作沙棘风味酸奶
(1)酵素发酵剂常用的有植物乳杆菌、嗜酸乳杆菌等，它们的细胞中 （填“有”或“无”）成形的细胞核，其属于 （填“真核”或“原核”）生物。
(2)在制作酸奶时，“95℃加热10分钟”的目的是 。在子任务一中，与此目的相同的操作是 （答出一点即可）。
(3)在酸奶发酵过程中，起主要作用的菌种是 。
制作出酸奶后，为了探究不同温度下酸奶的品质，同学们做了如下探究：
【探究】发酵温度对酸奶品质的影响
(4)下图表示同学们的实验结果。本实验的变量是 ，由图可知，发酵温度为 ℃时酸奶的品质最好。在感官评定时，你认为可以从哪些维度来评价？ （答出一点即可）。每组至少要有3个人进行评定的目的是 。
(5)除了温度，你认为还有哪些因素可以影响酸奶的品质？ （答出一点即可）。除了乳酸菌，你还知道哪些微生物可用于食品制作？写出微生物的名称及相关食品的名称： 。
核心概念
典型考法
分值占比
遗传的物质基础
描述DNA是主要的遗传物质；阐明染色体、DNA和基因的关系（如一条染色体上有1个DNA分子，一个DNA分子上有多个基因）；列举基因控制生物性状的实例（如转基因超级鼠实验）。
20%—25%
基因在亲子代间的传递
解释基因随配子由亲代传给子代的过程；说明人的性别决定原理（如男性性染色体为XY，女性为XX）；分析生男生女机会均等的原因（如精子类型决定性别）。
20%—25%
基因的显性和隐性
区分显性性状和隐性性状；运用孟德尔遗传定律分析遗传现象（如判断亲代基因组成）；解释禁止近亲结婚的科学依据（如隐性致病基因纯合导致遗传病）。
25%—30%
生物的变异
区分可遗传变异和不可遗传变异；举例说明变异在实践中的应用（如杂交育种、诱变育种）；分析变异对生物进化的意义。
15%—20%
遗传育种与人类健康
列举遗传育种在农业中的应用（如高产抗倒伏小麦的培育）；关注人类遗传病的防治（如产前诊断、基因检测）。
10%—15%
细胞核上与遗传有关的物质叫，主要是脱氧核糖核酸，即DNA ,主要存在于细胞核中的染色体上。
由蛋白质和DNA组成。每条染色体上一般只有一个DNA分子。
染色体上具有遗传效应的片段
组别
亲代杂交组合
子代植株数（株）
耐盐碱
不耐盐碱
1
耐盐碱（甲）×耐盐碱（乙）
181
62
2
耐盐碱（甲）×不耐盐碱
241
?
3
不耐盐碱×不耐盐碱
0
243
核心概念
典型考法
分值占比
生命的起源
描述原始地球条件及生命起源的化学进化过程（如无机物→有机物→原始生命）；解释米勒实验的原理及结论；区分生命起源的不同学说（如自然发生论、化学起源说）。
25%—30%
生物进化的证据
列举化石在生物进化研究中的作用（如越古老地层中化石越简单）；分析比较解剖学、分子生物学证据（如同源器官、细胞色素c差异）。
20%—25%
生物进化的历程
概述植物与脊椎动物的进化历程（如藻类→苔藓→蕨类→裸子植物→被子植物；鱼类→两栖类→爬行类→鸟类/哺乳类）；总结生物进化的总体趋势（由简单到复杂、低等到高等、水生到陆生）。
20%—25%
生物进化的原因
解释自然选择学说的内容（过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存）；分析生物进化的原因（如保护色的形成）；区分自然选择与人工选择。
15%—20%
人类的起源
人类起源于古猿，最直接的证据是化石。
人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。
人类进化的历程
人猿分界的重要标志
直立行走
人类和类人猿的根本区别
1.运动方式不同；2.制造工具的能力不同；3.脑发育程度不同。
年份
草地覆盖率/％
贝壳有条纹/只
贝壳无条纹/只
1981
29
47
24
1982
26
35
23
1983
6
3
34
1984
97
34
10
1985
96
40
15
1986
8
7
41
核心概念
典型考法
分值占比
概念图的应用
绘制核心概念图（如光合作用、呼吸作用过程）；分析概念图中的逻辑关系（如遗传信息传递路径）；通过概念图总结知识点（如生态系统组成）。
25%—30%
建模思维类型
物理模型（如DNA双螺旋结构模型）；
概念模型（如自然选择学说模型）。
20%—25%
核心概念
典型考法
分值占比
开放性设问类型
提出假设并设计实验（如“探究光照对植物生长的影响”）；分析现象并解释原因（如“某地区鸟类数量减少的可能因素”）；提出解决方案（如“减少校园垃圾分类误差的措施”）。
30%—35%
数据分析方法
描述数据特征（如平均值、中位数、众数）；比较数据差异（如实验组与对照组的显著性分析）；绘制图表（如折线图、柱状图、饼图）并解读。
25%—30%
作物
番茄
A
B
C
株高/cm
68
62
182
175
光饱和点μml·m-2·s-1
700
1280
1260
650
组别
灌入的咖啡因溶液的浓度
A
0mg/kg
B
5mg/kg
C
10mg/kg
D
15mg/kg
组别
A
B
C
培养皿号
1、2、3
1、2、3
1、2、3
实验步骤
①
将装有牛肉汁培养基的培养皿高温灭菌、冷却备用；关闭本班教室门窗。
②
喷洒某消毒液前，在本班教室内把培养皿盖打开暴露10分钟，盖上盖，封好。
在本班教室内均匀喷洒适量该消毒液1小时后，把培养皿盖打开暴露10分钟，盖上盖，封好。
不做处理
③
将A、B、C三组培养皿放入37℃的恒温培养箱中培养，一天后观察并记录培养基上细菌和真菌的菌落数量，求各组平均值。
实验结果
？
？
？
核心概念
典型考法
分值占比
科学探究过程
提出问题并设计实验（如“探究光照对藻类繁殖的影响”）；分析实验数据并得出结论（如“温度对酶活性的影响”）；评价实验设计的合理性（如“样本量是否充足”）。
30%—35%
跨学科实践类型
模型制作（如“制作眼球成像模型并解释近视成因”）；植物栽培与动物饲养（如“探究无土栽培条件对植物生长的影响”）；发酵食品制作（如“设计酸奶发酵实验并分析菌种活性”）。
25%—30%
社会热点与生物学应用
分析转基因技术的利弊；探讨碳中和背景下植物的固碳作用；提出保护濒危物种的实践方案。
15%—20%
编号及名称
①咪鲜胺
②嘧菌酯
③甲基硫菌灵
④多菌灵
⑤苯醚甲环唑
浓度mg/L
18.92
19.62
40.72
123.54
3.84
组别
数据项目
甲组
（不施化肥）
乙组
（单施全量化肥）
丙组
（紫云英还田）
丁组
（紫云英还田并施80%全量化肥）
土壤舍氮量
▲
+9.52%
+18.25%
+15.87%
土壤总孔隙度
未测量
▲
+9.33%
+15.34%
稻谷产量
▲
+16.01%
+9.68%
+18.72%
组别
A组
B组
C组
D组
E组
F组
茶多酚溶液的浓度/（g/L）
0
1
2
3
4
5
4小时
1．61
1．75
1．80
1．70
1．65
1．55
6小时
1．70
1．90
2．05
1．90
1．80
1．65
8小时
18．5
19．5
25．0
23
20．5
17．5
10小时
265
350
415
315
280
260
12小时
2590
3450
4200
3 100
2990
2630
14小时
2610
3460
4220
3 120
3020
2680
步骤
组别
实验处理方法
甘油三酯（mml/L）
胆固醇（mml/L）
实验前
所有小鼠
饲喂高脂饲料，持续2周
0.629
0.986
对照实验
甲组
每日饲喂6克高脂饲料，持续4周
0.670
1.087
乙组
每日饲喂6克添加了适量纳豆的高脂饲料，持续4周
0.485
0.832