人教统编版选择性必修 下册1.1 氓课时训练

这是一份人教统编版选择性必修 下册1.1 氓课时训练，共6页。试卷主要包含了1《氓》等内容，欢迎下载使用。
一、过基础
（一）字词理解
下列对《氓》中加点字词解释有误的一项是（ ）
A. “氓之蚩蚩” 中 “蚩蚩” 形容男子忠厚老实的样子，开篇展现出男子看似憨厚的形象。
B. “匪来贸丝” 中 “匪” 通 “非”，意思是不是，表明男子前来并非真的为了交换丝织品。
C. “将子无怒” 中 “将” 是将要的意思，描绘出女子劝慰即将发怒的男子的场景。
D. “乘彼垝垣” 中 “乘” 为登上之意，生动刻画了女子登上倒塌的墙壁盼望男子的急切心情。
下列对 “桑之未落，其叶沃若” 中 “沃若” 理解正确的一项是（ ）
A. 形容桑叶肥大润泽，以桑叶的鲜嫩比喻女子年轻貌美，充满生机。
B. 指桑叶生长旺盛，暗示女子在婚姻初期生活幸福美满，无忧无虑。
C. 表示桑叶繁茂的样子，象征着男女之间爱情的热烈与深厚。
D. 描绘出桑叶郁郁葱葱，寓意女子婚后生活富足，家庭繁荣。
（二）诗句背诵
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《氓》中，描写女子回忆年少时与男子嬉戏玩耍、相处融洽场景的句子是 “___________，___________”。
（2）诗中以桑叶的变化来比喻女子容颜衰老的句子是 “___________，__________”。
（3）“____________，_____________” 两句，表现出女子被丈夫遗弃后，对婚姻的悔恨以及对自己的反省。
（三）诗句理解
下列对《氓》中诗句的理解，不正确的一项是（ ）
A. “送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒”，通过女子的话语，交代了二人婚姻拖延的原因，体现出女子对婚姻的慎重。
B. “不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”，运用对比手法，生动地展现了女子对男子的深情以及等待时的焦虑与见到时的喜悦。
C. “于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽”，以鸠鸟贪吃桑葚会醉，类比女子沉溺于爱情的后果，表达出女子对其他女子的告诫。
D. “淇水汤汤，渐车帷裳”，描绘出淇水波涛汹涌的场景，女子乘车经过，帷裳被水浸湿，暗示女子内心的平静与对未来生活的期待。
对 “总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反” 理解有误的一项是（ ）
A. “总角” 指代少年时期，回忆了男女主人公年少时欢乐相处的时光，那时他们天真无邪，充满快乐。
B. “言笑晏晏” 描绘出两人相处时谈笑风生、和乐融洽的画面，体现出曾经感情的深厚。
C. “信誓旦旦” 写出男子当时立下的誓言真挚诚恳，女子对其深信不疑，与后文男子的背叛形成鲜明对比。
D. 此句主要表达了女子对过去美好时光的怀念，对男子没有丝毫的埋怨，只怪自己看错了人。
二、过能力
（一）艺术手法赏析
《氓》中运用了比兴手法，请结合具体诗句分析其作用。
从叙事角度分析，《氓》是如何讲述女子的爱情婚姻悲剧的，这种叙事方式有何效果？
（二）人物形象分析
诗中的女子是一个怎样的形象？请结合具体诗句进行分析。
结合诗歌内容，分析男子形象的变化及其对表现主题的作用。
三、过拓展
（一）对比阅读
阅读下面两首诗歌，完成后面的题目。
氓（节选）
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
上邪
上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！
这两首诗在情感表达上有何不同？请简要分析。
两首诗在表现手法上各有特色，请结合诗句进行赏析。
（二）文化拓展
《氓》反映了古代社会的婚姻习俗。在当今社会，婚姻观念发生了很大变化。请查阅资料，了解古代与现代婚姻习俗及观念的差异，选取其中一个方面，如择偶标准、婚礼仪式等，进行对比分析，并谈谈你对现代婚姻观念的看法。
答案
一、过基础
（一）字词理解
答案：C
解析：“将” 应读 qiāng，是 “愿，请” 的意思，并非 “将要”。
答案：A
解析：“沃若” 本义是形容桑叶肥大润泽，在诗中以桑叶的鲜嫩美好比喻女子年轻貌美的状态。
（二）诗句背诵
（1）总角之宴，言笑晏晏
（2）桑之落矣，其黄而陨
（3）静言思之，躬自悼矣
（三）诗句理解
答案：D
解析：“淇水汤汤，渐车帷裳”，淇水波涛汹涌，浸湿了车的帷裳，这里暗示女子被遗弃后内心的痛苦与哀伤，并非 “内心的平静与对未来生活的期待”。
答案：D
解析：此句不仅表达了女子对过去美好时光的怀念，也包含了对男子背叛的埋怨与悔恨，并非对男子没有丝毫埋怨。
二、过能力
（一）艺术手法赏析
答案：示例：诗中 “桑之未落，其叶沃若”“桑之落矣，其黄而陨” 运用了比兴手法。“桑之未落，其叶沃若” 以桑叶的鲜嫩润泽，比喻女子年轻貌美，同时暗示女子在爱情中的美好状态；“桑之落矣，其黄而陨” 以桑叶的枯黄陨落，比喻女子容颜衰老，也象征着女子婚姻的不幸。比兴手法的运用，使诗歌生动形象，富有感染力，增强了诗歌的表现力，也委婉地表达了女子情感的变化和命运的起伏，引发读者的联想与思考。
答案：《氓》以第一人称 “我” 的视角进行叙事，按照时间顺序，讲述了女子从与男子相识、恋爱、结婚到被遗弃的全过程。这种叙事方式使故事具有强烈的真实感和代入感，读者能够真切地感受到女子在不同阶段的情感变化，如恋爱时的甜蜜、结婚时的期待、被遗弃后的痛苦与悔恨。同时，第一人称叙事便于女子直接抒发内心的情感，对男子的谴责、对自身遭遇的反思等，使诗歌的情感表达更加直接、强烈，更能打动读者，深刻地展现了女子的爱情婚姻悲剧，揭示了诗歌的主题。
（二）人物形象分析
答案：诗中的女子是一个复杂而丰满的形象。①温柔善良、率真痴情：“送子涉淇，至于顿丘。将子无怒，秋以为期”，女子送男子过河，耐心劝慰发怒的男子，并答应他的求婚，体现出她的温柔善良；“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”，生动展现了她对男子的深情与痴情。②勤劳能干：“三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣”，婚后女子辛勤操持家务，早起晚睡，毫无怨言，突出了她的勤劳。③坚强清醒：“反是不思，亦已焉哉”，女子在被丈夫遗弃后，能够果断地与过去决裂，表现出她坚强的一面，同时也对自己的婚姻有了清醒的认识，不再沉溺于痛苦之中。
答案：男子形象经历了明显的变化。最初，男子 “氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋”，看似忠厚老实，主动追求女子，表现出对爱情的渴望。婚后，“士贰其行。士也罔极，二三其德”，男子开始变得三心二意，对女子的态度发生了巨大转变，暴露出他薄情寡义的本质。男子形象的变化，与女子的深情、勤劳形成鲜明对比，深刻地揭示了封建婚姻制度下女子的悲惨命运，突出了诗歌批判男子负心、同情女子遭遇的主题，引发读者对当时社会婚姻现象的思考。
三、过拓展
（一）对比阅读
答案：《氓》中的情感表达较为曲折复杂，先讲述了女子与男子从恋爱到结婚的过程，初期充满甜蜜，而后女子遭男子背叛，情感转为痛苦、悔恨，最后女子选择坚强面对，情感中既有对过去的怀念，也有对现实的无奈与决绝。《上邪》的情感表达则极为热烈奔放，女子通过列举一系列不可能发生的自然现象，如 “山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合”，来表明自己对爱情的坚定信念，矢志不渝，情感单一而强烈，充满了对爱情的执着追求。
答案：《氓》主要运用了赋的手法，以女子的口吻，按照时间顺序，详细地叙述了自己的爱情婚姻经历，如从相识时的 “氓之蚩蚩，抱布贸丝”，到结婚时的 “以尔车来，以我贿迁”，再到被遗弃后的 “及尔偕老，老使我怨”，使读者能清晰地了解故事的发展脉络，感受女子的情感变化。同时也运用了比兴手法，增强了诗歌的表现力。《上邪》则运用了夸张和排比的手法，“山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合”，通过极度夸张的自然现象罗列成排比句，强烈地表达了女子对爱情的坚贞，这种手法使诗歌气势磅礴，情感表达极具感染力。
（二）文化拓展
示例：在择偶标准方面，古代社会受封建礼教和家族观念影响，门第、财富、社会地位等因素往往占据重要地位。《氓》中虽然未明确提及这些，但从古代婚姻的大背景来看，门当户对是常见的考量。而现代社会，人们的择偶标准更加多元化，除了物质条件，更注重双方的性格、兴趣爱好、价值观以及感情基础等。例如，现代年轻人在选择伴侣时，会更倾向于寻找与自己有共同话题、相互理解和支持的人。这一变化反映出社会的进步，人们对婚姻的认识从更多地基于家族利益等外在因素，转变为更关注个人情感需求和精神契合。现代婚姻观念强调个体的自由和平等，人们追求的是一种相互尊重、共同成长的伴侣关系，这有利于提高婚姻质量，促进家庭和谐。然而，在追求自由选择的同时，也可能出现部分人过于注重个人感受，对婚姻缺乏责任感的现象。所以，在现代婚姻观念下，人们应在追求个人幸福的同时，树立正确的婚姻责任意识，使婚姻更加稳固和美满。