统编版（2024）四年级下册母鸡第一课时教学设计及反思

这是一份统编版（2024）四年级下册母鸡第一课时教学设计及反思，共3页。教案主要包含了复习导入，激发兴趣，检查预习，读顺课文，初读课文，理清层次，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1.认识“疙、瘩”等10个生字，读准多音字“恶”，会写“讨、厌”等15个字，会写“讨厌、理由”等10个词语。
2.了解“我”对母鸡态度前后的变化，能说出变化的原因。
3.能感受母鸡的特点，体会母爱的伟大。
4.能感受同一作家在写不同动物时，表达上的相同和不同之处。
教学重点：
体会作者对母鸡态度的变化，感受母鸡的特点。
教学准备：
1.引导学生了解母鸡，有条件的可以到乡村观察母鸡，没条件的可以在网上借助图片、视频等认识母鸡。
2.查词典理解“颤颤巍巍”“如怨如诉”“孵”“警戒”等词语的意思。
3.教师准备苏联作家普里什文的文章《柱子上的母鸡》。
课时安排：
2课时。
教学思路说明：
教学设计希望能让学生有不一样的感觉。第二课时的教学设计设了两个环节，一是“我是小画家”，二是“我是小评论家”。这两个环节增加了像班队活动那样的活动性元素，运用了一些跨学科的教学手段，引导学生在合作学习、探究学习中发展语文素养，关注学生核心素养的发展。“我是小画家”的主要任务是理解课文，以画促读，体现语文学科和美术学科的整合，活动性比较强，改变了传统的课堂学习方式，引导学生在个性解读中感悟作者对母鸡的情感变化，寻找前后态度变化中的内在联系，升华对母鸡、对母亲的赞美之情。“我是小评论家”的主要任务是进行言语实践，把阅读理解和表达结合起来，不仅要读得懂，还要能说得出。通过对比老舍先生的两篇文章，体会老舍先生描写动物、表现动物特点的方法，感受老舍先生的语言风格。
第一课时
课时目标：
1.认识“疙、瘩”等10个生字，读准多音字“恶”，会写“讨、厌”等15个字，会写“讨厌、理由”等10个词语。
2.能理清课文层次，了解“我”对母鸡态度前后的变化。
教学过程：
一、复习导入，激发兴趣
1.板书课题并读题。
2.欣赏一组母鸡的图片。
看后讨论：你觉得母鸡怎么样？
二、检查预习，读顺课文
1.检查预习。
（1）出示识字。
指名读，纠正读音，然后练读。
（2）出示书后词语表中的词语和田字格中生字组成的词语。
开火车读，再齐读。
自由交流生字书写要领，然后描红练习。
2.检查课文朗读情况。
指名分段朗读课文，随机指导读通顺。
三、初读课文，理清层次
1.让学生默读课文，把课文分成两部分，概括两部分分别写了什么。
2.交流讨论，引导学生概括。
要点：
第一至三自然段：母鸡让人讨厌。
第四至十自然段：有了雏鸡的母鸡是一位英雄。
3.理解情感变化。
布置任务：老舍先生对母鸡的态度前后发生了很大的变化，快速浏览课文，找到直接写老舍对母鸡态度变化的两个句子。
4.学生汇报，课件出示两句话。
我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
板书：一向讨厌→不敢讨厌。
5.引导学生质疑：读了这两句话有什么疑问吗？
预设：作者为什么一向讨厌母鸡？后来又为何不敢再讨厌母鸡了？
布置任务：课后，同学们可以带着这些问题继续读课文，下节课进行交流。
设计意图：
学贵有疑。引导学生质疑，有助于学生从整体上把握课文的主要内容，体会老舍先生对母鸡态度的前后差异，也有助于激发学生的阅读兴趣。
四、课堂总结，布置作业
1.总结：课文先写了母鸡的讨厌之处，然后又写了母鸡的可爱之处，老舍对母鸡的态度前后是不一样的。
2.作业：比较《猫》和《母鸡》在表达上有什么相同和不同之处。
板书设计：
14.母鸡
不敢讨厌
一向讨厌