新统编版小学语文四下《第三单元复习课》教学设计

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《第三单元复习课》名师教学设计【学习目标】1.复习课文内容及其生字词语。2.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的感情。3.能根据需要搜集资料，收集喜欢的现代诗，初步学习整理资料的方法。4.阅读真题演练。【核心素养】初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的感情。【重难点】初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的感情。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】导入诗歌的海洋里有无数珍宝，诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。这节课，老师邀请大家一起通过复习第三单元来体会诗歌的魅力。二、复习闯关老师给大家设置了几个闯关活动，你们想通关吗？从你们的回答声中老师听到了你们的信心。快来进入第一关吧！1.生字认读关（1）学生认读易错词语。（2）抢答、趣味选人交替指读。（3）学习两个多音字。过渡：生字光会读可不行，我们还要会写，接下来进入第二关——词语书写关，请同学们准备好练习本。2.词语书写关（1）学生进行看拼音写易错词语。（2）学生拍照上传自己书写的词语，教师对错误较多的字词利用优教学生字进行简单讲解。（3）生齐读词语。词语掌握住了，老师相信这些句子也难不倒大家，有没有信心？让我们进入句子运用关。3.句子运用关（1）修改病句。（2）仿写句子。（3）改为陈述句。（4）仿写描写颜色的句子。倒计时2分钟，同桌两人合作互相练习说句子。不知不觉，同学们已经连闯三关了，接下来可有个拦路虎在等着大家呢，这一关就是课文理解关。4.课文理解关（1）找不同：找出四首诗的不同点有哪些？（诗歌长短不同；《白桦》是外国诗歌；诗歌传递的感情不同。）（2）找相同：找出四首现代诗相同的地方有哪些？（都是现代诗歌；都饱含真挚的情感；都表达诗人独特的感受，蕴含丰富的想象；都很有节奏感。）（3）回顾理解诗歌内容。5.诗歌朗诵会（1）小组交流讨论选择朗读诗歌的篇目、形式和朗读者。（2）朗读时要注意用恰当的语气读出诗歌表达的情感，表情、手势要自然。（3）小组选出朗读者进行比赛。（4）全班进行投票，选出最佳朗读者。三、迁移运用课内重难点复习完毕，往年考试真题你敢来挑战吗？（一）词句积累1.春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。（仿照划线部分写一写）_________________________________________________________________答案：秋天的傍晚，怎样的美丽呢！向晚的微风，天边的红霞，金色的麦田。2.“天上的风雨来了，______________________；心中的风雨来了，____________”中，“天上的风雨”指的是_________________，“心中的风雨”指的是______________。答案：鸟儿躲到它的巢里 我只躲到你的怀里 狂风暴雨等恶劣天气 现实生活中遇到的挫折与苦难（二）阅读理解在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。1.这两节诗选自《___________》，作者是苏联的_________。 2.这两节诗运用了_________的修辞手法，从________描写了白桦的美丽。(　　)A.比喻　局部B.比喻　整体C.拟人　整体3.请续写第二节诗。____________________________________________________________答案：1.白桦　叶赛宁2.C3.示例：亭亭玉立的树干，笔直地站着。作业布置，巩固练习1.本市、区近三年相关真题组卷推送作业，课下巩固复习成果。2.借助“字词听写”自学产品，听写检测自己的易错字是否已经掌握。没有掌握的继续巩固学习、听写验证。根据学生测评结果，下节课协同“小老师”讲评错题，弥补知识短板，总结答题技巧。