小学数学人教版（2024）一年级上册（2024）二 6~10的认识和加、减法2. 6~9的加、减法8和9的加、减法教案设计

这是一份小学数学人教版（2024）一年级上册（2024）二 6~10的认识和加、减法2. 6~9的加、减法8和9的加、减法教案设计，共3页。教案主要包含了创设情境，导入新课，探究新知，巩固练习，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

教材分析
《8 和 9 的加、减法》是人教版 2024 - 2025 学年数学一年级上册的内容。在学生已经认识了数字 8 和 9 的基础上，通过具体的情境和直观的图示，引导学生学习 8 和 9 的加减法运算。教材注重培养学生的观察能力、思维能力和计算能力，同时通过多种形式的练习，巩固学生对 8 和 9 加减法的掌握。
学情分析
一年级的学生经过前面的学习，对数字有了一定的认识，并且具备了初步的计算能力。他们的思维以具体形象思维为主，需要通过直观的教具和实际操作来理解抽象的数学概念。在学习本部分内容之前，学生已经掌握了 6 和 7 的加减法，为本课的学习奠定了基础。
教学目标
让学生掌握 8 和 9 的加减法计算方法，能正确计算。
通过实际操作和观察，让学生理解加减法的含义，培养学生的观察能力和思维能力。
3. 培养学生的合作意识和交流能力，让学生在学习过程中体验数学的乐趣。
教学重难点
教学重点：掌握 8 和 9 的加减法计算方法，理解加减法的含义。
2. 教学难点：根据一幅图写出四个算式（两个加法和两个减法）。
教学法
直观演示法：通过实物、图片等直观教具进行演示，帮助学生理解加减法的含义。
操作法：让学生通过摆小棒、画图形等操作活动，掌握加减法的计算方法。
3. 游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
教学过程（第一课时）
一、创设情境，导入新课
1. 谈话导入：同学们，我们已经认识了数字 8 和 9，今天我们来学习 8 和 9 的加减法。
2. 出示主题图：引导学生观察主题图，说一说图中有哪些事物，分别有多少个。
3. 引出课题：今天我们就来学习 8 和 9 的加减法。
二、探究新知
1. 学习 8 的加减法
（1）出示 5 朵红花和 3 朵黄花的图片，引导学生观察并提出问题：一共有几朵花？
（2）学生列出加法算式：5 + 3 = 8。教师引导学生理解加法的含义，即把两部分合起来用加法计算。
（3）接着出示 8 朵花，拿走 3 朵黄花，引导学生提出问题：还剩几朵花？
（4）学生列出减法算式：8 - 3 = 5。教师引导学生理解减法的含义，即从总数中去掉一部分用减法计算。
（5）让学生根据图片再列出其他的加法和减法算式，并说一说算式的含义。
2. 学习 9 的加减法
（1）出示 6 个苹果和 3 个梨子的图片，引导学生观察并提出问题：一共有几个水果？
（2）学生列出加法算式：6 + 3 = 9。教师引导学生理解加法的含义。
（3）接着出示 9 个水果，拿走 3 个梨子，引导学生提出问题：还剩几个水果？
（4）学生列出减法算式：9 - 3 = 6。教师引导学生理解减法的含义。
（5）让学生根据图片再列出其他的加法和减法算式，并说一说算式的含义。
三、巩固练习
1. 摆一摆，算一算：教师出示数字卡片，让学生用小棒摆出相应的数量，然后根据摆出的小棒列出加法和减法算式。
2. 看图列式：出示一些图片，让学生根据图片内容列出加法和减法算式。
3. 游戏：找朋友。教师将加法和减法算式卡片打乱，让学生找出相应的答案卡片，进行配对。
4. 口算练习：教师出示一些 8 和 9 的加减法口算题，让学生进行抢答。
四、课堂小结
1. 提问：今天我们学习了什么内容？
2. 引导学生回顾 8 和 9 的加减法计算方法和含义。
3. 对学生的表现进行评价，鼓励学生在生活中多运用加减法解决问题。
教学过程（第二课时）
一、复习导入
1. 复习 8 和 9 的加减法口算。
2. 出示一幅图，让学生根据图列出加法和减法算式。
二、探究一图四式
1. 出示一幅有 4 朵红花和 5 朵黄花的图片。
（1）引导学生观察图片，提出问题：一共有几朵花？学生列出加法算式：4 + 5 = 9。
（2）接着引导学生从另一个角度观察图片，提出问题：有 9 朵花，其中 4 朵是红花，黄花有几朵？学生列出减法算式：9 - 4 = 5。
（3）再引导学生提出问题：有 9 朵花，其中 5 朵是黄花，红花有几朵？学生列出减法算式：9 - 5 = 4。
（4）让学生观察这三个算式，说一说它们之间的关系。
2. 出示其他的图片，让学生尝试根据图片写出两个加法算式和两个减法算式。
三、巩固练习
1. 一图四式练习：出示一些图片，让学生根据图片内容写出两个加法算式和两个减法算式。
2. 拓展练习：教师出示一些有难度的图片，让学生观察并列出算式。例如，有一些动物，一部分在笼子里，一部分在笼子外，让学生根据图片写出加减法算式。
3. 游戏：算式接龙。教师先给出一个算式，学生接着写出一个与这个算式结果相同的算式，然后下一个学生再接着写，依次进行。
四、课堂小结
1. 提问：今天我们学习了什么内容？
2. 引导学生回顾一图四式的方法和注意事项。
3. 对学生的表现进行评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
板书设计
8 和 9 的加、减法
1. 8 的加减法：5 + 3 = 8，8 - 3 = 5 等。
2. 9 的加减法：6 + 3 = 9，9 - 3 = 6 等。
3. 一图四式。
课堂练习
1. 用小棒摆出数字 8 和 9，然后根据摆出的小棒列出加法和减法算式。
2. 看图列式计算。
（1）有 5 个苹果，4 个梨子，一共有几个水果？
（2）有 9 个气球，飞走了 4 个，还剩几个气球？
3. 根据一幅图写出两个加法算式和两个减法算式。
教学反思
在教学《8 和 9 的加、减法》这一课时，我通过创设情境、直观演示、操作活动和游戏等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习了 8 和 9 的加减法。在教学过程中，我注重引导学生观察、思考、操作和表达，培养了学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。同时，我也注重将数学知识与生活实际相结合，让学生感受到数学的实用性。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量。