小升初文言文专题1 理解文章的主要内容（题型分析+方法技巧+考点训练）2025小升初语文专项 统编版

这是一份小升初文言文专题1 理解文章的主要内容（题型分析+方法技巧+考点训练）2025小升初语文专项 统编版，共10页。试卷主要包含了文言文概述，小学阶段文言文，文言文阅读考试要求，文言文阅读常考题型，内容划分等内容，欢迎下载使用。
一、文言文概述
文言文是以古汉语文雅的口语为基础的书面形式，在远古时代文言文与平常的口语的差异微乎其微。现今文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面。
二、小学阶段文言文
1.《司马光》（三上）——出自：《宋史：司马光传》
2.《守株待兔》（三下）、《自相矛盾》（五下）——出自：《韩非子》
3.《精卫填海》（四上）——出自：《山海经》
4.《王戎不取道旁李》（四上）、《杨氏之子》（五下）——出自：《世说新语》
5.《囊萤夜读》（四下）——出自：《晋书》
5.《铁杵成针》（四下）——出自：《方舆胜览》
7.《少年中国说》节选（五上）——梁启超
8.《古人谈读书》一（五上）——《论语》
9.《古人谈读书》二（五上）——《童蒙须知》
10.《伯牙鼓琴》（六上）——《吕氏春秋》
11.《书戴嵩画牛》（六上）
12.《学弈》（六下）——《孟子》
13.《两小儿辩日》（六下）——《列子》
三、文言文阅读考试要求
1.理解常用文言文词语含义（实词的意义和常用文言虚词的一般用法）。
2.理解重要语句、段的含义。
3.理解文章的基本内容。
4.恰当评析人物及思想内容。
四、文言文阅读常考题型
1.解释重点字词的含义。
2.翻译句子。
3.断句。
4.分析评价人物形象。
5.理解文章主要内容和中心主旨。
5.对选段所出的作品评价。
7.句式的理解（初中考察较多、小学阶段较少涉及）。
五、内容划分：
专题一：理解文章主要内容
专题二：正确断句
专题三：理解实词在文中含义
专题四：理解虚词在文中含义
专题五：翻译句子
专题六：对文章的感受、认识、评价
专题七：人物形象的分析
专题01：整体感知、理解文章的主要内容
1.……的原因是什么？
2.文章的主要内容是什么？
3.根据文章内容，下列哪一项是错误的？
1．在整体感知课文大概内容的基础上，逐段概括内容要点，然后“合并同类”，将课文分成几个部分，弄清各部分之间的联系，了解文章的结构特点，文章的内容和作者的思路也就把握住了。
2．注意文体特点，把握核心句和关键句。核心句指对主旨做出概括、提示的句子。把握了核心句就抓住了文章的主旨。关键句指那些在思路的展开、主旨的表现上起重要作用的句子。
3．结合有关的时代背景和作者的生平领会作者的思想情感，评判文章的社会意义。
XX人+XX时间+XX什么地方+起因+经过+结果。
分点作答、结合文章内容具体表述。
一、课内阅读
（一） 读书有三到
余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
1．把下面句子译成现代汉语。
心不在此，则眼不看子细，心眼不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。


2．作者在“三到”中，强调了什么的重要性，为什么？（用原文短句正面回答）

3．作者在这段话中要表达的意思是什么？请用自己的话概括。

4．结合你自己读书的经历，谈谈你对“读书三到”的认识。

（二） 精卫填海
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
5．结合对古文的理解，把下面句子中加点的部分换成合适的字词。（填序号）
A．溺 B．故 C．堙 D．少女
（1） 夏天我们在水边玩，要注意安全，防止被水淹没事件发生。( )
（2） 炎帝的小女儿叫女娃。( )
（3） 晶晶生病了，因此今日不能做学校的领操员。 ( )
（4） 乌鸦叼来许多石块，填塞在瓶子里。 ( )
6．故事的主人公是 。精卫填海的原因是 ，精卫填海的过程是
。（引用原文的话）
7．翻译文中画“﹏﹏﹏”的句子。

8．下面几则故事中，与“精卫填海”的精神相似的是（ ）
A．八仙过海B．愚公移山C．嫦娥奔月D．女娲造人
二、课外阅读
（三）欧阳苦读（文言文）
公四岁而孤，家贫无资。太夫人以获画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
欧阳苦读（白话文）
欧阳修先生在四岁时失去了父亲，家境贫穷，没有钱供他上学。母亲用获秆在沙地上写画，教他写字。还教他诵读许多古人的篇章，让他学习写诗。等到他年龄大些了，家里没有书可读，他就到乡里的读书人家去借书来读，有时进行抄写。还未抄完，就已经能背诵那篇文章。以至于白天黑夜废寝忘食，欧阳修只用心做读书这件事。______________。
1．将文言文和白话文对比着阅读，并写出下面加点字词的意思。
家贫无资( )教以书字( )及其稍长( )
或因而抄录( )昼夜忘寝食( )惟读书是务( )
2．欧阳修小时候，遇到的困难是：① ；② 。他克服困难，刻苦学习，文章中主要写了他小时候 、 、 这三件事。年龄大了之后，他又去 ，还进行 ，这些方面都表现了他是一个 的人。
3．文言文最后一句“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的意思是（ ）
A．自从小时候开始学习，就像大人那样用笔学写诗歌和文章
B．从小时候起他所写的诗词和文章，就不像大人那样用笔
C．从小时候起他所写的诗词和文章，就向大人学习
D．从小时候起他所写的诗词和文章，就像大人写的一样有文采
4．关于欧阳修和《囊萤夜读》中的车胤，两个人的相同点是 ；不同点是欧阳修 ，而车胤 。
5．欧阳修的身上有怎样的精神品质值得你学习？联系生活实际说说给你带来的启发。


（四）人有从学者
人有从①学者，遇②不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，而义自见。”从学者云：“苦③渴④无日。”遇言：“当以⑤三余。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”
【注释】①从：跟随。②遇：董遇，汉末三国人。③苦：苦恼。④渴：迫切。⑤以：用。
1. 下列对“读书百遍，而义自见”的理解，最准确的一项是（ ）
A. 读书读一百遍，书中的意思就会自动消失。
B. 读书读一百遍，书中的意思自然就会明白。
C. 读书读一百遍，书中的意思会变得模糊。
D. 读书读一百遍，书中的意思会变得复杂。
2. 下列对“三余”的理解，最准确的一项是（ ）
A. 三余是指春天、夏天、秋天三个季节。
B. 三余是指冬天、夜晚、阴雨天这些空闲时间。
C. 三余是指早晨、中午、晚上三个时间段。
D. 三余是指晴天、雨天、雪天三种天气。
3. 文中“苦渴无日”的意思是（ ）
A. 学习者感到口渴，没有水喝。
B. 学习者感到苦恼，因为迫切想要学习却没有时间。
C. 学习者感到饥饿，没有食物吃。
D. 学习者感到疲惫，没有休息时间。
4. 短文主要讲述了什么内容？请用简洁的语言概括。

5 从董遇的“三余”理论中，你得到了什么启发？请结合自己的学习实际谈谈。


三、拓展阅读
（五）王冕读书
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇①上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄②默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田。父怒挞①之。己而复如初。母曰：“儿痴如此，曷④不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策⑨映长明灯读之，琅琅达旦⑥。佛像多土偶，狞恶可怖①，冕小儿，恬⑧若不见。
【注释】①陇：田埂。②辄：总是（常常）、就。③挞：用鞭子、棍子等打人。④曷：同“何”，为什么。⑤执策：拿着书。⑥达旦：到早晨，到天亮。⑦狞恶可怖：狰狞凶恶，令人害怕。⑧恬：神色安然，满不在乎的样子。
1. 文中“窃入学舍，听诸生诵书”的意思是（ ）
A. 王冕偷偷跑到学堂，听学生们读书。
B. 王冕光明正大地去学堂，听学生们读书。
C. 王冕在田埂上放牛时读书。
D. 王冕在寺庙里读书。
2. 文中“琅琅达旦”的意思是读书声清脆响亮，直到___ _____。
3. 简答题： 短文主要讲述了王冕的什么故事？请用简洁的语言概括。

4.从王冕读书的故事中，你得到了什么启发？请结合自己的学习实际谈谈。


（一）读书有三到
【分析】【译文】我曾经说过：读书有三到，谓心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心致志，却只是随随便便地读，就一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？
1．本题考查对文言文句子的翻译，注意古今异义及语言习惯的不同。
关键字【则】：那么。【漫浪诵读】：随随便便诵读。【亦】：也
2．本题考查对文言文现代汉语意思内容的理解能力以及提取关键句子的能力。
最后一句阐释心到最重要。原因为：心既到矣，眼口岂不到乎？意思是说心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？
3．本题考查学生概括文言文中心思想的能力。解答此题一定要先翻译成现代文再进行总结。可在文中提取中心句。
本题的中心句为第一句：余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。意思是说读书要做到三到，即心到，眼到和口到。
4．本题考查学生语言表达能力，在理解文章的基础上阐释自己认识。
结合自身读书的感悟来分析你认为的心到、眼到、口到是什么？心到就是读书可以用心去感悟书中内容的思想感情，眼到就是通过文字可以看到不曾见过的历史变迁，口到就是通过口口相传让更多人了解历史。
（二）精卫填海
【译文】这其实是炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。
5． A D B C
6． 精卫 女娃游于东海，溺而不返 常衔西山之木石，以堙于东海
7．它常常衔着西山的木头和石块，想把东海填平。
8．B
A．《八仙过海》是八仙最脍炙人口的故事之一，最早见于杂剧《争玉板八仙过海》中。相传白云仙长有回于蓬莱仙岛牡丹盛开时，邀请八仙及五圣共襄盛举，回程时铁拐李(或吕洞宾)建议不搭船而各自想办法，就是后来“八仙过海、各显神通”或“八仙过海、各凭本事”的起源。后来，人们把这个典故用来比喻那些依靠自己的特别能力而创造奇迹的事。
B．《愚公移山》精神是中华优秀传统文化的重要标识。愚公移山的典故见于《列子·汤问》，讲述的是愚公不畏艰难、子孙相继、挖山不止的故事，体现了中华民族知难而进、艰苦奋斗的伟大精神。千百年来，愚公移山的故事广为传颂，愚公移山精神激励着中华儿女艰苦奋斗、奋勇前进
C．《嫦娥奔月》中国上古时代神话传说故事，讲述了嫦娥被逄蒙所逼，无奈之下，吃下了西王母赐给丈 夫后羿的一粒不死之药后，飞到了月宫的事情。表达人们对美好事物的向往。
D．《女娲造人》赞扬了女娲博大的胸怀，造福子孙。《愚公移山》讲述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事。愚公家门前有两座大山挡着路，他决心把山平掉，另一个“聪明”的智叟笑他太傻，认为不能。愚公说：“我死了有儿子，儿子死了还有孙子，子子孙孙无穷无尽的，又何必担心挖不平呢？”后因感动天帝，所以天帝命夸娥氏的两个儿子搬走两座山。
所以由此看B最相似。
（三）《欧阳苦读》
【分析】译文：
欧阳修先生在四岁时失去了父亲，家境贫穷，没有钱供他上学。母亲用获秆在沙地上写画，教他写字。还教他诵读许多古人的篇章，让他学习写诗。等到他年龄大些了，家里没有书可读，他就到乡里的读书人家去借书来读，有时进行抄写。还未抄完，就已经能背诵那篇文章。以至于白天黑夜废寝忘食，欧阳修只用心做读书这件事。从小时候起他所写的诗词和文章，就像大人写的一样有文采。
1． 钱 写 等到他 有时 白天 只
2． 失去父亲 家境贫寒 母亲教他写字 诵读许多古人的篇章 学习写诗 借书来读 抄写 勤奋刻苦、自强不息
3．D
4． 他们虽然都家境贫寒，但是读书都非常刻苦，想方设法多读书 从小失去父亲，由母亲教他写字、诵读，等他大一些就去向乡里的读书人借书来读 为了在晚上读书，用白色薄绢做的口袋装萤火虫当作照明灯
5．示例：欧阳修虽然自小失去父亲，家境贫寒，但是他没有消沉，而是刻苦学习，自强不息，通过坚持不懈的学习成了一个知识渊博的人。在生活中，我也要学习欧阳修的精神，遇到困难不退缩，努力克服。我还要认真学习，成为一个有用的人。
（四）人有从学者
译文：有一个想跟随董遇学习的人，董遇不肯直接教他，却说：“你一定要先读上百遍。”并解释说：“读书读上一百遍，书中的意思自然就会明白。”那个学习者说：“我苦恼的是没有时间。”董遇说：“应当利用‘三余’的时间。”有人问“三余”是什么意思。董遇说：“冬天是一年中的空闲时间，夜晚是一天中的空闲时间，阴雨天是平时的空闲时间。”
1. B
2. B
3. B
4. 短文主要讲述了董遇教导学生读书的方法，强调读书要反复读上百遍，并利用“三余”（冬天、夜晚、阴雨天）的时间来学习。
5 启发：董遇的“三余”理论告诉我们，学习要善于利用零碎时间，积少成多。我们在学习中也可以利用课余时间、休息时间等来巩固知识，提高效率。
（五）王冕读书
译文：王冕是诸暨人。七八岁时，父亲让他在田埂上放牛，他偷偷跑到学堂，听学生们读书；听完后，总是默默记住。傍晚回家，却忘了牵牛。有人牵着牛来责备牛踩了田地。父亲生气地用鞭子打他。但不久他又像以前一样去学堂。母亲说：“孩子痴迷读书到这种地步，为什么不让他去做他想做的事呢？”王冕于是离开家，寄居在寺庙里。晚上偷偷出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书借着长明灯的光读书，书声琅琅直到天亮。佛像大多是泥塑的，狰狞凶恶，令人害怕，但王冕是个孩子，却神色安然，好像没看见一样。
1. A
2. 天亮
3. 短文主要讲述了王冕小时候痴迷读书，偷偷跑到学堂听学生们读书，甚至忘记放牛，后来寄居寺庙，借着长明灯的光读书的故事。
4.启发：王冕的故事告诉我们，学习需要专注和坚持，即使条件艰苦，也要努力追求知识。我们在学习中也要像王冕一样，珍惜时间，克服困难，努力提升自己。