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      1.1 隋朝统一与灭亡 课件 2024-2025学年统编版七年级历史下册

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      人教版(2024)七年级下册(2024)隋唐统一与灭亡教课内容课件ppt

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      这是一份人教版(2024)七年级下册(2024)隋唐统一与灭亡教课内容课件ppt,共19页。PPT课件主要包含了大兴今西安,隋文帝杨坚,统一时间事件,钱塘江,永济渠,通济渠,江南河,涿郡今北京,余杭今杭州,三点四段五河等内容,欢迎下载使用。
      第1课 隋朝统一与灭亡 · 导入
      【活动】完成以下猜谜,打一植物。
      第一单元:隋唐时期:繁荣与开放的时代
      第1课 隋朝统一与灭亡
      课程标准:了解隋朝的统一及其历史贡献,知道隋朝速亡的原因。了解科举制度创建、大运河开通等史事,认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位,增强民族自信心和自豪感。
      第1课 隋朝统一与灭亡
      【一】昙花一现——隋的统一与灭亡
      第1课 隋朝统一与灭亡 · 隋的统一与灭亡 · 建立与统一
      【活动】根据课本P4内容,填写以下内容。
      建立时间:都城:建立者:
      隋军灭掉陈朝,统一全国
      第1课 隋朝统一与灭亡 · 隋的统一与灭亡 · 统一
      【问题1】根据课本P4,隋统一全国有何意义?
      【问题2】结合之前所学,想一想:隋为何能完成统一?
      ①结束了长期分裂局面,顺应了民族交融、统一多民族国家的大趋势;
      ②进一步促进了南北方经济、文化的交流和发展。
      ①南方经济发展,经济交流日趋迫切;
      ②民族交融,民族矛盾缓解;
      【材料一】隋灭陈前,南方民间传唱:“桃叶复桃叶,渡江不用楫,但渡无所苦,我自迎接汝。”
      【材料二】妖姬脸似花含露,玉树流光照后庭。——陈叔宝《玉树后庭花》
      ③长期战乱,人民渴望和平;
      ④南陈统治腐败,隋文帝励精图治。
      【问题3】根据以下材料以及课本P4内容,概括隋巩固统一的措施。
      开皇元年(581年)九月所铸,并下令禁用前代旧钱
      【材料】魏晋之世……成千上万的流民背井离乡,流离失所。——《试论中国古代的流民问题》
      发展经济,编订户籍,统一币制和度量衡制度。
      加强中央集权,提高行政效率。
      对台湾地区的认识比以往前进了一大步。
      【问题4】根据课本P4内容,以上措施有何影响?
      隋朝经济的迅速恢复和发展,使人口数量和垦田面积大幅度增长,成为国力强盛的王朝。
      第1课 隋朝统一与灭亡 · 隋的统一与灭亡 · 灭亡
      【材料】父母不保其赤子,夫妻相弃于匡床;万户则城郭空虚,千里则烟火断灭。——《旧唐书·李密传》
      【问题】阅读以下材料,想一想:描绘了怎样的现象?这一现象跟谁有关?
      隋炀帝杨广,隋文帝杨坚与文献皇后独孤伽罗嫡次子,隋朝第二位皇帝(604年~618年在位)。
      【证据1】《隋炀帝东幸图》
      【活动:我来当侦探】尝试从以下材料,侦察出隋炀帝的罪行。
      【罪行1】好大喜功,巡幸游玩
      【罪行2】滥用民力, 大兴土木
      【罪行3】穷兵黩武,连年用兵
      【证据2】隋炀帝行踪记录
      【问题2】阅读以下材料,你认为隋炀帝是一个怎样的君主?
      【材料一】君王忍把平陈业,只换雷塘数亩田。——罗隐《炀帝陵》
      课本P7“课后活动1”
      【材料二】南山之竹,书罪无穷;决东海之波,流恶难尽。
      【问题1】根据课本P7,想一想:隋朝灭亡的直接原因和根本原因是什么?
      直接原因:大规模的农民起义
      根本原因:隋炀帝残暴统治
      618年,隋炀帝在江都被部下杀死,隋朝灭亡。
      想一想:隋炀帝是否只有过而没有功呢?
      【二】贯通南北——开通大运河
      洛阳
      【活动】根据课本P5地图,填写以下信息。
      第1课 隋朝统一与灭亡 · 开通大运河
      海河、黄河、淮河、长江、钱塘江
      永济渠、 通济渠、邗沟、江南河
      修建时间:长度:地位:
      【问题1】为什么大运河是南北走向?
      【问题2】根据课本P6内容,阅读材料,评价大运河。
      【材料】汴水通淮利最多,生人为害亦相和,东南四十三州地,取尽脂膏是此河。——唐·李敬芳《汴河直进船》
      带动了沿河城市的繁荣与发展,加强了南北地区政治、经济和文化上的交流,有利于国家统一和民族交融。
      过度役使民力,给人民带来了沉重的徭役负担,激化了社会矛盾,加速了隋朝的灭亡。
      运河水,荡悠悠,隋炀皇帝下扬州。一心只把琼花看,万里江山一旦丢。
      【三】打破门第——开创科举取士制度
      第1课 隋朝统一与灭亡 · 开创科举取士制度
      【活动】阅读以下两份简历,根据课本P6内容,完成以下填空。
      张富贵的简历出身:高门权贵,富家子弟学识:一塌糊涂,平庸之极人品:欺善怕恶,为富不仁
      李有才的简历出身:一贫如洗,平民阶层学识:出口成章,真才实学人品:为人正直,敢于直言
      你是古代选拔官员的负责人。如果在魏晋南北朝时期,你会选择 ,因为这一时期的选官制度为 ;如果在隋朝,你会选择 ,因为这一时期的选官制度为 。
      【问题】回顾之前所学,梳理选官制度的变化过程。
      “上品无寒门,下品无士族。”
      【问题1】阅读课本P6相关内容,梳理科举制创立的过程。
      【问题2】根据课本P6内容,填写右侧表格。
      ①隋文帝杨坚:初步建立起通过考试选拔人才的制度;
      ②隋炀帝杨广:创立进士科,标志着科举制正式确立。
      【问题3】回想张富贵和李有才,说一说科举制的意义。
      ①加强了朝廷在选官上的权力,使通过考试选拔官员的用人制度逐渐确立;
      ②扩大了统治基础,对社会阶层流动也起到积极作用;
      ③显著提高了整个官僚队伍的文化素养;
      ④科举制成为历朝选拔官员的主要制度,一直延续了约1300年。

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      第1课 隋朝统一与灭亡

      版本:人教版(2024)

      年级:七年级下册(2024)

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